UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: DISEO CURRICULAR

TITULO: REPORTE DE LECTURA DE DISEO CURRICULAR: METODOLOGA PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL CURRICULUM EN SU ESFERA DE ACCIN

CATEDRATICO: LIC. CECILIA RODRIGUEZ ALUMNO: ALFONSO GARCIA CASTRO MATRICULA: 145861 GRUPO: 6 A TURNO: NOCTURNO

FECHA: 28 DE MAYO DEL 2012

Disear para el futuro, un reto? O un compromiso?, para comenzar dicho anlisis del diseo curricular debemos tener en cuenta una perspectiva del futuro, as para saber qu tipo de profesionistas queremos formar, debemos tomar en cuenta los retos del presente pero tambin los retos del futuro, que los contenidos tericos enseados en las instituciones educativas no se vuelvan obsoletos y tengan una relacin en la cuestin practica del presente y del futuro, citare un pequeo prrafo del documento El mundo est cambiando precipitadamente y por lo tanto se impone una revisin constante y general de los

contenidos curriculares para detectar si los conocimientos, habilidades y destrezas que pretenden desarrollarse en el alumno son los que requieren las sociedades actuales. No solamente debemos enfocarnos en la sociedad actual si no en las necesidades del futuro un claro ejemplo son los ingenieros en sistemas computacionales, ellos necesariamente necesitan estar estudiando o aprendiendo cosas nuevas con relacin a su profesin, ya que constantemente salen inventos nuevos relacionados con las computadoras o nuevos programas ms sofisticados, la universidad autnoma de nuevo len acaba de realizar un rediseo en esa carrera, cambiaron el plan y el modelo educativo, agregaron materias nuevas, en s, se nota que la carrera necesitaba ese rediseo para as atender las necesidades del futuro sin olvidar las del presente. Para disear un currculo debemos tomar en cuenta algunos elementos, mencionare algunos de los ms importantes que nos marca el documento que son: perfil de ingreso, mapa curricular (materias o contenidos de formacin distribuidos de manera secuencial y gradual), perfil de egreso. Esos son los 3 elementos bsicos que un currculo educativo debe de tener. Mencionare este prrafo del documento Aunque todo proceso si inicia por la entrada para efectos del diseo curricular es necesario comenzar por el fin, en este caso por el perfil de Egreso. El alumno que deseamos formar es principio y fin de cualquier nivel educativo. Como lo mencione anteriormente toda institucin educativa debe siempre de ver as el futuro sin olvidar el presente. la primera etapa del diseo curricular es realizar un anlisis previo, el anlisis debe de ser interno y externo, a que nos referimos con esto? El anlisis interno se hace adentro e la misma institucin valorando lo que es la misin, visin, objetivos, principios etc., todo lo que rige ala institucin educativa, el segundo trmino que es el de anlisis externos se refiere a la demanda y necesidades en la sociedad para la formacin de profesionales, dicho

anlisis no solamente debe de abarcarse nacionalmente sino internacionalmente, comparndolos modelos educativos con los de otros pases. La segunda etapa se refiere a la elaboracin del perfil de egreso, citare este prrafo del documento La segunda pregunta que nos debemos hacer es qu profesionista

queremos formar y no qu materias o cursos debemos impartir. Esto cambia completamente el enfoque en el momento del diseo. Para la realizacin del perfil de egreso se debe establecer de manera precisa los conocimientos, habilidades, actitudes y en general aprendizajes que la institucin educativa tenga que inculcar en los profesionistas que formara, as los profesionistas podrn desenvolverse con xito en el presente y afrontar el futuro con xito.

La tercera etapa es la elaboracin del mapa curricular, para comenzar a hablar sobre el mapa curricular citare su definicin que se encuentra en el documento el conjunto de materias agrupadas por reas de estudio, en orden al perfil de egreso y distribuidas en el tiempo o duracin del currculum, en esta tercera etapa son las materias que un currculo tiene, pero no solamente son las materias sino tambin son las situaciones didcticas, son casos reales para aplicar los conocimientos, un ejemplo es en la licenciatura de educacin de la universidad metropolitana de monterrey, existen 2 materias que se llaman practicas educativas el fin de esa materia es que tu pongas en prctica los conocimientos que has aprendido en situaciones reales, este caso es que pongas a prueba tus conocimientos como docente. Por ltimo mencionare los elementos que conforman el mapa curricular que son: a) b) c) Las reas de estudio o lneas curriculares Las materias en orden lgico-secuencial Los mdulos de tiempo en los que est dividido el currculo(

semestres, tetramestres) d) La carga horaria por materia o por rea

La cuarta etapa es ordenando las materias, el documento nos seala que con la simple lgica podemos ordenar las materias, pero nos da algunos instrumentos o tcnicas para ordenar materias de un currculo, creo que la ms viable es la de diagramas de

relacin, ya que con esta tcnica tambin sabremos cual materia es anterior y posterior en un currculo.

Por ltimo mencionaremos el perfil de ingreso y citare este prrafo del documento El perfil de ingreso expresa las caractersticas tanto personales como de formacin que debe poseer la persona interesada en el programa de que se trate. Cada institucin educativa debe tener su perfil de ingreso, eso ayudara para que los alumnos de las instituciones educativas tengan el mismo nivel en conocimientos, tambin para que dichos conocimientos nuevos no resulten difcil de aprender por el ingresado, la universidad autnoma de nuevo len aplica un examen de admisin para evaluar los conocimientos que sus futuros alumnos tendrn, as dichos resultados de esos exmenes determinaran si el alumno es apto para tal institucin.

Para concluir responder la pregunta que hice al inicio, creo que la realizacin de un currculo abarca las 2 cosas reto y compromiso, reto por parte de las instituciones educativas que siempre tiene que estar en un constante cambio para que dichas instituciones no se vuelvan obsoletas en conocimientos y compromiso, ya que al momento de disear o redisear un currculo se tiene que tener un compromiso con la sociedad ya que los currculos se hacen pensando en las demandas de la sociedad del presente y en la sociedad del futuro, as para que los profesionistas formados en instituciones educativas puedan afrontar los retos del presente y del futuro.