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PREPARACIN A LA:

El ser humano es un animal que lee, y aquel RV que no lee es simplemente un animal. QU ES LEER? 1.- Etimolgicamente proviene del verbo latino Legere coger, escoger, recoger. 2.- Conceptualmente: Leer es interpretar la realidad. - Leer es el acto por el cual se otorga significado a hechos, cosas, fenmenos, y mediante el cual tambin se devela un mensaje cifrado, sea ste un mapa y un grfico, un texto. LA LECTURA: Es una experiencia que influye decisivamente en la vida del lector y le obliga a adoptar una actitud ante el mundo y la vida, compartiendo su existencia.

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Comprensin de Lectura I:

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


FINALIDAD DE LA LECTURA: Es el camino que nos N 01 conlleva a la toma de conciencia, comprometernos con el mundo de dar nuestras respuestas ante los retos que nos plantea: no es, pues, el sentido de la vida; sino una profundizacin, intensificacin y enriquecimiento de la vida del lector. COMPRENSIN DE LECTURA: EL TEXTO: Es el tejido de palabras, frases u oraciones y de prrafos que permiten la comunicacin sobre un referente. 1.- Etimolgicamente: Latn TEXTUM Tejido 2.- Lgicamente: Todo texto es un tejido de trminos, proposiciones e inferencias. 3.- Lingsticamente: Es un conjunto de prrafos que trata de un tema de forma total.

SU ESTRUCTURA
Texto

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Prrafos

Estn formadas por signos grficos, palabras, frases u oraciones que contienen sentidos o ideas

Se encuentran entre un punto y aparte y otro punto y aparte

TIPOS DE PRRAFOS
a).- P. FUNDAMENTAL- Contiene la Idea Principal del texto y su ubicacin puede estar al principio, centro o final de la lectura. b).- P. DE ENLACE- Unen las ideas del autor, para darles direccionalidad, desarrollo; explicacin, ejemplificacin al prrafo fundamental. Estos prrafos otorgan coherencia y cohesin. Contienen las ideas secundarias. IDENTIFICANDO LAS IDEAS EN EL PROCESO DE LA LECTURA 1 La Lectura Inicial.- Es el primer proceso y tiene como objetivo formar una visin global del contenido del texto y que se identifique la Idea General. En esta lectura se pretende precisar las ideas ms importantes y no memorizarlas, por eso la lectura ha de ser muy rpida. Solo interesa identificar el asunto del texto y no sus detalles. TEMA

Es el marco de referencias en el cual se inscriben la idea principal, las ideas secundarias y los detalles. FORMULA De que se habla bsicamente? En torno a que giran las ideas del texto? TEMA = IG + Detalles CMO DESCUBRIMOS LA IDEA GENERAL: La idea general nicamente es lo genrico de lo que el texto referie y no especfica, ni detalla el asunto, simplemente lo refiere. IG = Qu trata el texto? I.G.= Cul es el tema tratado en el texto? I.G.= Qu tema trata el fragmento?

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La I.G. nicamente es el marco de referencia, el ambiente en el que est incluida la I.P. TEXTO 1: Un puado de arena contiene unos 10.000 granos, un nmero superior al de las estrellas que podemos ver a simple vista en una noche despejada. Pero, el nmero de estrellas que podemos ver es slo una mnima fraccin del nmero de estrellas que existen. Las que nosotros vemos de noche son un pequeo resumen de las estrellas ms cercanas, en cambio el cosmos tiene una riqueza que supera toda medida. El nmero total de estrellas en el universo es mayor que todos los granos de arena de todas las playas del Planeta Tierra. 1. El tema: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. La Idea General: Cul es el tema del fragmento?
Rpta:

