UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 1.

Escriba dos definiciones de cada una de las siguientes clases de presupuestos y explique por qué es importante cada uno para una institución educativa. Presupuesto de Operaciones Definición 1.- Es aquel en el que se presupuestan las ventas, costos y gastos y las posibles utilidades, además puede incorporar técnica de los presupuestos variables o flexibles determinando resultados de acuerdo al nivel de actividad. (Cardenas y Napoles, 2008) Definición 2.- Este tipo de presupuesto tiene en cuenta la planeación detallada de las actividades que se desarrollarán en el periodo siguiente al cual se elaboran y, su contenido se resume en un Estado de Ganancias y Pérdidas. Importancia.- Radica su importancia en que es un plan de acción que expresa en términos monetarios y financieros lo que se necesita en la institución educativa para poder desarrollar las diversas actividades tanto operativas como administrativas. Presupuesto Financiero Definición 1.- Es aquel mediante el cual se plantea la estructura financiera de la empresa, es decir, la combinación de capital de terceros y propio de los accionistas, con el fin de establecer la capacidad de financiamiento de las necesidades de la empresa. (Cardenas y Napoles, 2008) Definición 2.- Es aquel que cuantifica todo lo que se prevé se va ha hacer y evaluar si es factible lograrlo y si cumple con los objetivos y metas de la organización. Importancia.- Radica en que es un instrumento de factibilidad económica para las instituciones educativas , en cuanto a las actividades o proyectos a desarrollar. Presupuesto de capital Definición 1.- Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista expresada en valores y términos financieros que integra los activos fijos de la empresa y debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas. (Cardenas y Napoles, 2008) Definición 2.- Es aquel que se relaciona con la totalidad del proceso de los gastos de planeación cuyos rendimientos se espera que se extiendan más allá de un año. Importancia.- Es muy importante, ya que la expansión de activos generalmente implica grandes gastos, antes de que una empresa gaste una gran cantidad de dinero, debe elaborar los planes adecuados. Una empresa que desee poner en práctica un programa mayor de gastos de capital necesita planear su financiamiento con varios años de anticipación para asegurar de que dispondrá de los fondos requeridos para la expansión. Presupuesto base cero Definición 1.- Es una especies de potenciación de los programas y gastos, partiendo siempre de cero; Es decir, se vuelve a elaborar el presupuesto como si la compañía estuviera iniciándose, entonces se evalúa y justifica el monto y necesidad de cada reglón del mismo. Se olvida del pasado para planear con plena conciencia el futuro. Definición 2.- Es el proceso de realizar un presupuesto basado únicamente en las expectativas para el año siguiente, sin referencias a los años anteriores, sin base de datos históricos; también en nuevas operaciones que sean diferentes a las habituales de la empresa. Cuando las empresas están gastando más de lo necesario o desmesuradamente, se elabora el presupuesto base cero, para reorientar los recursos con mayor efectividad. ( http://www.ujcm.edu.pe/bv/links/cur_comercial/ContCostosPresupuesto-II-10.pdf) Importancia.- Es muy importante porque proporciona un medio para poder identificar y evaluar eficazmente las actividades y los problemas correspondientes para poder tomar decisiones y las medidas para resolver los problemas y asignar y aprovechar los recursos en forma eficaz en una institución educativa. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 1

TOTAL Puntaje 0. Citas de Referencia: Las definiciones deben estar con la cita del libro. la cantidad de capital de trabajo.50 2.75 2. autor.Es que nos permite prever la futura disponibilidad del efectivo (saber si vamos a tener un déficit o un excedente de efectivo) y.Es un presupuesto que muestra el pronóstico de las futuras entradas y salidas de dinero efectivo de una empresa. en base a ello. El presupuesto de flujo efectivo muestra los recibos anticipados y los gastos.. año. por ejemplo: Si prevemos que vamos a tener un déficit o va a ser necesario contar con un mayor efectivo en la institución educativa. 0. Definición 2. poder tomar decisiones. en el pie de página Coherencia y redacción: La importancia debe ser aplicable a una institución educativa. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 2 . Orden 1.50 2..25 3. Criterio de evaluación Elementos y Definiciones: Deben estar relacionadas con el tema solicitado. etc. 1. Realice un organizador gráfico sobre el PROCESO CONTABLE y explique cada una de las etapas o pasos. Debe ser preparado luego de que todas los demás presupuestos hayan sido completados. para un periodo de tiempo determinado.Es esencial en cualquier compañía. Importancia.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Presupuesto de flujo efectivo Definición 1..

