Planificación Por Destrezas Con Criterios de Desempeño - Quimica Curso 1

Unidad Educativa Fiscal Siglo XXI
2018 -2019
Código AMIE 13H05380 Teléfono: 0960027819
Correo electrónico: 13h05380d04@gmail.com
Bellavista - 24 de Mayo - Manabí
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Grado/Curs Paralelo: BGU

Química Primero
o:
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la OG.CN1.Desarrollar

planificación: unidad de planificación: habilidades de
pensamiento científico
con el fin de lograr
flexibilidades intelectual,
espíritu indagador y
pensamiento crítico
demostrar curiosidad por
1 Modelo Atómico explorar el medio que les
rodea y valorar la
naturaleza como
resultado de la
compresión de las
interacciones entre los
seres vivos y el ambiente
físico.
OG.CN.3. Integrar los
conceptos de las ciencias
biológicas, química
física, geológica,
astronómica para
comprender la ciencia, la
tecnología y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socio ambiental.
OG.CN.6. Usar la
tecnología de la
información y la
comunicación (TIC)
como herramientas para
la búsqueda crítica de
información, y el análisis
y la comunicación de
sus experiencias y con
colusiones sobre los
fenómenos y hechos
naturales y sociales.
OG.CN.9 Comprender y
valorar los seres
ancestrales y la historia
del desarrollo científico,
tecnológico y cultural,
considerando la acción
que estos ejercen en la
vida personal y social.
OG.C.N10 Apreciar la
importancia de la
formación científica, los
valores y actitudes
propios del pensamiento
científico, y adoptar una
actitud crítica y
fundamental ante los
grandes problemas que
hoy plantean las
relaciones entre ciencia y
sociedad.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES

DE EVALUACIÓN:
CN.Q.S.1.3. Observar y comparar la teoría de Bohr con las teorías atómicas de Demócrito Dalton I.CNQ.S.5.2.1 Analiza la
Thomson y Rutherford. estructura del átomo amparando
las teorías comparando las teorías
CN.Q.S.1.4. Deducir y comunicar que la teoría de Bohr y el átomo de hidrogeno explica la estructura atómicas de Bohr ( explica los
lineal de los espectros de la observación, comparación y aplicación de los aspectos y emisión con aspectos de los elementos
información obtenida a partir de las TIC. químicos ), Demócrito , Dalton
CN.Q.S.1.5. Observar y aplicar el modelo mecánico- cuántico de la materia en la estructura de la Thomson , Dalton ejercicio desde
configuración electrónica de los átomos considerados de la dualidad del electrón , los números el modelo mecánico de la materia
cuánticos, los tipos de orbitales y la regla de Hund ( j.2 )
EJES PERIODOS: SEMANA DE

TRANSVERSALES INICIO:
:
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
 Dialogo de la clase anterior Texto del estudiante CE.CN.O.5.2 Analiza la estructura del átomo en
 Dialogo sobre el objetivo que se función de la comparación de las teorías
quiere lograr al término de la Recursos multimedia e atómicas de Bohr (EXPLICA LOS ASPECTOS DE
destreza con criterio de interactivos LOS ALEMENTOS QUIMICOS9 Democráticos,
desempeño Dalton, Thomson y Rutherford y realiza ejercicios
 Realizar lluvias de ideas sobre el de la configuración electrónica, desde el Textos
tema tratado Averiguar lo que el modelo mecánico – cuántico de la materia.
estudiante sabe Cuadernos
 identificar los elementos que Videos
existen en su repertorio de
conocimientos, comprobando Pizarra
que sean relevantes para lo que
se espera enseñar Materiales de laboratorio como
 Identificar los conceptos balanza analítica, o electrónica
pertinentes de datos históricos espátula, pesa muestras, vasos de
de los conceptos leídos precipitación pipeteado res , pipetas
 Activar conocimientos previos, volumétricas o graduadas , agua
prerrequisitos. destilada pesetas.
 Realizar esquemas conceptuales
Mechero busnes , tubos de ensayo ,
del tema y exponerlo en clases
gradillas probetas matraz, de
 Subrayar las palabras
destilación ,motero , caja, Petri
desconocidas del texto
agitador, soporte universal .
 Realizar un resumen del tema
expuesto Mandil gafas, guantes, calculadora, y
 Elaboren un esquema con la tabla periódica
información, resaltando lo
esencial, y que investiguen sobre
un ejemplo concreto
Realizar las actividades del tema en
el texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Junta Académica : Rector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