II.SS = Cmo se explica y/o justifica la Idea Principal? TEXTO 3 A partir de agosto 95, el gobierno llevar a cabo una intensa campaa sobre la planificacin familiar, porque, la tasa de natalidad en el Per es muy alta, as, el promedio de hijo por familia es de 5. De otro lado, el Estado no est en condiciones de atender satisfactoriamente las demandas sociales de la poblacin que, en un 55%, vive en condiciones de extrema pobreza. Primera Lectura: Inicial: 1-Tema: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-Prrafo de Enlace : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3-Idea General : ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Segunda Lectura Analtica: 1-Idea Principal: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2-Ideas Secundarias: a) -------------------------------------------------------------------------b) -------------------------------------------------------------------------TEXTO 4 Los congresos sucedern a los congresos, parecindose los unos a los otros, llevndose sus dos cmaras y su elocuencia, como los camellos se transmiten sus jorobas y los cerdos, su gruido. Nuestros legisladores seguirn, sin averiguar si causan admiracin o menosprecio, ni cuidarse si el pas acepta o rechaza las leyes; no pensando sino en recibir la consigna oficial y captarse de benvola y aprobatoria sonrisa de gran lector. 1-Tema: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2-Idea General: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3-Idea Principal: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4-Ideas Secundarias: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MISCELNEA DE APTITUD VERBAL I

TEXTO 2 Tenga un ideal en la vida, un motivo para luchar, un sueo para realizar y tendr una razn para vivir; descubramos nuestros sueos y vivamos para verlas con los pies en la tierra, con el alma en las estrellas. Y recuerda: cada uno se convierte inevitablemente en lo que piensa de uno mismo, pues lo que la mente del ser humano puede crear y creer, su corazn lo lograr. 1.Tema: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.Idea General: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2 La Lectura Analtica: Esta lectura consiste en el proceso de identificacin de las ideas o ncleos de informacin del texto: Idea Principal (I.P) y las ideas secundarias (I.S.). IDEA PRINCIPAL- Es el ncleo de informacin fundamental del texto; es la tesis del autor, la esencia de un discurso.Es su corazn!. La I.P. origina toda la informacin y las dems ideas se estructuran en torno a ella. Se encuentra en el prrafo fundamental.

IP = Qu se dice esencialmente del tema?


La I.P. Es una proposicin que afirma o niega una informacin. La I.P. No se subordina a las dems ideas, incluso a la I.G. La I.P. Aveces se encuentra distribuida en varias frases a lo largo del texto. LAS IDEAS SECUNDARIAS: Son los ncleos de informacin que completan a la Idea Principal. Sin ellas el emisor no tendra ninguna posibilidad de persuadir a sus preceptores; ya que stos son las que le permiten dar argumentos a favor o en contra de su tesis, teora o informacin. El sentido de las ideas secundarias se amplan al ser slo complementarias de la I.P. de quien es subordinada, porque, aisladamente su carga de sentido es menor. Por otro lado son prescindibles.
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I. ANTONIMIAS: 1. OBSECUENTE a. Causalidad b. Indmito c. Causa d. Origen e. Rebelda 2. PENSIL a. Jardn


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Borrador Corrector Desierto rido 3. MUNIFICO a. Cruel b. Malo c. Ruin d. Abyecto e. Despreciable 4. FARRAGO a. Necesario b. Necesidad c. Dispensable d. Claridad e. Ordenador 5. GAZMOO a. Sincero b. Franco c. Honesto d. Transparente e. Leal II. ANALOGIAS: : EXITOSO : Ablico : Fracasado : Parco : Lujurioso : Perdedor : CICUTA : Soga : Crucifixin : Suicidio : Caballos : Veneno : MORTAL : Efecto : Desesperado : Sepulcral : Investigacin : Sustentacin : COTILLEO : Querella : Peligro : Armona : Discusin : Modernidad : OBITO : Modorra : Obstculo : Vulpino : Ciar : Escolio : LITERAL : Semejanza : Lengua : Urbe : Batea : parafraseo : VICTIMA : Enemigo : Polica : Acusado 6. AVIDEZ a. Desdn b. Apata c. Rectitud d. Morbo e. Pretexto 7. SOCRATES a. Judas b. Jess c. Argedas d. Tpac Amaru e. Romeo 8. VENIAL a. Causa b. Preocupado c. Silencio d. Observacin e. Enunciacin 9. BARRIO a. Congreso b. Calle c. Aldea d. Vecindad e. Ciudad 10. OBICE a. Muerte b. Defuncin c. Deceso d. Desaparicin e. Extincin 11. TEXTUAL a. Imagen b. Lenguaje c. Ciudad d. Tina e. Comentario 12. AGRESOR a. Dictador b. Delincuente c. Acusador

b. c. d. e.