La mayorización consiste en pasar todos los movimientos de cada cuenta al Libro Mayor el cual: Clasifica valores y obtiene saldos de cada cuenta.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 4.JORNAILIZACIÓN O REGISTRO Las transacciones se las identifica o realiza en base a los documentos fuente como:  Facturas  Notas de venta  Liquidaciones de compra  Comprobantes de retención  Letras de cambio  Contratos 2.MAYORIZACIÓN 2.RECONOCIMIENTO DE LAS TRANSACCIONES 3. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 3 . * Estado de costo de productos vendidos. brinda idea del estado de cada cuenta 4.ESTRUCTURACIÓN DE INFORMES 1. 2012) 1. éstos son: * Estado de resultados o estado de pérdidas y ganancias. En cualquier fecha o al finalizar un período contable se elaboran Estados financieros que contienen la información resumida del estado de la situación financiera y económica de la entidad o empresa por efecto de las operaciones realizadas. * Estado de flujos de efectivo. (Robles Valdes. Se registrar todas las transacciones en forma de asientos contables en el Libro Diario utilizando para ello cuentas contables 3. * Estado de cambios en el patrimonio. * Estado de situación financiera o balance general.

PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 4 . donde muchos productos quedan o pueden ser ya obsoletos antes de su lanzamiento. al pie de página Coherencia y redacción: La explicación de cada etapa debe ser coherente y aplicando las normas ortográficas. Nada más que una correcta administración. demanda de más y mejores recursos que. El accionar de las instituciones educativas está orientado a la consecución de sus objetivos y metas declaradas en su Visión y Misión. Citas de Referencia: Los pasos y/o definiciones deben estar con la cita del libro. etc. garantizando así su permanencia en el tiempo y en el espacio. año. 1.50 2. Criterio de evaluación Esquema: originalidad presentación Deben tener y excelente Puntaje 0. TOTAL 0. lo que se logrará cuando a la dirección de estas organizaciones esté un técnico en la materia. cuál es la alternativa? hacer el uso adecuado y mejor de ellos.75 2.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA No. autor. las instituciones educativas tienen su razón de ser por la necesidad social de buscar el bienestar y la satisfacción de necesidades de los seres humanos. Realice un microensayo sobre LA PLANEACIÓN Y LOS PRESUPUESTOS EN LA REINGENIERÍA DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y SU RELACIÓN CON LOS COSTOS. orden 1.50 3. garantizará el desempeño eficiente y eficaz de la organización. capaz de proyectarse en esta economía globalizada y de vertiginosos cambios. eficiente y óptimo de sus recursos. como motor del desarrollo social. contrario a ello disminuyen de manera alarmante.25 3. Es verdad. MICROENSAYO “La sociedad va donde va la universidad” manifiesta un pensador. Ante esto. capaz de hacer el uso pertinente. el crecimiento de la población mundial como consecuencia del desarrollo científico y tecnológico mismo.

