OPINION

02/10/2021

Desigualdad extrema en México México: País de pobres y no de clases medias discurso de Carlos
Muñiz

OSCAR IVAN FACIO PEREZ GRUPO “A” SABATINO

Relación practica docente y reformas educativas

Los gobiernos apostaron plenamente por la educación, a pesar de tener que sacrificar a un gran
porcentaje de la población en alfabetismo en el caso de India, pero consideraron que los cambios
ocurren de manera gradual y se debe de llevar una continuidad en los procesos. No es recomendable
estar cambiando de planes o curricula cada que entra un gobierno, porque se pierde la sistematicidad,
después no habrá congruencia entre lo que se estableció primero a lo que se establecerá el gobierno
siguiente. La política educativa debe de estar fundamentada en los aspectos básicos de lo que realmente
necesita nuestro país para tener un cambio radical.

Condicionamientos práctica docente

Los docentes (universidad) en India y China están plenamente preparados y tratando de obtener los
mejores grados de estudios, para así tener la posibilidad de enseñar. Hablar el ingles es un requisito
fundamental para lograr explotar la expansión tanto interior como en el exterior del país. Debemos de
procurar de alejarnos de las malas practicas, para enfocarnos en lo que debería de ser nuestra
verdadera labor.

Retos actuales de la práctica docente

Principalmente es el dejar de crear planes o políticas basados en modelos de otros países, lo que
verdaderamente se tiene que hacer es analizar a fondo la situación e implementar las acciones
necesarias que necesita nuestro país para salir adelante en cuestión educativa. La preparación docente
es un aspecto fundamental en este sentido, porque mientras logremos preparas a las personas desde
una edad muy temprana, iremos formando hábitos que servirán en un futuro, y que probablemente
sean de gran beneficio para los aspectos económicos de nuestro país.

Pregunta

De acuerdo a lo que plantea la lectura de India y china ¿Cuál seria el tiempo adecuado para que los
programas de estudio tuvieran un efecto positivo en cada estudiante, y en su debido tiempo un buen
impacto en la sociedad?
India: Enorme población de ingenieros, técnicos , científicos, contabilidad, diagnósticos médicos y
variedad de servicios que hablan inglés y venden servicios a menor costo, graduados en la india y en
universidades de EUA, China invertía en infraestructura pero la india lo hacia en capital humano, la
fortaleza de la india es la capacidad humana, el carácter emprendedor y un sector privado, nosotros
hicimos con la educación lo que los chinos con la infraestructura creamos mas de lo que necesitábamos,
mucho antes de lo que el país lo necesitaba. Afirmaban que a este paso India seria la tortuga y China la
liebre. El secreto es que India aposto por la educación, Nehru propuso crear varias universidades copia
(Massachussetts, Unión Soviética, Gran Bretaña, Alemania) de las mejores del mundo solo para crear
una elite tecnológica con los estudiantes mas brillantes. El ingreso a las universidades es de las mas
exigentes del mundo solo 1 de cada 30nlogran entrar. Esta nueva clase de ingenieros y técnicos e logro a
costa de el analfabetismo del 81% de la población. India y China tienen cultura familiar de inversión en la
educación. Muchos de los estudiantes realizaban sus estudios en el extranjero. India enseñaba ingles
desde el 3 grado, los chinos tenían mayor dominio del ingles. Los estudiantes asiáticos tienen la manera
de encontrar ayuda financiera de las universidades estadounidenses, realizan maestrías y doctorados
bajo modalidad de profesorado adjunto o asistencias de investigación. En america Latina hay
preocupación de la fuga de cerebros. India y China lo ven como la circulación o ganancia de cerebros.
Los mismos indios se dieron cuenta de que en ves de tener mano de obra cara en EUA la podían tener
mas barata en India. Gracias a las ganacias de India se pudieron elevar la recaudación de impuestos y
con ello se empezaron a construir escuelas, carreteras hospitales, etc. Otros estados eran ricos en
recursos naturales y jamás se preocuparon por la educación. La ventaja de la India sobre Latinoamérica
es que ellos hablan ingles y están dispuestos a mudarse. India esta obsesionada con la educación, pero
esta nace de las familias y de la sociedad mas que del gobierno. La educación primaria es un desastre,
las familias prefieren enviar a sus hijos a las escuelas privadas (clases en ingles) en vez de las
publicas(clases en idioma local). La tendencia es que el gobierno le de menos dinero a las burocracia
docente y mas dinero a los padres y tengan libertad de enviar a sus hijos a escuelas privadas. Hasta la
educación inicial presentaba examen de ingreso, eso era lo que buscaban los padres, aunque se
sometiera al niño a mucho stress. Todos los profesores de insitutos indios deben de tener doctorado
para poder enseñar. Los estudiantes pagan sus estudios universitarios. Prácticamente todos consiguen
empleos una vez que se reciben, ya que son reclutados por empresas privadas unos seis meses antes de
recibirse. La comisión nacional del conocimiento propuso quintuplicar el presupuesto nacional en
educación, adoptar la enseñanza del ingles en todas las escuelas publicas a partir del primer grado, por
medio de graduados universitarios que hablaran ingles, el rol del maestro cambiaria de ser alguien que
entrega contenido a ser un mentor. Propusieron la modificación de los planes de estudios, así como
métodos que alienten la creatividad en vez de la memorización. Creaban universidades mas pequeñas
para que puedan responder mas rápido al cambio y sean mas fáciles de administrar. Las acciones las
realizaron por voluntad propia y no por que alguien se los pidió. Las lecciones que quedan para america
latina es la continuidad y gradualismo rinden frutos, y que invertir en educación da resultados.