d. Enemigo e. Dictador 13. INTEGRIDAD a. Cualidad b. Perverso c. Bondad d. Placer e. Codicioso

: Aliado : Cuello : PARCIALIDAD : Pobreza : Codicioso : Honestidad : Dolor : Avaricia

III. PLAN DE REDACCION 1.-El Banquete I. Se realiz la fiesta tal como lo haba planeado; el presidente ocupo la mesa ms grande decorada con orqudeas; se comenz a comer y charlar ruidosamente. II. Cerca de la media noche don Fernando, logro conducir al presidente a la salita de msica, donde le deslizo al odo su modesta demanda; a lo que el presidente acepto gustoso, prometindole la embajada de Roma y discutir en diputados el proyecto del ferrocarril. III. Con dos meses de anticipacin, don Fernando Pasamano gasto toda su fortuna para hacer una recepcin al presidente que era pariente suyo. IV.Todo dispendio le pareca pequeo para los enormes beneficios que obtendra de la recepcin porque pensaba pedir una embajada en Europa y un ferrocarril a sus tierras de la montaa. V. A las 12 del da don Fernando fue despertado por los gritos de su mujer que le mostraba el peridico; arrebatndosele ley que en la madrugada un ministro, aprovechando la recepcin, haba dado un golpe de estado al presidente a dimitir. a. II, V, III ,I , IV b. III, IV, I, II, V c. V, II, I, III, IV d. II, III, V, IV, I e. III, V, IV, I, II 2.- Las construcciones ms altas I. Las torres gemelas del Word Trade Center estn situadas al extremo sur de la isla de Maniatan, tienen 110 pisos y miden 411 metros de altura. II. El deseo de construir estructuras gigantescas e impresionantes parece algo comn a todas las culturas a travs de los tiempos. III. La catedral de Lincoln en Inglaterra, con la adicin de una aguja en 1307, llego a una altura de 180 metros. IV. La gran pirmide de Giza 180 metros fue la estructura ms alta durante casi 4,000 aos. a. II, V, III. I d. II, III, V, IV b. III, IV, I, II e. III, V, IV, I c. II, IV, III, I 3. Congelacin y tmpanos I. Los tmpanos son enormes islas de hielo a la deriva en los mares polares que se desprenden de extensos glaciares o ros de hielo y caen al ocano. II. A diferencia de la mayora de sustancias que se encogen cuando de lquidos se convierten en slidos, al agua se expande. III. La parte superior de un tmpano es apenas la dcima parte del volumen total del tmpano porque el hielo es diez por ciento menos denso que el agua. IV. Los tmpanos de hielo tambin dan buenos indicios acerca de la congelacin y el derretimiento del agua.
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V.

El agua es mas densa que el hielo; esto demuestra porque la tuberas se revientan al congelarse y expandirse el agua. a. V, II, I, III, IV d. II, V, IV, I, III b. III, IV, I, II, V e. III, V, IV, I, II c.. II, III, I, V, IV