proyectarnos y en su base tomar las mejores decisiones y no correr el riesgo de ser arrastrados por la competencia. aunque hemos tenido la suerte de nacer en una tierra con abundantes recursos naturales. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 5 . La planificación de actividades. que permitan obtener mejores logros con los recursos disponibles. garantizan una marcha transparente. por la incompetencia. en él está. éstas labores –las de contabilidad. por decir la búsqueda de estrategias por parte de ejecutivos. al ritmo del avance científico y consecuentemente del tecnológico. la ejecución y evaluación de las mismas. sin una proyección al mejoramiento y calidad en cuanto a sus servicios. renovables y no renovables. preventiva y proyectiva hacia sus fines. que son de gran cambio. serán los cuales nos permitan conocer con anterioridad la salud institucional. La realidad de nuestras instituciones educativas. es aquí donde se pone en evidencia la práctica de la contabilidad. resignando o limitándose al consumo del presupuesto fiscal. de otra manera estamos en el conformismo. El tema de sobre LA PLANEACIÓN Y LOS PRESUPUESTOS EN LA REINGENIERÍA DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS juega un papel muy importante.están en manos de profesionales con poco poder de decisión y. más bien. pues nos caracterizamos por ser una población de consumo por excelencia. Al hacer esto. el procesamiento de ellos y la obtención de un producto o servicio para el cliente. especialmente en la administración del dinero. Muy importante sería la inversión en el campo de la investigación. concretamente la de costos en el tema específico con los presupuestos de gestión. aunque su trabajo sea de lo más pertinente. principalmente las de carácter público es preocupante. se estará a la vanguardia en cuestión de oferta educativa. independientemente de su oferta –productos o serviciosrealiza una actividad sinérgica de admisión de recursos. buscando técnicas que permitan controlarlo adecuadamente y que no permita la pérdida de su valor adquisitivo en los actuales tiempos. anticiparnos a los acontecimientos. porque no es menos cierto que.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Toda organización. su directivo no hace el mejor de los usos de esta importante información. sus directivos rara vez están dirigidas por un profesional técnico en la materia.

lo cual garantiza un correcto desempeño de las actividades de cualquier organización o institución educativas INVERSION RESULTADOS APLICACIÓN DE MÉTODOS Y TECNICAS Los presupuestos de las instituciones educativas y sus costos deben estar enfocados en estos tres parámetros que nos llevarán a desarrollar una administración con resultados efectivos. fuentes de financiamiento. conocer el punto de equilibrio. la tarea de los directivos de las instituciones educativas es prepararse en el tema de manejo de presupuestos institucionales con miras a obtener mejores logros a través de la pertinente toma de decisiones en base a su conocimiento y manejo. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 6 . etc. en cual ámbito laboral con o sin fines de lucro. Invertir en las instituciones educativas debe llevar de la mano una aplicación de las mejores prácticas y métodos eficientes que nos lleven a cumplir con los objetivos planeados y por ende los resultados al final sean los mejores para entregar a la sociedad seres humanos con calidad y calidez. rentabilidad de un proyecto. con la correcta implementación de método y técnicas debe arrojar los resultados esperados. La inversión.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA En este contexto.

2. Gráfico o esquema: originalidad y excelente presentación TOTAL Puntaje 1. para el adecuado funcionamiento de la institución Sometimiento al escrutinio público de su accionar en materia financiera. originalidad en el contenido y la extensión indicada. Las autoridades y comité central de padres de familia gestionan a organizaciones sin fines de lucro el mejoramiento de la infraestructura de la institución. 4. - - - - MATRIZ DE PROBLEMATICAS PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 7 . labora o de una de su localidad. gramática y vocabulario: Debe utilizar correctamente el lenguaje técnico. Profundidad en el contenido: Análisis crítico. Poca atención por parte del ministerio de educación en la entrega de recursos para infraestructura física.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA No. el desarrollo del microensayo.50 2. OPORTUNIDADES Inserción en el mercado laboral de los nuevos bachilleres como artesanos en el arte de mecánica y carpintería Al ser el único colegio de la zona es la única oportunidad que tienen los jóvenes de escasos recursos de terminar su bachillerato DEBILIDADES No participación en la elaboración del presupuesto institucional de los actores educativos como son Directivos y padres de familia. Criterio de evaluación Contenido: ¿Si existe relación con el título. orden 1.50 0. indique las causas. especificando DOS problemas a solucionar.50 3. AMENAZAS La falta de recursos y empleo ha causado la inmigración de sus habitantes y la desintegración familiar. Realice una matriz FODA en el ámbito económico-financiero de una institución educativa donde Ud. 0.50 4.00 0. los costos y las instituciones educativas? Redacción. las normas de ortografía y buena presentación como estudiante de cuarto nivel. complete la matriz de problemáticas. efectos y formule dos estrategias de mejoramiento. FODA ECONÓMICO FINANCIERO DE RED EDUCATIVA UTUANA FORTALEZAS Autogestión por parte de las autoridades. El nivel de ingreso económico promedio por familia es bajo.

