FORMATO DE PLANEACIN REFORMA INTEGRAL 2013

ASIGNATURA: ____QUIMICA II___________________________________ CAMPO DISCIPLINAR:CIENCIAS EXPERIMENTALES

NOMBRE Y No. DE BLOQUE: BLOQUE I: APLICAS LA NOCIN DE MOL EN LA CUANTIFICACIN DE PROCESOS QUMICOS DE TU ENTORNO TIEMPO ASIGNADO: 20 horas COMPETENCIAS GENRICAS: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que per sigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. DESEMPEO COMPETENCIA A DESARROLLAR OBJETO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Aplica el concepto d e mol al interpretar reacciones que se realizan en diferentes mbitos de su vida cotidiana y en la industria. Realiza clculos estequiomtricos en los que aplica las leyes ponderales. Argumenta la importancia de los clculos estequiomtricos en

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para establecer la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundamenta opiniones sobre lo s impactos de la

Mol Las leyes ponderales: Ley de Lavoisier Ley de Proust Ley de Dalton Ley de Richter Wenzel Implicaciones ecolgicas, industriales y econ micas de los clculos estequiomtricos

Guiar una discusin para recuperar los conocimientos previos del alumnado con relacin a los aspectos cuantitativos de la materia y los siguientes tpicos: - Reacciones qumicas. - Balanceo de ecuaciones qumicas.

Participar en la evaluacin diagnstica ex presando los conocimientos sobre los tpicos as como sus inquietudes respec to a los temas por desarrollar. Elaborar un organizador grfico que incluya la descripcin de los

Gua de observacin para evaluar la participacin de los alumnos y las alumnas en la sesin de apertura al estudio del bloque y los conocimientos previos acerca de reacciones qumicas y el balanceo de ecuaciones.

procesos qu e tienen repercusiones econmicas y ecolgicas en su entorno.

ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas de sus comportamientos y decisiones. De manera general o colaborativa, identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y p lantea las hiptesis ne cesarias para responderlas. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener, registrar y sistematizar informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes

Solicitar la exposicin de las inquietudes personales y/ o grupales con respecto a los objetos de aprendizaje correspondientes a este bloque. Explicar los conceptos de: mol, masa frmula, masa molar y volumen molar. Solicitar la elaboracin de modelos t ridimensionales de los tomos o molculas que participan en reacciones qumicas realizadas tanto de la industria como de la vida cotidiana. Dirigir las exposiciones de los

conceptos de mol, masa frmula, masa molar y volumen molar as como la relacin entre estos conceptos. Explicar con modelos tridimensionales la formaci n de molculas y la relacin molar entre los componentes de las mismas, valorando la importancia del mol en la realizacin de clculos qumicos en el laboratorio y/ o en la industria qumica. Resolver, de manera individual o por equipos, los ejercicio propuestos por el docente. Solicitar al

Pueden utilizarse otros instrumentos para la evaluacin diagnstica sugeridos en Lineamientos de Evaluacin del Aprendizaje (DGB/ DCA/ SPE - 08 2009). Evaluar, a travs de una lista de cotejo, la calidad y precisin de la informacin presentada en el organizador grfico (descripcin de conceptos y relacin entre stos, entre otros aspectos). Gua de observacin para evaluar el desempeo durante la presentacin de los modelos elaborados

relevantes y/ o realizando experimentos pertine ntes. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones aportando puntos de vista con apertura y considerando los de otras personas de manera reflexiva. Define metas y da seguimiento a s us procesos de construccin del conocimiento explicitando las nociones cientficas para la solucin de problemas cotidianos. Disea, aplica y

modelos, as como la valoracin de la importancia de los clculos qumicos, aclar ando las dudas que pudieran surgir. Presentar y explicar ejercicios de aplicacin prctica donde se efecten clculos estequiomtricos que involucren las relaciones masa - masa, volumen - volumen y mol- mol. Disear un listado de ejercicios tipo p ara su resolucin y anlisis, en los que se incluyan reacciones que se verifican en su entorno y/ o del inters de los alumnos.

alumnado la eleccin de representantes del grupo para que expongan ante el alumnado los procedimientos y resultado obtenidos en la resolucin de los ejercicios. Interpretar los resultados obtenidos y sus implicaciones en su entorno inmediato, regional o mundial. Resolver, de manera individual o por equipos, los ejercicio propuestos por el docente. Participar resolviendo ante el grupo los ejercicios, explicando el procedimiento, e interpretacin de los resultados.