IV. COMPRENSION DE LECTURA TEXTO 1 La biologa se basa en la suposicin de que las funciones de los sistemas vivos pueden ser explicadas en trminos de procesos qumicas. El Organismo vivo por lo tanto se considera como un sistema qumico altamente complejo y bien organizado. Pero al reducir el estudio de las reacciones qumicos individuales, inevitablemente surge una pregunta Donde termina lo que hace vivo aun organismo y donde comienza lo que no lo hace?: haciendo la pregunta de otra manera Cundo un conjunto de molculas deja de ser solamente una mezcla qumica y se convierte en un organismo vivo? 1.- Todo sistema vivo es: a. supuesto b. difcil c. organizado d. indivisible d. una molcula. 2.- La reaccin entre una mezcla qumica y un ser vivo seria de: a. Nada a todo b. Poco a mucho c. Simple a complejo d. De menos a ms e. Conjunto a elemento 3.- Se colige que la biologa estudia: a. La diferencia de vida y muerte b. El limite entre la vida y la no vida c. Las reacciones qumicas. d. Los sistemas vivos. e. Los sistemas qumicos 4.- La pregunta inevitable obligara a la biologa a: a. comparar a los seres vivos b. definir lo que es la vida c. comprender los procesos qumicos d. caracterizar a los seres vivos e. estudiar a los seres vivos. TEXTO 2 En el mbito de la filosofa, existe una corriente de pensamiento caracterizado por ser mezcla que no obedece a principios determinados de puntos de vista, de concepciones, de premisas tericas, de valoraciones polticas, etc.; distintos a menudo compuestos. As, es eclctico la tentativa de unir le materialismo con el idealismo o la tendencia de los revisionistas, que quieren combinar el marxismo con el kantismo, etc. Esta corriente de pensamientos es propia tambin del revisionismo moderno. Su principal defecto metodolgico, radica en su incapacidad para delimitar, en la suma de nexos y relaciones del mundo objetivo, los lazos fundamentales del objeto del fenmeno, respecto al medio que circunda en un momento dado; radica, en unir mecnicamente las diversas partes y propiedades de los objetos y
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fenmenos. En la esfera de la actividad practica y de la poltica, esta corriente conduce a errores, ya que impide hallar el eslabn principal en la cadena d acontecimientos, sealar las medidas que permitan resolver las tareas de mayor actualidad en un periodo concreto de la historia. 1. Cul seria la denominacin mas atinada respecto de la corriente de pensamiento aludida en el fragmento? a. marxismo e idealismo b. Revisionismo c. Kantismo d. Eclecticismo e. Empirocriticismo 2. Esencialmente, cual es la intencin de esta corriente filosfica: a. revisar planteamientos anteriores b. rescatar lo mejor de cada doctrina c. conciliar posturas a menudo contrapuestas. d. contraponer concepciones filosficas e. unir el materialismo e idealismo 3. Segn el texto, se trata de unir: a. Teoras inexistentes b. Planteamientos generalmente contrarios c. posturas que no obedecen a principios determinados. d. Doctrinas tcnicas a menudo contrapuesto e. Concepciones morales kantianos. 4. Del texto podemos inferir correctamente que el autor no esta de acuerdo, fundamentalmente con: a. La filosofa b. La concepcin materialista c. La corriente revisionista d. L doctrina idealista e. Los defectos kantianos. 5. Respecto de la corriente filosofiota mencionado Qu afirmaciones son verdaderas o falsas? I. Su defecto es solo metodolgico. II. No puede delimitar los lazos fundamentales del objeto y su medio. III. Une mecnicamente partes y propiedades de objetos y fenmenos. IV. En la prctica entorpece para hallar el eslabn principal de la historia. V. En el aspecto terico impide sealar medidas de solucin a problemas actuales de la historia. a. VVVVF b. VVVFF c. FVVVF c. VFVVF d. FFVVF. COMPRENSION DE LECTURA TEXTO N 01 Hemos de sealar que las primeras fumadas de la toxica cocana impura, para el que nunca la ha empleado puede resultar desagradable, en algunos casos carecer de importancia por no provocar mayor efecto, siendo asi comnmente se deja la droga y jams se consume, pero cuando se ha encontrado en forma ocasional, produce por lo general, un estado de exaltacin placentera y gran