Falta de fuentes de . Desinterés de los padres de familia en colaborar con las actividades de la institución PROBLEMA 3: 1. Recursos alimenticios poco explotados a la ciudad y que los mismos debido a la poca nivelación de precios por puedan ser vendidos con parte del estado. Gestionar ante otros organismos los recursos necesarios para la dotación de 2. Obras mal ejecutada debido a la poca infraestructura adecuada y de participación en el proceso de ejecución de calidad obras.El nivel de ingreso trabajo. No participación en la elaboración del presupuesto institucional de los actores educativos como son Directivos y padres de familia. CAUSAS 1. autoridades del cantón que les permitan sacar sus productos 2.. 2.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA PROBLEMA PROBLEMA 1: . Queme importismo por parte de la DINSE y demás autoridades del Ministerio de Educación. ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO 1. económico promedio por familia es bajo. controles policiales. Poco conocimiento en las inversiones que 1. Pocas oportunidades de acceder a una 1. Menor compromiso a la inversión de los recursos financieros de la Institución. estudiantes en lo importante de intervenir en la elaboración de los presupuestos 2. 2. 2. PROBLEMA 2: .Poca atención por parte del ministerio de educación en la entrega de recursos para infraestructura física 1. Capacitar a los docentes. 2. Desmotivación para la elaboración del institucionales. EFECTOS PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 8 . Cconocimiento escaso de los recursos que cuenta la Institución Educativa. 2. Mantener diálogos con las alimentación más balanceada. 1. 1. El nivel educativo es bajo 1. presupuesto institucional. Mantener un mayor compromiso de participación en las obras y así poder recibir obras bien ejecutadas. se puede hacer mediante los recursos padres de familia y financieros de la institución. Poca valorización al trabajo agrícola que realizan los miembros de la comunidad. Comprometerse a intervenir cada vez mejor y mayor en la elaboración de los presupuestos de la institución.

3. No. edad. Mayor cantidad de naturales como materiales jóvenes trabajando a corta 2. los estudios a edades muy cortas. 1. las causas y efectos relacionados al ámbito económico-financiero. Criterio de evaluación Matriz FODA: Debe ser relacionada con una institución educativa y en el ámbito económico-financiero. orden 1.00 4.Existe un alto nivel de migración a otras ciudades.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA PROBLEMA 4: 1. las estrategias de mejoramiento deben ser aplicables y viables. Deserción escolar debido al abandono de para cultivar las tierras. Mayor cantidad de 1. .00 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 9 . Pedir apoyo a las autoridades para que den mejores accesos a la adquisición de productos 2. 2. Mantener diálogos con las autoridades para que se dé mayor prioridad a los productos de nuestra gente.00 2. Disminución de la población estudiantil. desempleo y subempleo. Matriz de problemáticas: Debe ser en base a la matriz FODA. TOTAL Puntaje 1.

