UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 1.

Escriba dos definiciones de cada una de las siguientes clases de presupuestos y explique por qué es importante cada uno para una institución educativa. Presupuesto de Operaciones Definición 1.- Es aquel en el que se presupuestan las ventas, costos y gastos y las posibles utilidades, además puede incorporar técnica de los presupuestos variables o flexibles determinando resultados de acuerdo al nivel de actividad. (Cardenas y Napoles, 2008) Definición 2.- Este tipo de presupuesto tiene en cuenta la planeación detallada de las actividades que se desarrollarán en el periodo siguiente al cual se elaboran y, su contenido se resume en un Estado de Ganancias y Pérdidas. Importancia.- Radica su importancia en que es un plan de acción que expresa en términos monetarios y financieros lo que se necesita en la institución educativa para poder desarrollar las diversas actividades tanto operativas como administrativas. Presupuesto Financiero Definición 1.- Es aquel mediante el cual se plantea la estructura financiera de la empresa, es decir, la combinación de capital de terceros y propio de los accionistas, con el fin de establecer la capacidad de financiamiento de las necesidades de la empresa. (Cardenas y Napoles, 2008) Definición 2.- Es aquel que cuantifica todo lo que se prevé se va ha hacer y evaluar si es factible lograrlo y si cumple con los objetivos y metas de la organización. Importancia.- Radica en que es un instrumento de factibilidad económica para las instituciones educativas , en cuanto a las actividades o proyectos a desarrollar. Presupuesto de capital Definición 1.- Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista expresada en valores y términos financieros que integra los activos fijos de la empresa y debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas. (Cardenas y Napoles, 2008) Definición 2.- Es aquel que se relaciona con la totalidad del proceso de los gastos de planeación cuyos rendimientos se espera que se extiendan más allá de un año. Importancia.- Es muy importante, ya que la expansión de activos generalmente implica grandes gastos, antes de que una empresa gaste una gran cantidad de dinero, debe elaborar los planes adecuados. Una empresa que desee poner en práctica un programa mayor de gastos de capital necesita planear su financiamiento con varios años de anticipación para asegurar de que dispondrá de los fondos requeridos para la expansión. Presupuesto base cero Definición 1.- Es una especies de potenciación de los programas y gastos, partiendo siempre de cero; Es decir, se vuelve a elaborar el presupuesto como si la compañía estuviera iniciándose, entonces se evalúa y justifica el monto y necesidad de cada reglón del mismo. Se olvida del pasado para planear con plena conciencia el futuro. Definición 2.- Es el proceso de realizar un presupuesto basado únicamente en las expectativas para el año siguiente, sin referencias a los años anteriores, sin base de datos históricos; también en nuevas operaciones que sean diferentes a las habituales de la empresa. Cuando las empresas están gastando más de lo necesario o desmesuradamente, se elabora el presupuesto base cero, para reorientar los recursos con mayor efectividad. ( http://www.ujcm.edu.pe/bv/links/cur_comercial/ContCostosPresupuesto-II-10.pdf) Importancia.- Es muy importante porque proporciona un medio para poder identificar y evaluar eficazmente las actividades y los problemas correspondientes para poder tomar decisiones y las medidas para resolver los problemas y asignar y aprovechar los recursos en forma eficaz en una institución educativa. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 1

.. etc. Orden 1. la cantidad de capital de trabajo.75 2. Definición 2. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 2 . Criterio de evaluación Elementos y Definiciones: Deben estar relacionadas con el tema solicitado. en el pie de página Coherencia y redacción: La importancia debe ser aplicable a una institución educativa.Es un presupuesto que muestra el pronóstico de las futuras entradas y salidas de dinero efectivo de una empresa. en base a ello. autor.Es esencial en cualquier compañía. TOTAL Puntaje 0. 1.50 2.50 2. Citas de Referencia: Las definiciones deben estar con la cita del libro. poder tomar decisiones.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Presupuesto de flujo efectivo Definición 1. El presupuesto de flujo efectivo muestra los recibos anticipados y los gastos.Es que nos permite prever la futura disponibilidad del efectivo (saber si vamos a tener un déficit o un excedente de efectivo) y. para un periodo de tiempo determinado.. 0. Debe ser preparado luego de que todas los demás presupuestos hayan sido completados. por ejemplo: Si prevemos que vamos a tener un déficit o va a ser necesario contar con un mayor efectivo en la institución educativa.25 3. Realice un organizador gráfico sobre el PROCESO CONTABLE y explique cada una de las etapas o pasos. año. Importancia.