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locuacidad o sensacin de bienestar, de capacidad de confianza. Todo aquello, sin embargo, desaparece al cabo de unos pocos minutos y sobreviene la angustia o el deseo irreprimible de continuar consumiendo la sustancia. A este propsito conviene decir que si el sujeto tiene la cocana impura, prolonga indefinidamente su uso y por el contrario, si no la tiene, procura conseguirla por cualquier medio. Tenemos referencia directas de numerosos casos de usuarios que llegado este momento no tiene sueo, ni hambre, ni sed; es frecuente tambin una marcada torpeza en el habla y una excesiva sensibilidad. Se ha informado de acuerdo a investigaciones, que el consumo de la pasta bsica de cocana puede conducir al descerebramiento del consumidor. Del mismo modo se ha informado que el uso de ella en forma crnica, puede ocasionar trastornos digestivos, perdida del apetito, enflaquecimiento (todo eso origina un estado de extrema desnutricin). Asimismo, trastornos de sistema nervioso central y perifrico, aumento de la temperatura corporal, lesiones respiratorias y sanguneas, paranoia (ordinariamente va acompaada de un delirio de percusin). 1. En la lectura se resalta: a) La necesidad de fumar cocana impura. b) Las consecuencias de fumar cocana impura. c) Las causas de fumar cocana impura. d) El uso de la cocana impura. e) La investigacin acerca del consumo de la cocana impura. 2. El que no tiene cocana impura: a) Buscara satisfacer sus necesidades. b) No tendr sueo, ni hambre, ni sed c) Procurara conseguirla por todos los medios. d) Har lo posible para conseguirla c) Se desespera y busca conseguir la cocana 3. Una consecuencia del consumo de cocana impura es: a) La somnolencia. b) Falta de apariencia. c) Gran sensibilidad. d) Falta de cerebro. e) Torpeza en la forma de hablar. 4. El consumo de cocana impura a) En forma crnica puede ocasionar una extrema desnutricin. b) Ocasiona trastornos corporales. c) Delirio de persecucin. d) Descerebramiento crnica. e) Perdida de la Apetencia. 5. Las sensaciones producidas por el uso de cocana impura son: a) Temporales. b) Duraderas. c) Placenteras. d) Efmeras. e) Estables. TEXTO N 02 Quizs actualmente no exista un trmino ms repetido que la libertad en tal o cual cosa, etc, o en tal pas no
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existe libertad son frases que escuchamos frecuentemente en diversos medios de expresin pblica, se podra asegurar que es un trmino muy de moda, por decirlo, as, as como en las altas escalas sociales como en las ms deprimentes. Tambin se da en forma individual. Cul es el camino de la libertad en el hombre actual?. Puede ser el hombre libre?. Son algunas de las preguntas que surgen de una manera cotidiana. Tambin surgen opiniones diversas acerca de la concepcin de Libertad por parte de diferentes sistemas polticos o grupos socio-econmicos, que a veces son complementarias o contradictorias Nuestro planteamiento, sin embrago, va a contraponerse a toda la problemtica escrita lneas arriba, para tratar en forma exclusiva la posibilidad de la actuacin libre del hombre. Si tomamos en cuenta los diversos condicionamientos tanto socioeconmico, circunstanciales, etc. Podemos cuestionar existe libertad para actuar? A travs del desarrollo del tema iremos analizando dos maneras distintas de juzgar esta pregunta, podemos pensar con los determinismo que en un acto cualquiera todo est preparado y que el hombre no puede actuar de manera libre, o podemos contestar; con los indeterminismo que la actuacin del hombre tiene un papel propio de su voluntad. Como conclusin se puede decir que el hombre acta en forma libre en esta sociedad llena de problemas de determinismo e indeterminismos, y que sta a su vez va descansar en la base moral de la responsabilidad. 1. Segn el texto, el titulo sera: a) El problema socio-econmico. b) La actuacin del hombre actual. c) Determinismos e indeterminismos. d) El problema de la libertad e) El derecho del hombre. 2. El factor primordial de la actitud del hombre es: a) La falta de recursos econmicos. b) Un problema psicolgico. c) La no afinidad poltica. d) La existencia de los condicionamientos. e) La falta de orientacin profesional. 3. El autor va a diferir de todo y va a referirse: a) A cuantos medios de difusin existen. b) Los derechos del Hombre. c) El trabajo actual. d) A la actuacin libre del hombre. e) A los grupos polticos existentes 4. La sociedad descansa en: a) La libertad. b) Los determinismos del hombre. c) La actuacin libre del hombre. d) Los indeterminismos del hombre. e) Una base moral de responsabilidad. 5. La idea Central del texto: a) Definicin de libertad. b) El camino de la libertad. c) Si el hombre es posible de actuar libremente. d) La libertad del hombre.
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e) La responsabilidad