Es muy importante que tengas un conocimiento amplio de la institución educativa en cuanto a sus objetivos. Para su buena realización y desarrollo es indispensable que te asegures de que los directivos apoyen la implantación del presupuesto.Una vez que se han definido claramente los criterios de los directivos respecto al plan. necesitarás difundirlos en forma clara y concreta por medio de manuales o instructivos.. Una vez que el plan ya ha sido aprobado. explique a qué se refiere cada uno y luego realice la aplicación práctica a una institución educativa. El contenido y forma de los presupuestos. Coordinación para la ejecución del plan o política. políticas y organización. Exposición del plan o política. Dirección y Vigilancia. modificarlas. A esta persona se le denomina Director del Presupuesto. Lo más conveniente es hacer coincidir las estimaciones con los resultados para que se puedan llevar a cabo las comparaciones y hacer las correcciones necesarias. Fijación del Período Presupuestal. Otro de los requisitos indispensables para poder ejercer el control presupuestal es la fijación del lapso que comprenden las estimaciones. va a variar de una empresa a otra.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 5. Esto dependerá de la estabilidad o inestabilidad de las operaciones de la institución educativa. de ser necesario.. por lo tanto. Total apoyo de la alta gerencia. En dichos métodos también se incluirá el período que abarcará el presupuesto. Esto hace que el presupuesto se convierta en un plan de acción operativa y un patrón de control comparando lo presupuestado contra lo real. y toda la información necesaria. Para que cada uno de los presupuestos de los diferentes departamentos de una institución educativa formen parte del presupuesto general y éste sea como una unidad. ya que si un presupuesto no se elabora de acuerdo a las características principales. cada departamento empezará a elaborar su presupuesto con las recomendaciones que ayudarán a poner en práctica dichos planes. REQUISITOS DE LOS PRESUPUESTOS Conocimiento de la Institución Educativa. Realice un esquema con los REQUISITOS DE LOS PRESUPUESTOS. probablemente los resultados no serían significativos. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 10 . En caso contrario. las formas que se usarán con instrucciones para saber cómo llenarlas. El siguiente paso será revisar periódicamente las estimaciones y las actividades que se van desarrollando y. Esto tiene como fin informar el trabajo y coordinar las funciones de las personas que intervienen en la elaboración del presupuesto. es necesaria la presencia de una persona que actúe como coordinador de todos los departamentos que intervienen en el plan. no tiene razón de ser y no servirá.

00 3.40 1. Materiales de aseo PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 11 . Aplicación práctica: Debe ser viable y estar en relación a una institución educativa.000.00 Explicación: Debe ser coherente. presentación creatividad y excelente Puntaje 0. No. 2. Ingresos por arriendo de bares 4. utilizar correctamente el lenguaje técnico. Energía eléctrica 9. Sueldos 5.348. Ingresos por pensiones 2.600.00 3.50 1. 2. Internet 7.000.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA No.000.00 28. Ingresos por especies valoradas 3. Realice el ESTADO DE RESULTADOS de la Unidad Educativa 24 de mayo.00 3.00 3.120. orden 1. las normas de ortografía y buena presentación como estudiante de cuarto nivel. TOTAL 3.00 1. ESTADO DE RESULTADOS a. Aporte patronal al IESS 6. Materiales de oficina 10. Agua potable 8.50 ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN 6.382.00 4.600.50 1.457. NOMBRE DE LA CUENTA VALOR $600.006. Criterio de evaluación Esquema: Originalidad.00 233.00 1. al 31 de julio del 2012.

Criterio de evaluación Estructura: Debe tener cuerpo del documento responsabilidad.348.00 0. y firmas de Puntaje 0.00 0. si una cuenta y/o valor está mal identificado.686. Ingresos Operacionales Ingresos por pensiones Ingresos por especies valoradas Ingresos por arriendo de bares TOTAL INGRESOS OPERACIONALES Año Vigente Año Anterior 600.00 -3.00 0.00 -1.600.00 0.120.00 0.9 -271.00 0.382. orden 1.00 -28.913. encabezamiento.00 JUAN LUIS SAAVEDRA RECTOR Evaluación: GEORGE SOTO COLECTOR No.9 335.600.006.40 -1.00 0.50 TOTAL PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 4.00 4. altera todo el ejercicio 2.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA UNIDAD EDUCATIVA “24 DE MAYO” ESTADO DE RESULTADOS Al 31 de julio del 2012.00 3.00 -3.00 0.00 0.50 2.00 0.000. Cuentas y Grupos: Deben estar bien identificados los grupos de cuentas de este documento Valores y exactitud: Debe tener exactitud en los valores.913.000.000.50 -271.00 12 .1 0.00 3.00 Gastos Operacionales Gastos de Administración Gastos Generales Sueldos Aporte patronal al IESS Internet Agua potable Energía eléctrica Materiales de oficina Materiales de aseo TOTAL GASTOS GENERALES TOTAL GASTOS DE ADMINISTRACION RESULTADO DEL EJERCICIO -233.600.00 607.00 0.457. 1.00 0.00 -1.00 0.