2018 -2019

Química Primero
o:

Los átomos y la tabla
2 demostrar curiosidad
periódica por explorar el medio
que les rodea y valorar la
naturaleza como
resultado de la
compresión de las
físico.
OG.CN.3. Integrar los
biológicas, química física,
geológica, astronómica
para comprender la
ciencia, la tecnología y la
sociedad, ligadas a la
capacidad de inventar,
innovar y dar soluciones
a la crisis socio
ambiental.
OG.CN.6. Usar la
tecnología de la
información y la
comunicación (TIC) como
herramientas para la
búsqueda crítica de
información, y el análisis
y la comunicación de
sus experiencias y con
colusiones sobre los
fenómenos y hechos
naturales y social
OG.CN.9 Comprender y
valorar los seres
tecnológico y cultural,
OG.C.N10 Apreciar la
importancia de la
valores y actitudes
actitud crítica y
fundamental ante los
hoy plantean las
relaciones entre ciencia
y sociedad.
2. PLANIFICACIÓN

DE EVALUACIÓN:
CCN.Q.S.1.6. Relacionar la estructura electrónica de los átomos con la posición en la tabla periódica, I.CNQ.S.5.2.1 Analiza la estructura
para deducir las propiedades químicas de los elementos. del átomo a partir de la posición en
la tabla periódica , la variación
C.N.º.S. 1..7 Comprobar y experimentar con base en prácticas de laboratorio y revisiones bibliográficas periódica y sus propiedades físicas y
la variación periódicas de las propiedades FISICAS Y QUIMICAS DE los elementos químicos en químicas , por medio de
experimentos sencillos ( j.2)
dependencia de la estructura electrónica de sus átomos

:
 Dialogo de la clase anterior Texto del estudiante CE.CN.O.5.2 Analiza la estructura del átomo en
 Dialogo sobre el objetivo que se función de la comparación de las teorías
quiere lograr al término de la Recursos multimedia e atómicas de Bohr (EXPLICA LOS ASPECTOS DE
destreza con criterio de interactivos LOS ALEMENTOS QUIMICOS9 Democráticos,
desempeño Dalton, Thomson y Rutherford y realiza ejercicios
 Realizar lluvias de ideas sobre el de la configuración electrónica, desde el Textos
tema tratado Averiguar lo que el modelo mecánico – cuántico de la materia.
estudiante sabe Cuadernos
 identificar los elementos que Videos
conocimientos, comprobando Pizarra
se espera enseñar Materiales de laboratorio como
 Identificar los conceptos balanza analítica, o electrónica
pertinentes de datos históricos espátula, pesa muestras, vasos de
de los conceptos leídos precipitación pipeteado res , pipetas
 Activar conocimientos previos, volumétricas o graduadas , agua
prerrequisitos. destilada pesetas.
Mechero busnes , tubos de ensayo ,
gradillas probetas matraz, de
destilación ,motero , caja, Petri
agitador, soporte universal .
expuesto Mandil gafas, guantes, calculadora, y
 Elaboren un esquema con la tabla periódica
un ejemplo concreto

2018 -2019

Química Primero
o:

demostrar curiosidad por
3 Enlace químico explorar el medio que les
rodea y valorar la
naturaleza como
resultado de la
compresión de las
físico.
OG.CN.2 Comprender
desde el punto de vista
de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres
vivos, su diversidad
interrelaciones y
evolución sobre la tierra
sus cambios y su lugar en
el Universo, y sobre los
procesos, físicos y
químicos que se produce
en la materia.
OG. CN.3.Integrar los
biológicas, químicas
físicas, geológicas, y
astronómicas, para
comprender la ciencia ,
la tecnología y la
capacidad de inventar ,
a la crisis socio
ambiental.
OG.CN.6. Usar las
tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC)
la búsqueda critica de
información, el análisis y
la comunicación de sus
experiencias y
conclusiones sobre los
fenómenos y hechos
OG.CN.9. Comprender y
valorar los saberes
tecnológico y cultural
OG.CN.10. Apreciar la
importancia de la
valores y actitudes
actitud crítica y
fundamentada ante los
hoy plantean las
sociedad.
2. PLANIFICACIÓN