brinda idea del estado de cada cuenta 4. Se registrar todas las transacciones en forma de asientos contables en el Libro Diario utilizando para ello cuentas contables 3. En cualquier fecha o al finalizar un período contable se elaboran Estados financieros que contienen la información resumida del estado de la situación financiera y económica de la entidad o empresa por efecto de las operaciones realizadas.JORNAILIZACIÓN O REGISTRO Las transacciones se las identifica o realiza en base a los documentos fuente como:  Facturas  Notas de venta  Liquidaciones de compra  Comprobantes de retención  Letras de cambio  Contratos 2. * Estado de costo de productos vendidos.MAYORIZACIÓN 2. éstos son: * Estado de resultados o estado de pérdidas y ganancias. * Estado de cambios en el patrimonio.ESTRUCTURACIÓN DE INFORMES 1. (Robles Valdes.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 4. La mayorización consiste en pasar todos los movimientos de cada cuenta al Libro Mayor el cual: Clasifica valores y obtiene saldos de cada cuenta. * Estado de flujos de efectivo. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 3 . 2012) 1. * Estado de situación financiera o balance general.RECONOCIMIENTO DE LAS TRANSACCIONES 3.

lo que se logrará cuando a la dirección de estas organizaciones esté un técnico en la materia. TOTAL 0. MICROENSAYO “La sociedad va donde va la universidad” manifiesta un pensador. Nada más que una correcta administración. año. garantizando así su permanencia en el tiempo y en el espacio. Es verdad. Realice un microensayo sobre LA PLANEACIÓN Y LOS PRESUPUESTOS EN LA REINGENIERÍA DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y SU RELACIÓN CON LOS COSTOS. Criterio de evaluación Esquema: originalidad presentación Deben tener y excelente Puntaje 0. capaz de hacer el uso pertinente.50 2. Ante esto. garantizará el desempeño eficiente y eficaz de la organización. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 4 . Citas de Referencia: Los pasos y/o definiciones deben estar con la cita del libro. contrario a ello disminuyen de manera alarmante. orden 1.75 2. El accionar de las instituciones educativas está orientado a la consecución de sus objetivos y metas declaradas en su Visión y Misión.25 3. cuál es la alternativa? hacer el uso adecuado y mejor de ellos. autor.50 3.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA No. como motor del desarrollo social. etc. las instituciones educativas tienen su razón de ser por la necesidad social de buscar el bienestar y la satisfacción de necesidades de los seres humanos. al pie de página Coherencia y redacción: La explicación de cada etapa debe ser coherente y aplicando las normas ortográficas. el crecimiento de la población mundial como consecuencia del desarrollo científico y tecnológico mismo. donde muchos productos quedan o pueden ser ya obsoletos antes de su lanzamiento. 1. demanda de más y mejores recursos que. capaz de proyectarse en esta economía globalizada y de vertiginosos cambios. eficiente y óptimo de sus recursos.

que permitan obtener mejores logros con los recursos disponibles. más bien.están en manos de profesionales con poco poder de decisión y. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 5 . es aquí donde se pone en evidencia la práctica de la contabilidad. resignando o limitándose al consumo del presupuesto fiscal. al ritmo del avance científico y consecuentemente del tecnológico. porque no es menos cierto que. La realidad de nuestras instituciones educativas. se estará a la vanguardia en cuestión de oferta educativa. su directivo no hace el mejor de los usos de esta importante información. la ejecución y evaluación de las mismas. aunque hemos tenido la suerte de nacer en una tierra con abundantes recursos naturales. por la incompetencia. pues nos caracterizamos por ser una población de consumo por excelencia. aunque su trabajo sea de lo más pertinente. El tema de sobre LA PLANEACIÓN Y LOS PRESUPUESTOS EN LA REINGENIERÍA DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS juega un papel muy importante. renovables y no renovables. éstas labores –las de contabilidad. sus directivos rara vez están dirigidas por un profesional técnico en la materia. que son de gran cambio. Al hacer esto. principalmente las de carácter público es preocupante. preventiva y proyectiva hacia sus fines. serán los cuales nos permitan conocer con anterioridad la salud institucional. Muy importante sería la inversión en el campo de la investigación. de otra manera estamos en el conformismo.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Toda organización. anticiparnos a los acontecimientos. el procesamiento de ellos y la obtención de un producto o servicio para el cliente. proyectarnos y en su base tomar las mejores decisiones y no correr el riesgo de ser arrastrados por la competencia. independientemente de su oferta –productos o serviciosrealiza una actividad sinérgica de admisión de recursos. especialmente en la administración del dinero. sin una proyección al mejoramiento y calidad en cuanto a sus servicios. por decir la búsqueda de estrategias por parte de ejecutivos. garantizan una marcha transparente. La planificación de actividades. en él está. buscando técnicas que permitan controlarlo adecuadamente y que no permita la pérdida de su valor adquisitivo en los actuales tiempos. concretamente la de costos en el tema específico con los presupuestos de gestión.