y la argumentacin del valor de l mol como unidad de cantidad de sustancia. Lista de cotejo para coevaluar las habilidades en la resolucin de ejercicios tipo sobre relaciones estequiomtricas. Lista de cotejo para coevaluar las habilidades en la resolucin de ejercicios tipo sobre reactivo limitante, reactivo en exceso y rendimiento de reaccin. Coevaluar, con una lista de cotejo, la participacin en el trabajo experimental y el reporte escrito. Gua de observacin para

prueba la validez de modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer neces idades o demostrar principios c ientficos. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones human as de riesgo e impacto ambiental advirtiendo que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internac ional ocurren dentro de un contexto global interdependiente Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus

Explicar, con ejemplos de la vida cotidiana y con ejercicios de aplicacin prctica los conceptos de reactivo limitante, reactivo en exceso y rendimien to de reaccin. Enfatizar la importancia de la realizacin de clculos qumicos sobre las repercusiones econmicas y ecolgicas por la utilizacin de sustancias qumicas en las reacciones que se realizan en la vida diaria a nivel personal y/ o en la indust ria. Disear un listado de ejercicios tipo

Identificar en una reaccin qumica al reactivo limitante y al reactivo en exceso. Elaborar un reporte escrito de la actividad experimental. Realizar una investigacin y disear una presentacin, en formato a su eleccin, para explicar el significado de las Leyes Ponderales: Ley de la Conservacin de la Masa, Ley de las Proporciones Definidas, Ley de las Proporciones Mltiples, Ley de las Proporciones Recprocas. Resolver e jercicios donde aplique las leyes ponderales en

evaluar el desempeo durante la exp osicin de su presentacin sobre las Leyes Ponderales. Lista de cotejo para coevaluar las habilidades en la resolucin de ejercicios tipo sobre aplicacin de las Leyes Ponderales en clculos masa masa, volumen volume n y molmol. Lista de cotejo para coevaluar las habilidades en la resolucin de ejercicios tipo sobre frmula mnima y frmula molecular.

procesos vitales y e l entorno al que pertenec e asumiendo las consecuencias de sus comportamientos y actitudes. Aplica normas de segurida d en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana enfrentando las dificultades que se le presentan siendo consciente de sus valores, fortale zas y debilidades.

para su resolucin y anlisis. Coordinar la realizacin de una actividad experimental que permita identificar al reactivo limitante. Presentar, con apoyos visuales, una resea histrica sobre los personajes, contextos y aplicaciones de las Leyes Ponderales en la vida cotidiana. Presentar ejercicios de aplicacin prctica de las Leyes Ponderales en clculos masa masa, volumen - volumen y mol- mol. Disear un listado de ejercicios tipo

clculos masa - masa, molmol y volumen volumen. Resolver ejercicios de manera individual o en equipo donde determine la frmula mnima y la frmula molecular de un compuesto a partir de su composicin porcentual. Participar en la coevaluacin de sus compaeros para la resolucin de los ejercicios.

para su resolucin y anlisis. Explicar los conceptos de frmula mnima y frmula molecular. Presentar ejercicios tipo de determinacin de las frmulas mnima y molecular. Disear un listado de ejercicios tipo para su resolucin y anlisis y organizar al grupo para que s e lleve a cabo la coevaluacin entre iguales,
MATERIAL DIDCTICO Cuaderno de prcticas de laboratorio *. Material y equipo de laboratorio *. Material visual y/ o audiovisual sobre reactivo limitante, leyes ponderales. Listado de ejercicios tipo y preguntas det onadoras. Instrumentos para la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa (listas de cotejo, guas de observ acin y/ o rbricas).

ACTIVIDADES EXTRACLASE

FORMATO DE PLANEACIN REFORMA INTEGRAL 2013

ASIGNATURA: ____QUIMICA II___________________________________ CAMPO DISCIPLINAR:CIENCIAS EXPERIMENTALES

NOMBRE Y No. DE BLOQUE: BLOQUE II: ACTAS PARA DISMINUIR LA CONTAMINACIN DEL AIRE, DEL AGUA Y DEL SUELO TIEMPO ASIGNADO: 9 horas COMPETENCIAS GENRICAS: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que per sigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. DESEMPEO COMPETENCIA A DESARROLLAR OBJETO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Fundamenta opiniones sobre los