DE EVALUACIÓN:
CN.Q.S.1.24. Interpretar y analizar las reacciones de oxidación y reducción como la transferencia de I.CNQ.5.6.1 deduce la
electrones que experimentan los elementos. posibilidad de que se efectúen
las reacciones químicas de
CN.Q.S.1.27. Examinar las diferentes actividad de los metales, mediante la observación e interpretación acuerdo a la transferencia de
de los fenómenos que se producen en la experimentación con agua y ácidos diluidos, energía y a la presencia de
diferentes catalizadores, clasifica
CN.Q.5.2.8 Deducir y comunicar que las ecuaciones químicas son las representaciones escritas que los tipos de reacciones y
expresan todo los fenómenos y transformaciones que se producen. reconoce los estados
CN.Q.S.2.13 Examinar y aplicar el método más apropiado para BALANCEAR LAS ECUACIONES De oxidación de los elementos
QUIMICAS basándose en la escritura correcta desempeñan los coeficientes y subíndices, para y compuestos , y la actividad de
utilizarlos o modificarlos correctamente. los metales y efectúen la
igualación de reacciones
químicas con distintos métodos ,
cumpliendo con la ley de la
conservación de la masa y la
energía para balancear las
ecuaciones ( J2)

:
 Dialogo de la clase anterior Texto del estudiante CE.CN.O.5.Argumenta con fundamentos Textos
 Dialogo sobre el objetivo que se científicos que los átomos se unen debidos a
quiere lograr al término de la Recursos multimedia e diferentes tipos de enlace y fuerza Cuadernos
destreza con criterio de interactivos intermoleculares y que tienen la capacidad de
Videos
desempeño relacionarse de acuerdo a sus propiedades al
 Realizar lluvias de ideas sobre el ceder o ganar electrones. Pizarra
tema tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe Materiales de laboratorio como
 identificar los elementos que balanza analítica, o electrónica
existen en su repertorio de espátula, pesa muestras, vasos de
conocimientos, comprobando precipitación pipeteado res , pipetas
que sean relevantes para lo que volumétricas o graduadas , agua
se espera enseñar destilada pesetas.
 Identificar los conceptos
pertinentes de datos históricos Mechero busnes , tubos de ensayo ,
de los conceptos leídos gradillas probetas matraz, de
 Activar conocimientos previos, destilación ,motero , caja, Petri
prerrequisitos. agitador, soporte universal .
Mandil gafas, guantes, calculadora, y
tabla periódica
expuesto
 Elaboren un esquema con la
un ejemplo concreto


2018 -2019

Química Primero
o:

Formación de demostrar curiosidad por
4 compuestos explorar el medio que les
oxigenados rodea y valorar la
naturaleza como
resultado de la
compresión de las
físico.
OG.CN.2 Comprender
interrelaciones y
evolución .sobre la tierra
en la materia.
astronómicas, para
la tecnología y la
a la crisis socio
ambiental.
OG.CN.6. Usar las
tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC)
experiencias y
fenómenos y hechos
valorar los saberes
OG.CN.10. Apretar la
importancia de la
valores y actitudes
actitud crítica y
hoy plantean las
sociedad.
2. PLANIFICACIÓN

DE EVALUACIÓN:
CN.Q.S.1.24. Interpretar y analizar las reacciones de oxidación y reducción como la transferencia de I.CNQ.5.6.1 deduce la posibilidad
electrones que experimentan los elementos. de que se efectúen las reacciones
químicas de acuerdo a la
CN.Q.S.1.27. Examinar las diferentes actividad de los metales, mediante la observación e interpretación transferencia de energía y a la
de los fenómenos que se producen en la experimentación con agua y ácidos diluidos, presencia de diferentes
catalizadores, clasifica los tipos de
reacciones y reconoce los estados
CN.Q.5.2.8 Deducir y comunicar que las ecuaciones químicas son las representaciones escritas que
expresan todo los fenómenos y transformaciones que se producen. De oxidación de los elementos y
compuestos , y la actividad de los
CN.Q.S.2.13 Examinar y aplicar el método más apropiado para BALANCEAR LAS ECUACIONES metales y efectúen la igualación de
QUIMICAS basándose en la escritura correcta desempeñan los coeficientes y subíndices, para reacciones químicas con distintos
métodos , cumpliendo con la ley de
utilizarlos o modificarlos correctamente.
la conservación de la masa y la
ecuaciones ( J2)