China esta creando masa critica de gerentes formados bajo criterio de las escuelas de negocios mas
exigentes del mundo, esta creando una elite de emprendedores que serán capaces de fundar empresas,
hacerlas crecer y aumentar el crecimiento económico. China tenia buenos músicos y buenos médicos
pero carecía de conocimientos gerenciales. Estrategia de las tres puntas: estimular inversiones
extranjeras, estimular a que los mejores estudiantes hicieran sus licenciaturas y maestrías, e invitar a
universidades extranjeras. Todo ello se logro porque el Ministerio de Economía se interpuso ante el
ministerio de educación. El porcentaje de pobreza extrema cayo del 65% en 1981 al 10% en el 2007. La
china de hoy es el paraíso de los capitalistas. Los estudiantes tienen que pagar por sus estudios. El
gobierno comunista chino permite que las universidades extranjeras otorguen títulos habilitantes en
china. En america latina se les ponen muchas trabas para expedir títulos extranjeros o de invitar a
universidades extranjeras. Las familias chinas invierten la mayor parte de su tiempo y dinero en la
educación de sus hijos. Después de la jornada escolar, los alumnos tenían estudios dirigidos bajo la
supervisión de un maestro. Tenían un refran que dice, hijo único, esperanza única, futuro único. El
gaokao o gran examen se veían padres afuera de univerisades rezando, ya que determina en gran
medida el futuro de sus vidas. China invierte en educación menos que mexico, Brasil o argentina. La
razón es porque debido a los aranceles estudiantiles, se recaudan millones de dólares de sus estudiantes
que luego utilizan para contratar a los mejores profesores nacionales y extranjeros, comprar equipos y
dar becas. 3000 dolares por año, las familias pagan generalmente el 65% el resto es por ahorros de
familias, prestamos de gobierno y de bancos privados. Los estudiantes pagan sus prestamos dos años
después de graduarse y cuando es de tiempo completo pagan el 30% de sus ingresos anuales. Las
principales empresas de internet del mundo están abriendo mas centros de innovación en china y estos
están apostándole a competir contra la India. Muchas empresas aprovechan la enorme oferta de
ingenieros y prpogramadores del país. Corea tenia capitalismo dirigido, priorizo la educación, cienciay
tecnología, decidió que necesitaba exportar, y que para exportar necesitaba producir y para producir
necesitaba educar. Su éxito tuvo lugar gracias a los planes quinquenales centrado en la promoción de
xportaciones, pero también un sistema de educación despiadado. La obsesión por entyrar a las buenas
universidades de estados unidos se ha convertido en una obsesio en Corea. Tienen un mes mas de
clases que la mayoría de los países latinoamericanos y estudian de 5 a 6 hrs mas. Se preparan para un
examen de mas de 9 hrs de duración, la presión social es atroz,

Con respecto a la lectura de Finlandia, se puede rescatar que el gobierno simplemente le apuesta y le
invierte a la educación, desde la ubicación de la institución, hasta lo que se tiene que pasar para ser un
docente en ese lugar (1 de cada 10 es seleccionado), así como también el monitoreo constante de los
alumnos sobre su desempeño escolar. El cuidado que tiene el gobierno con los docentes es meramente
envidiable hasta cierto punto, sus prestaciones, vacaciones, sueldos y prestigio que tienen en la
sociedad, los hace ser personas comprometidas con lo que saben hacer “educar”.

Caso similar pasa con Singapur , donde aprendieron a explotar su potencial humano debido a las
circunstancias a las cuales se enfrentaban. Uno de las aspectos mas notables es que adoptaron el ingles
como lengua materna y que están abiertos a la educación extranjera, ofreciéndoles instalarse en su país.
La educación es meramente una selección de los mejores estudiantes, para que a temprana edad, los
profesores puedan ayudarlos a desarrollarse plenamente, y sino como mínimo que salgan de una
escuela especializada.