III. En uno de los templos de la ciudad de tula se conservan unos frescos con la figura de Chac, en verde sobre fondo negro. IV. Se le presenta con dos ros de lgrimas brotndole de los ojos. Resp.:.. 2.- RITMO MATRIMONIAL I. Luego de cinco aos de enamorados, decidieron por fin comprometerse oficialmente. II. Fueron saludados en el atrio de la iglesia por los parientes y amigos invitados III. La fiesta de la boda fue muy alegre, y dur varias horas. IV. Enviaron los partes a sus invitados, entregndolos ellos mismos a sus ms prximos familiares. V. La ceremonia de la peticin de mano fue muy formal y respetuosa de la tradicin. a) V-II-IV-III-I b) I-III-II-V-IV c) III-I-V-II-IV d) III-V-II-I-IV e) I-V-IV-II-III 3.- ESTADIOS DE LA MEMORIA I. La atencin es fundamental en cualquiera de los tres estadios. II. En el siguiente, organizamos mentalmente la informacin recabada y la almacenamos en la memoria de largo plazo. III. Se puede definir la memoria como un proceso que consta de tres estadios. IV. Y en el ltimo recuperamos dicha informacin cuando queremos o nos es necesaria. V. En el primero, vemos, omos, olfateamos, etc. La nueva informacin. Resp.:.. 4.- CONTRA EL ENVEJECIMIENTO I. El hombre siempre ha buscado la razn de la vejez para evitarla. II. Durante el proceso histrico, todas las culturas han propuesto antdotos contra la vejez. III. Se sabe que algunos intentos para lograr la longevidad ocasionaron la muerte. IV. El ideal de descifrar la naturaleza del envejecimiento es muy antiguo. 5.- EL INNATISMO I. Descartes, filsofo moderno, y la doctrina de las ideas Innatas. II. El innatismo de las ideas en Platn (filosofa antigua) III. Chomsky; la lingstica contempornea y el innatismo. IV. La critica de Locke al innatismo cartesiano. V. Objeciones al innatsmo chomskiano. a) IIIIIIV-I-V b) III-IV-I-V-II c) I-II-IV-III-V d) II-I-IV-III-V e) IV-III-V-I-II 6. EL AMOR I El sentimiento amoroso no es exclusivo de nuestra civilizacin. II. Es una atraccin sbita e inexplicable que nos hace elegir a una persona. III. Se trata de un extrao y misterioso magnetismo. IV. Si tal sentimiento es correspondido, se forma una pareja que habita el paraso.
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TEXTO N 03 El siglo XIX es testigo de un cambio quizs mayor que al representado en el trnsito del paleoltico al neoltico. En el siglo XIX vemos nacer una nueva civilizacin: La civilizacin Tecnolgica. El advenimiento de la nueva civilizacin significa una quiebra en la historia. El hombre pasa de un entorno natural a un entorno artificial por esa nica vez y lo artificial reemplaza a la naturaleza en una magnitud jams sospechada antes. La civilizacin del espritu cede su sitio al reino de la materia. Los principales protagonistas de esta civilizacin son la ciencia y la tcnica, ambas transforman la faz de la tierra, se produce una explosin tecnolgica. La nueva ciencia y la nueva tecnologa gobiernan el mundo. El nuevo idioma es la matemtica; la matemtica deviene en el lenguaje sacerdotal. Con la nueva ciencia y la nueva tecnologa aparece nuevas doctrinas sobre el hombre y la naturaleza, nacen el socialismo y el positivismo. El evolucionismo y el progreso se imponen. 1. El cambio trascendental del siglo XIX fue: a) El testimonio de un nuevo trnsito. b) El cambio del paleoltico al neoltico. c) La quiebra del estudio histrico. d) El reemplazo de la naturaleza. e) La civilizacin tecnolgica. 2. A travs de la nueva civilizacin se origina: a) La ciencia. b) El progreso impuesto. c) Una explosin tecnolgica. d) Ciencia y tcnica natural. e) El gobierno del mundo. 3. Con la nueva civilizacin tecnolgica: a) El hombre y la naturaleza tienen una nueva meta. b) Aparece el socialismo y surge el evolucionismo. c) El progreso y la evolucin pasan inadvertidos. d) El lenguaje deviene del siglo XIX. e) Aparecen nuevas doctrinas. 4. El hombre pasa de un medio natural a uno artificial durante: a) El reemplazo de lo natural por lo superficial b) El reino del espritu. c) La nica vez. d) Los protagonistas cientficos. e) La civilizacin tecnolgica