:
 Dialogo de la clase anterior Texto del estudiante CE.CN.O.5.6 Deduce la posibilidades de que se Textos
 Dialogo sobre el objetivo que se efectúen las reacciones químicas de acuerdo a la
Recursos multimedia e transferencia de energía y a la presencia de Cuadernos
quiere lograr al término de la
destreza con criterio de interactivos diferentes catalizadores , clasifica los tipos de Videos
desempeño reacciones y reconoce los estados de oxidación
 Realizar lluvias de ideas sobre el de los elementos y compuestos , y la actividad Pizarra
tema tratado Averiguar lo que el de los metales , y efectúan la igualación de
reacciones químicas con distintos métodos , Materiales de laboratorio como
estudiante sabe
cumpliendo con la ley de la conservación de la balanza analítica, o electrónica
 identificar los elementos que
masa y la energía para balancear las ecuaciones. espátula, pesa muestras, vasos de
precipitación pipeteado res , pipetas
conocimientos, comprobando
volumétricas o graduadas , agua
destilada pesetas.
se espera enseñar
 Identificar los conceptos Mechero busnes , tubos de ensayo ,
pertinentes de datos históricos gradillas probetas matraz, de
de los conceptos leídos destilación ,motero , caja, Petri
 Activar conocimientos previos, agitador, soporte universal .
prerrequisitos.
 Realizar esquemas conceptuales Mandil gafas, guantes, calculadora, y
del tema y exponerlo en clases tabla periódica
expuesto
un ejemplo concreto

2018 -2019

Química Primero
o:

Las reacciones demostrar curiosidad por
5 químicas y sus explorar el medio que les
ecuaciones rodea y valorar la
naturaleza como
resultado de la
compresión de las
físico.
OG.CN.2 Comprender
interrelaciones y
en la materia.
astronómicas, para
la tecnología y la
a la crisis socio
ambiental.
OG.CN.6. Usar las
tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC)
experiencias y
fenómenos y hechos
valorar los saberes
importancia de la
valores y actitudes
actitud crítica y
hoy plantean las
sociedad.
2. PLANIFICACIÓN

DE EVALUACIÓN:
CN.Q.S.1.24. Interpretar y analizar las reacciones de oxidación y reducción como la transferencia de I.CNQ.5.6.1 deduce la posibilidad
electrones que experimentan los elementos. de que se efectúen las reacciones
químicas de acuerdo a la
CN.Q.S.1.27. Examinar las diferentes actividad de los metales, mediante la observación e interpretación transferencia de energía y a la
de los fenómenos que se producen en la experimentación con agua y ácidos diluidos, presencia de diferentes
catalizadores, clasifica los tipos de
reacciones y reconoce los estados
CN.Q.5.2.8 Deducir y comunicar que las ecuaciones químicas son las representaciones escritas que
expresan todo los fenómenos y transformaciones que se producen. De oxidación de los elementos y
compuestos , y la actividad de los
CN.Q.S.2.13 Examinar y aplicar el método más apropiado para BALANCEAR LAS ECUACIONES metales y efectúen la igualación de
QUIMICAS basándose en la escritura correcta desempeñan los coeficientes y subíndices, para reacciones químicas con distintos
métodos , cumpliendo con la ley de
utilizarlos o modificarlos correctamente
la conservación de la masa y la
ecuaciones ( J2)
:
 Dialogo de la clase anterior Texto del estudiante CE.CN.O.5.6 Deduce la posibilidades de que TextosCuadernos
 Dialogo sobre el objetivo que se se efectúen las reacciones químicas de
quiere lograr al término de la Recursos multimedia e Videos
acuerdo a la transferencia de energía y a la
destreza con criterio de interactivos
presencia de diferentes catalizadores , Pizarra
desempeño
clasifica los tipos de reacciones y reconoce
 Realizar lluvias de ideas sobre el Materiales de laboratorio como
tema tratado Averiguar lo que el los estados de oxidación de los elementos y
balanza analítica, o electrónica
estudiante sabe compuestos , y la actividad de los metales , y
espátula, pesa muestras, vasos de
 identificar los elementos que efectúan la igualación de reacciones precipitación pipeteado res , pipetas
existen en su repertorio de químicas con distintos métodos , volumétricas o graduadas , agua
conocimientos, comprobando cumpliendo con la ley de la conservación de destilada pesetas.
que sean relevantes para lo que la masa y la energía para balancear las
se espera enseñar Mechero busnes , tubos de ensayo ,
ecuaciones.
 Identificar los conceptos gradillas probetas matraz, de
pertinentes de datos históricos destilación ,motero , caja, Petri
de los conceptos leídos agitador, soporte universal .
 Activar conocimientos previos,
prerrequisitos. Mandil gafas, guantes, calculadora, y
 Realizar esquemas conceptuales tabla periódica
expuesto
un ejemplo concreto