de estudiantes: Materiales Directos: Mano de obra Costos indirectos fijos Costos indirectos variables 1.200 $158. Se determinan costos promediados por procesos de operación.216 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 13 . Los procesos son continuos.900 98. La producción se inicia sin que necesariamente existen pedidos u órdenes específicas. litros. por lo que el producto va pasado sucesivamente de un proceso a otro hasta llegar al almacén d artículos terminados. SISTEMA DE COSTOS POR PROCESOS DE PRODUCCIÓN a) Complete el esquema que se presenta a continuación SISTEMA DE COSTOS POR PROCESOS DE PRODUCCIÓN            La corriente de producción es continua. No es posible identificar en cada unidad producida los elementos del costo. en masa. etc.   FÓRMULAS Doctrina del costeo directo Doctrina del costeo total CT=MP+MO+CI(Costos variables+ Costos Fijos) Costo total Costo unitario CT=MP+MO+CI(Costos variables) CT=MP+MO+CI CU=CT/# b) Calcule el costo total y por estudiante. es indispensable conocer su fase de acabado. La transformación de las materias primas se realiza a través de uno o más procesos consecutivos y los costos se acumulan en el proceso a que correspondan. y el volumen de producción se cuantifica a través de medidas unitarias tales como: kilo. El costo unitario se obtiene dividiendo el costo total de la producción acumulado. ininterrumpidos y cada uno representa una transformación parcial.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 7. aplicando el SISTEMA DE COSTOS POR PROCESOS DE PRODUCCIÓN y la DOCTRINA DEL COSTEO DIRECTO Y DEL COSTEO TOTAL Unidad Educativa Quito Luz de América No. metros. es decir hay que determinar su equivalencia en unidades terminadas. uniforme y rígida. Es requisito fundamental referirse a un periodo de costos para poder determinar el costo unitario del artículo. Es un sistema más económico contable y administrativamente. Cuando queda producción en proceso de transformación al final del periodo.000 29. entre las unidades equivalentes producidas de cada tipo de artículos lo que origina: El cálculo del costo es por promedios. La producción es uniforme en cuanto al artículo o unidades. Existe un control más global de los costos de producción. toneladas.356 4.

50 3.356 + 4216) = 158. Criterio de evaluación Esquema: Debe tener características y fórmulas específicas Doctrina del costeo directo: Proceso de desarrollo de las fórmulas y valores exactos para el costo total y por estudiante Doctrina del costeo total: Proceso de desarrollo de las fórmulas y valores exactos para el costo total y por estudiante.00 + (29.900.00 2.900. orden 1.50 4.000.00 + 4216 =261.00+98.116 / 1200 CU = 217. 1.47 COSTO UNITARIO CU = 290.00+98. TOTAL Puntaje 1.900. TASA INTERNA DE RETORNO CON ANUALIDADES DIFERENTES. 1. a) Realice un organizador gráfico sobre la TIR con anualidades diferentes PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 14 .12 COSTO UNITARIO CU = 261.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA DOCTRINA DE COSTEO TOTAL COSTO TOTAL = MP+MO+CI (CF+CV) = 158.57 No.000.06 COSTO DIRECTO COSTO TOTAL = MP+MO+CI (CV) = 158.00+98.472/1200 CU = 242.00 8.00 + 33572 = 290.000.

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Se empieza con una taza del 10% Sumo cada uno de los valor de cada año y observo si es igual al desembolso Luego con estos dos valores se procede ha hacer una interpolación y aplicación de la fórmula.710.25 Vida económica del proyecto: 5 años Flujo de caja esperado: Año 1: $27.855.00 Año 2: $28. Se busca en la tabla el valor para cada año. b) Determine la TIR y realice la conclusión La Unidad Educativa “San Juan” tiene proyectado la implementación del Almacén Estudiantil.00 Año 4: $30. Desembolso inicial: $109. Con lo que obtenemos la tasa interna de retor TIR que iguala el valor presente.400.00 Año 3: $29.500. lo que da un valor presente Si es mayor se busca una tasa menor . y se multiplica por el flujo de caja correspondie nnte al año.00 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 15 . si es menor se busca una tasa mayor.000.100. para el cual dispone de los siguientes datos.00 Año 5: $30.