PLAN DE REDACCIN
1.- EL DIOS MAYA DE LA LLUVIA I. Gobierna tambin sobre el trueno, el relmpago y el viento, y es amigo del gnero humano. II. En la mitologa maya, Chac es el dios de la lluvia.

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V.

Ambos se funden en un abrazo fuera de tiempo. a) II-I-III-IV-V. b) I-III-II-IV-V. c) III-II-V-IV-I d) III-I-II-IV-V e) I-II-IV-III-V.

IV. El alcohol es la droga psicoactiva ms usada en el mundo a) II-IV-III-I b) I-III-II-IV c) IV-II-III-I d) III-IVI-II e) II-IV-I-III Ejercicio primero 01. Abismado 02. Abyecto 03 Animosidad 04 Anca 05 Baratija 06 Batida 07 Decoro 08Encuesta 09 Endeble 10 Enfadar 11 Engorro 12 Engendrar 13 Fantico 14 Fase 15 Fatuo 16 Gabn 17 Gorrn 18 Hipar 19 Incitar 20 Jactancia 21 Nefasto 22 Omiso 23 Suficiencia 24 Unidad 25 Veleidoso 01 Ambulante 02 Calmante 03 Conciso 04 Cuidado 05 Dbil 06 Decrecer 07 Desidia 08 Detalle 09 Discordia 10 Encomio 11 Irrealidad 12 Juicio 13 Lascivia 14 Manubrio 15 Matriz 16 Necio 17 Osado 18 Patente 19 Poso 20 Propiedad 21 Refutar 22 Restaar 23 Rodaje 24 Timorato 25 Traidor ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) Aciago ) Aprovechado ) Competencia ) Concordia ) Chucheria ) Deleznable ) Encono ) Ensimismado ) Fatuidad ) Gimotear ) Grupa ) Indagacin ) Intolerante ) Irritar ) Molestia ) Negligencia ) Periodo ) Presumido ) Procrear ) Provocar ) Recato ) Redada ) Sobretodo ) Vil ) Voluble ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Cicatriz Cobarde Cordura Diligencia Estlido Feln Lacnico Lonja Aplogo Lujuria Manija Menguar Negligencia Nmada Obvio Paliativo Patrimonio Pormenor Querella Quimera Recusar Sedimento Temerario Tenue tero
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7. PARA LLEGAR A VIEJO, GUARDA ACEITE EN EL PELLEJO I. Las grasas constituyen importantes nutrientes para nuestro organismo. II. En las regiones mediterrneas, el consumo de aceite de oliva, pescado, verdura y vino podra ser la causa de bajas cifras en el colesterol. III. Otras son grasas malas, como las que se encuentran en las carnes rojas. IV. Sin embargo, no todas las grasas son buenas. Las provechosas son las que reducen el colesterol, como el aceite de oliva. V. Pobladores de otras zonas basan sus dietas en grasas y protenas de origen animal y presentan altas cifras de colesterol. a) V-II-I-III-IV b) III-II-IV-I-V c) II-IV-I-III-V d) IV-III-V-I-II e) I-IV-III-II-V. 8 EL RADAR DE LOS MURCIELAGOS. I. Han agudizado su odo y son capaces de encontrar su camino mediante el mtodo de localizacin por el eco. II. Estos animales se orientan emitiendo sonidos de alta frecuencia y recibiendo los ecos cuando los sonidos rebotan en los objetos. III. La capacidad de volar a ciegas, de los murcilagos, demuestran que no necesitan ver para volar. IV. Los diminutos mamferos volantes llevan millones de aos valindose de un mecanismo similar a un radar moderno. a) II-IV-III-I b) I-II-IV-III c) IV-I-III-II d) III-IV-II-I e) I-IV-III-II 9. DEFENSA DE LA TIERRA EN AMAZONA I Nadie mejor que ellos para saber cmo usufructuar las riquezas de la tierra. II. Inclusive nosotros saldremos ganando. III. La defensa de la tierra por los pueblos indgenas de la Amazona ha generado opiniones contrapuestas. IV. Si son tan pocos para que quieren tanto territorio, dicen unos V. Hay quienes sealan que si los han cuidado hasta ahora es justo que lo aprovechen. a) III-IV-V-I-II b) I-III-II-V-IV c) IV-I-III-II d) III-IV-V-II-I e) I-IV-III-II 10. EL ALCOHOLISMO I. Ciertos individuos podran estar condicionados al alcoholismo. II. El abuso del alcohol es devastador para la salud personal y social. III. Existira una propensin cultural y biolgica en su desarrollo.
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Ejercicio segundo