2018 -2019

Química Primero
o:

Química de demostrar curiosidad por
6 disoluciones y sistemas explorar el medio que les
dispersos rodea y valorar la
naturaleza como
resultado de la
compresión de las
físico.
OG.CN.2 Comprender
interrelaciones y
en la materia.
astronómicas, para
la tecnología y la
a la crisis socio
ambiental.
OG.CN.6. Usar las
tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC)
experiencias y
fenómenos y hechos
valorar los saberes
importancia de la
valores y actitudes
actitud crítica y
hoy plantean las
sociedad.
2. PLANIFICACIÓN

DE EVALUACIÓN:
CN.Q.S.3.3 Determinar y examinar la importancia de las reacciones y acido base en la vida cotidiana. .CNQ.5.12.1. Determinar y
explica la importancia de las
CN.Q.5.3.4 Analiza y deducir a partir de la comprensión del significado del acidez , la forma en reacciones acido- base y de la
diferentes ámbitos dela vida, balance del ph estomacal, en la industria, y en la agricultura con ayuda acidez en la vida cotidiana ,y del
del TIC, ph en soluciones comunes y con
la de desalinización del agua, (j.2
CN.5.3.5. Deducir y comunicar la importancia del ph a través de la mediación de este parámetro en .,j.3 )
varias
Soluciones de uso diario.
CN.5.3.6 Diseñar y experimentar el proceso de desalinización en el hogar o en la comunidad como

estrategia para la obtención de agua dulce.I

:
 Dialogo de la clase anterior Texto del estudiante CE.CN.O.5.12. Explicar la importancia de las Textos
 Dialogo sobre el objetivo que se reacciones ácidos en la vida cotidiana, respecto
Recursos multimedia e la significado de la acidez. la forma de su Cuadernos
quiere lograr al término de la
destreza con criterio de interactivos determinación y su importancia en diferentes Videos
desempeño ámbitos de la vida y la determinación del ph a
 Realizar lluvias de ideas sobre el través de las mediación de este parámetros en Pizarra
tema tratado Averiguar lo que el varias soluciones de uso diario y experimenta el
estudiante sabe proceso de desalinización en su hogar o en sus Materiales de laboratorio como
comunidad como estrategia de obtención de balanza analítica, o electrónica
 identificar los elementos que
agua dulce. espátula, pesa muestras, vasos de
precipitación pipeteado res , pipetas
conocimientos, comprobando
volumétricas o graduadas , agua
destilada pesetas.
se espera enseñar
 Identificar los conceptos Mechero busnes , tubos de ensayo ,
pertinentes de datos históricos gradillas probetas matraz, de
de los conceptos leídos destilación ,motero , caja, Petri
 Activar conocimientos previos, agitador, soporte universal .
prerrequisitos.
 Realizar esquemas conceptuales Mandil gafas, guantes, calculadora, y
del tema y exponerlo en clases tabla periódica
expuesto
un ejemplo concreto

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Unidad Educativa Fiscal Siglo XXI

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Grado/Curs Paralelo: BGU

N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la OG.CN1.Desarrollar

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES

EJES PERIODOS: SEMANA DE

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Junta Académica : Rector:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Grado/Curs Paralelo: BGU

N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la OG.CN1.Desarrollar

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES

EJES PERIODOS: SEMANA DE

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Junta Académica : Rector:

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Fecha: Fecha: Fecha:

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Grado/Curs Paralelo: BGU

N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la OG.CN1.Desarrollar

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES

EJES PERIODOS: SEMANA DE

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Junta Académica : Rector:

Fecha: Fecha: Fecha:

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Grado/Curs Paralelo: BGU

N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la OG.CN1.Desarrollar

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES

EJES PERIODOS: SEMANA DE

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Junta Académica : Rector:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Grado/Curs Paralelo: BGU

N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la OG.CN1.Desarrollar

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Junta Académica : Rector:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Grado/Curs Paralelo: BGU

N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la OG.CN1.Desarrollar

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES

Soluciones de uso diario.

CN.5.3.6 Diseñar y experimentar el proceso de desalinización en el hogar o en la comunidad como

EJES PERIODOS: SEMANA DE

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Junta Académica : Rector:

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