P.500.710.89286 0.558.000.833.00 $ 29.05x(5977. de $1 $ 27.00 $ 30.69 $ 22.00 $ 29.353.500.P.833.710.02 = 0.98 $ 19.71178 0.400.414 Fórmula =8+0.85734 0.400.14 = 5501.364= 11478.364 Suma de las diferencias= 5977.00 $ 28.63 $ 115.75131 0.321.000.02 Diferencia= 115.00 $ 30.875. de $1 AÑO 1 2 3 4 5 $ 27.62092 Valor Presente $ 24.05+5501.P.08+0.43 $ 23.14 Diferencia= 109.414)= 0.000.500.855.00 0.87 $ 104.10 X 100 = 10 % La tasa de descuento es de 10% AÑO 1 2 3 4 5 Flujo de caja Tasa de proviniente de las Descuento de operaciones 10% x V.855.83 $ 22.68058 Valor Presente $ 25.02-109.79719 0.00 0.92593 0.05/11478.22 $ 22.710.60 $ 18.00-104.249.353.00 0.42 $ 20.100.97 $ 109.00 $ 30.00 $ 30.92 $ 21.129.73503 0.68301 0. de $1 $ 27.146.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Flujo de caja Tasa de proviniente de las Descuento de operaciones 8% x V.90909 0.107.00 $ 28.00 $ 30.100.434.719.05 AÑO 1 2 3 4 5 Flujo de caja Tasa de proviniente de las Descuento de operaciones 12% x V.82645 0.000.79383 0.15 $ 17.56743 Valor Presente $ 24.545.11 $ 24.00 $ 29.00 = 5977.124.63552 0.19 $ 23.553.855.584.40 $ 20.100.00 $ 30.24 CONCLUSION: Que la TIR es del 10% del valor presente del proyecto de implementación del almacén estudiantil PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 16 .400.00 $ 28.689.

3. Conclusión: Con los resultados obtenidos debe tener la conclusión especificando la TIR TOTAL 9. Criterio de evaluación Esquema: Debe tener un organizador estructurado sobre el tema propuesto gráfico bien Puntaje 1.250.00 1.000.00 4. orden 1. a) Realice un organizador gráfico sobre el Período de Repago Se obtiene de el costo.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA No.00 Desarrollo: Exactitud en el cálculo de la tasa de descuento y el valor presente. ALTERNATIVA A Costo $120. para este proyecto la institución tiene dos alternativas. Los directivos puede seleccionar la mejor alternativa de acuerdo al valor obtenido.00 Vida útil: 15 años Flujo de caja anual proveniente de las operaciones (para las dos alternativas) $15. Se divide la inversión inicial para el flujo de caja proviniente de las operaciones. PERÍODO DE REPAGO. 2. la vida estimada de servicios y el flujo de caja anual de cada alternativa Se obtiene un periodo de repago. b) Determine el período de repago y realice el análisis de las dos alternativas La Unidad Educativa 20 de marzo tiene previsto el convenio con una empresa para la implementación del taller de mecánica automotriz.00 2.00 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 17 .

00 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 18 .00 3.13 años a su periodo de repago No.00 1.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ALTERNATIVA B Costo $185. ya que su periodo de repago es de 7. Criterio de evaluación Esquema: Debe tener un organizador gráfico bien estructurado sobre el tema propuesto Desarrollo: Exactitud en la aplicación de las fórmulas para las dos alternativas Análisis: Con los resultados obtenidos debe tener un análisis crítico y/o selectivo de las alternativas. 2. orden 1.87 años y su vida útil es de 15 años por lo que podría producir 7.00 Vida útil: 12 años La mejor alternativa seria la opción A. 3.00 1.400. TOTAL Puntaje 1.