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RAZONAMIENTO VERBAL

Ejercicio Tercero 01 Aprendiz 02 Horadado 03 Interino 04 Irrupcin 05 Maligno 06 Mate 07 Mesura 08 Murria 09 Rail 10 Raja 11 Rango 12 Rdito 13 Rotulo 14 Salero 15 Sendero 16 Deterioro 17 Sntoma 18 Tizne 19 Torneo 20 Trasunto 21 Trizas 22 Usanza 23 Vaciedad 24 Vetusto 25 Virtual ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( Amortiguado Aicos Camino Carril Copia Donaire Hendidura Holln Imberbe Indicio Inscripcin Invasin Jerarqua Justa Melancola Moderacin Necedad Pernicioso Posible Prctica Provisional Renta Taladro Vejez Viejo ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Pingorotudo mbito Asombro Ciento Cruel Cubil Destreza Embarazada Enfermizo Fango Indicio Liberalidad Manido Petulante Polica Recipiente Refugio Rencor Reproduccin Aspecto Sentencia Sortilegio Tinglado Veloz Ventilado

COMPRENSIN LECTORA HALLANDO LAS IDEAS EN EL TEXTO TEXTO 01 El delfn no es slo un animal del hombre, sino tambin del arte musical. Encuentra placer en escuchar las notas de un sinfona y especialmente, las tonalidades de los instrumentos hidrulicos: No se asusta de la presencia del hombre sino que se le aproxima sale al encuentro de las embarcaciones, salta alegremente a su alrededor nada con ellas, y porfa y se desliza a su lado cuando navega a toda vela. G.. I.P Tema. II.SS TEXTO 02 Entre 12 y 25 millones de personas hablan un idioma que nadie conoce a parte de ellas. Sin embrago, especialmente en los Estados Unidos de Norteamrica cada da existen mas interesados en aprenderlo. Se trata del SWAHLI, lengua que es prcticamente un idioma comn en varios pases del frica del Este, como: Tanzania, Burundi, Uganda, Ruanda, Kenia y la parte oriental de la republica del Congo. G IP Tema. II.SS TEXTO 03 Es una etapa marcada por el inters de conocimiento del mundo exterior. Este inters natural un necesario de todos los nios, se transforma en gradual proceso de aprendizaje. Inters y aprendizaje se convierten en los pilares de aquellos que an ven en el mundo, como algo nuevo, lleno de misterios y esperanzas. Es por esta razn para la que los nios suelen imitar a sus mayores como una forma de sentar identidad en el mundo. G.. IP Tema. II.SS.. TEXTO 04 Un brillo inexplicable en las ventanas de tu alma, una sonriente ternura en el ondular de tus labios. Tu juvenil belleza, tu transparente ilusin. Te vi diferente y estoy confundido Qu raro? Mi confusin me emociona no s si me emocionan tus ojos, tus labios, t o el amor S Hoy lo encontr en tus grandes ojos pardos, en tu sonrisa, en ti; el amor eres t. IG. I.P.. Tema

Ejercicio cuarto 01 Acerbo 02 Afectado 03 Bidn 04 Cobertizo 05 Estorbada 06 Encono 07 Enteco 08 Esbirro 09 Espigado 10 Guarida 11 Largueza 12 Limo 13 Lodo 14 Madriguera 15 Maleficio 16 Mxima 17 Oreado 18 Pasmo 19 Raudo 20 Recinto 21 Redundancia 22 Semblante 23 Signo 24 Sobado 25 Soltura

II.SS.
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CICLO: VERANO ENERO MARZO 2006 - I