UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: EDUCACIN COMPARADA

TITULO: SINGAPUR, INDIA

CATEDRATICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO ALUMNO: ALFONSO GARCIA CASTRO MATRICULA: 145861 GRUPO: 7 A

FECHA: 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

|introduccin Como muchos sabemos, estos tiempos son conocidos como el siglo de los Asiticos, pero Por qu se ha etiquetado con ese nombre?, Qu estn haciendo los pases asiticos para que este siglo sea llamado con ese nombre? Esta trabajo se enfocara a 2 pases que relativamente hace varias dcadas se encontraban en una situacin de declive econmico, se trata de Singapur y la India, esos pases que hasta hace poco tenan un ndice de pobreza muy elevado, pero esos ndices de pobreza los pudieron descenderlos en tan poco tiempo, la gran pregunta es Cmo le hicieron?, lo veremos a continuacin. Desarrollo Como sabemos, Singapur era una colonia britnica, cuando Gran Bretaa se deslindo de Singapur deja a ese pequeo y solitario pas en la ruina y hundido en la pobreza, Singapur no saba que iba a ser de l y ninguna nacin quiso hacerse cargo de el as que decidi proclamar su independencia, al momento que declara su independencia este pas eran tan pobre que su producto interno bruto era menor que de unos pases Latinoamericanos, hoy en da y en tan poco tiempo Singapur esta mucho ms arriba econmicamente que todos los pases Latinoamericanos, el gran secreto fue que gracias a la apuesta que hizo por mejorar el nivel de su sistema educativo. Para poder llegar a esa mejora de nivel educativo pusieron nfasis en ciertas cuestiones, una de las cosas, es que los directores de escuela evalan a los maestros y si estos ltimos no hacen un buen trabajo, puede ser despedidos, otras de las cosas que hace la diferencia en el nivel educativo de Singapur es que los alumnos estudian ms horas, las escuelas pblicas por lo tanto tienen clases despus de su horario para aquellos estudiantes que se estn quedando atrs en sus estudios, es tanta la obsesin de Singapur por la educacin que lo demuestran en sus billetes que circulan por todo el pas. Esta gran obsesin se debi a que a pesar de ser un pas pequeo, pobre y sin recursos naturales, no le quedo ms remedio que explotar su capital humano, as de esta manera pudo salir de la miseria en la que se encontraba sumergido el pas .

La India al igual que Singapur hizo una fuerte apuesta por la calidad educativa, sin embrago se enfoco en invertir en universidades tcnicas de alta calidad, la india se est convirtiendo en el cerebro del resto del mundo, creando empresas multinacionales de servicios de informtica, contabilidad, ingeniera, diagnsticos mdicos de rayos X y todo tipo de servicios. Como dice Vidyashankar, los recursos naturales suelen ser una receta para la complacencia y el crecimiento a corto plazo, mientras que las mentes preparadas representan un pasaporte a la prosperidad, y eso fue lo que hizo India potencio su capital humano preparo mentes fuertes y as fue como pudo lograr un gran avance en la economa, pudo sacar de la pobreza a ms de 100 millones de personas en los ltimos 15 aos, algo verdaderamente sorprendente y en tan poco tiempo. Una de las lecciones que debemos de tomar de la India es que ese pas hace las cosas por conviccin propias ellos no hicieron ese gran avance educativo por que el banco mundial se los pidi o por una convulsin econmica o poltica, sino ms bien lo hicieron por su propia voluntad. Eso demuestra que las polticas econmicas estables, el gradualismo y un sistema educativo basado en la competencia haban ayudado a la India a sacar de la pobreza a ms de 100 millones de personas y elevar rpidamente los estndares de vida del pas, Amrica latina debe tomar ejemplo de esto que la India pudo lograr, as para que los pases Latinoamericanos puedan implementar medidas o polticas como la India y as poder sacar de la pobreza a millones de latinoamericanos. Conclusin As como la India y Singapur pudieron salir de la miseria en la que se encontraban, Por qu nosotros no?, para poder llegar a ese gran cambio que necesitamos debemos empezar con acciones pequeas, directamente de nosotros, para as poder realizar grandes hazaas, ya que sabemos que los gobiernos Latinoamericanos se encuentra tan ocupados con el pasado, que no tiene tiempo en enfocarse en el futuro, pues comencemos mostros mismo a pensar en el futuro realizando acciones en el presente.

Referencias Oppenheimer, A. (2012). Basta de historias! la obsesion latinoamericana con el pasado y las 12 claves del futuro . Mxico D. F.: Random House Mondadori, S.A. DE C.V.