Elige las fuentes de informacin ms

Contaminacin del agua, del aire y del

Evaluar el grado de dominio inicial y las

s l

Lluvia de ideas para la recup eracin de

impactos de la ciencia y la tecnolo ga qumica en la contaminacin ambiental. Propone estrategias de prevencin de la contaminacin del agua, del suelo y del aire. Objetos de aprendizaje Competencias a desarrollar

relevantes para establecer la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiend o consideraciones ticas de sus compartimientos y decisiones, participando c on una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. De manera individual o

suelo. Origen. Contaminantes antropo gnicos primarios y secundarios. Reacciones qumicas. Contaminantes del agua de uso industrial y urbano. Inversin trmica. Esmog. Lluvia cida

inquietudes sobre los objetos de aprendizaje del bloque. Exponer, con apoyos audiovisuales, la clasificacin y los efectos de los principales contaminantes del aire, agua y suelo en su contexto y/ o comunidad, solicitando un trabajo de investigacin documental. Explicar las reacciones qumicas involucradas en la formacin de los contaminantes secundarios, de la lluvia cida, de la contaminacin del agua y del suelo

Expresar las nociones, conocimientos previos e inquietudes acerca de los objetos de aprendizaje del bloque. a s u o Investigar el origen y repercusiones de los principales contaminantes del aire, agua y suelo en su localidad, regin, pas u otros pases. Elaborar un reporte de investigacin que presentaran en plenaria ante sus compaeros de grupo para su discusin y anlisis. Realizar un

conocimientos previos sobre los contaminantes del agua, del aire y el suelo, lluvia cida y esmog. Retomen estrategias como en Lineamientos de Evaluacin del Aprendizaje (DGB/ DCA/ SPE - 08 2009). Lista de cotejo para validar el reporte de investigacin y el organizador grfico. Rbrica para valorar el desempeo en la plenaria y exposicin oral. Gua de observacin para evaluar el desempeo en la problematizacin y/ o discusin y en la propuesta de estrategias.

colaborativa identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. Utiliza las tec nologas de la informacin y de la comunicacin para obtener, registrar y sistematizar la informaci n ms relevante para responder a preguntas de carcter cientfico. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones, aportando puntos de vista con apertura, y

Coordinar la realizacin de una actividad experimental que permita representar los efecto de la lluvia cida sobre diferentes materiales presentes en la naturaleza. Coordinar la realizacin de un foro sobre el tema El agua, sus usos y principales contaminantes. Actividad integradora: Foro. Solicitar un proyecto de investigacin sobre los Programas Gubernamentales con los que se cuenta en su comunidad u otras comunidades de su inters para combatir la

organizador grfico sobre los contaminantes primarios y secundarios y sus efec tos sobre el ambiente y los seres vivos. Investigar los efectos de los contaminantes secundarios y problematizar acerca de sus efectos mostrando responsabilidad para el cuidado de su entorno. Proponer acciones viables para prevenir la produccin de contaminantes en su localidad que afectan al aire, agua y suelo. d s s Valorar la

Coevaluar, con una lista de cotejo, las actitudes y la participacin en el desarrollo del trabajo experimental y la elaboracin del r eporte escrito. Lista de cotejo para coevaluar la claridad y calidad de la participacin en el foro. Lista de cotejo para coevaluar la informacin presentada en el organizador grfico as como el manejo de la informacin por parte del alumnado.

Lista de cotejo o

considera los de otras personas de manera reflexiva. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evide ncias cientficas, dialogando y aprendiendo de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin del conocimiento, explicitando las nociones cientficas para la solucin de problemas cotidianos. Analiza las le yes generales que rigen

contaminacin ambiental

importancia de prevenir el desarrollo de la lluvia cida a travs de la representacin prctica de los efectos que, sobre distintos mat eriales, tiene la lluvia cida. Elaborar un reporte escrito de la actividad experimental. a Participar en el foro asumiendo una postura tica. Elaborar un organizador grfico sobre los usos del agua y sus principales fuentes de c ontaminacin industrial y urbana. s e e n

rbrica que permita evaluar la integracin de los saberes interdisciplinares ne cesarios para el desarrollo del proyecto de investigacin y su presentacin ante los compaeros.

el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental, advirtiendo que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e interna cional ocurren dentro de un contexto global int erdependiente.

Organizados en equipos de trabajo investigar, en los medios disponibles, los Programas Gubernamentales con los que se cuenta en la comunidad para combatir la contaminacin ambiental. Con la informacin recabada, elaborar un ensayo en el que se destaque la importancia y efectividad de los programas investigados, as como las reas de oportunidad del mismo. Presentar ante los compaeros del grupo los ensayos para su anlisis y discusin.

MATERIAL DIDCTICO

Cuaderno de prcticas de laboratorio *. Material y equipo de laboratorio *. Material visual y/ o audiovisual sobre clasificacin y e fectos de contaminantes del aire, agua y suelo en su comunidad. Listado de ejercicios tipo y preguntas detonadoras.

ACTIVIDADES EXTRACLASE