etc. en cual ámbito laboral con o sin fines de lucro. La inversión. con la correcta implementación de método y técnicas debe arrojar los resultados esperados. la tarea de los directivos de las instituciones educativas es prepararse en el tema de manejo de presupuestos institucionales con miras a obtener mejores logros a través de la pertinente toma de decisiones en base a su conocimiento y manejo. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 6 .UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA En este contexto. rentabilidad de un proyecto. fuentes de financiamiento. lo cual garantiza un correcto desempeño de las actividades de cualquier organización o institución educativas INVERSION RESULTADOS APLICACIÓN DE MÉTODOS Y TECNICAS Los presupuestos de las instituciones educativas y sus costos deben estar enfocados en estos tres parámetros que nos llevarán a desarrollar una administración con resultados efectivos. Invertir en las instituciones educativas debe llevar de la mano una aplicación de las mejores prácticas y métodos eficientes que nos lleven a cumplir con los objetivos planeados y por ende los resultados al final sean los mejores para entregar a la sociedad seres humanos con calidad y calidez. conocer el punto de equilibrio.

00 0.50 0. OPORTUNIDADES Inserción en el mercado laboral de los nuevos bachilleres como artesanos en el arte de mecánica y carpintería Al ser el único colegio de la zona es la única oportunidad que tienen los jóvenes de escasos recursos de terminar su bachillerato DEBILIDADES No participación en la elaboración del presupuesto institucional de los actores educativos como son Directivos y padres de familia.50 3. 2. Poca atención por parte del ministerio de educación en la entrega de recursos para infraestructura física. AMENAZAS La falta de recursos y empleo ha causado la inmigración de sus habitantes y la desintegración familiar.50 2.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA No. labora o de una de su localidad. Realice una matriz FODA en el ámbito económico-financiero de una institución educativa donde Ud. especificando DOS problemas a solucionar. indique las causas. gramática y vocabulario: Debe utilizar correctamente el lenguaje técnico. efectos y formule dos estrategias de mejoramiento. para el adecuado funcionamiento de la institución Sometimiento al escrutinio público de su accionar en materia financiera. El nivel de ingreso económico promedio por familia es bajo. el desarrollo del microensayo. Las autoridades y comité central de padres de familia gestionan a organizaciones sin fines de lucro el mejoramiento de la infraestructura de la institución. Criterio de evaluación Contenido: ¿Si existe relación con el título. - - - - MATRIZ DE PROBLEMATICAS PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 7 . 0. Profundidad en el contenido: Análisis crítico.50 4. Gráfico o esquema: originalidad y excelente presentación TOTAL Puntaje 1. complete la matriz de problemáticas. FODA ECONÓMICO FINANCIERO DE RED EDUCATIVA UTUANA FORTALEZAS Autogestión por parte de las autoridades. los costos y las instituciones educativas? Redacción. 4. originalidad en el contenido y la extensión indicada. orden 1. las normas de ortografía y buena presentación como estudiante de cuarto nivel.

Queme importismo por parte de la DINSE y demás autoridades del Ministerio de Educación. Falta de fuentes de . Cconocimiento escaso de los recursos que cuenta la Institución Educativa. Comprometerse a intervenir cada vez mejor y mayor en la elaboración de los presupuestos de la institución. Gestionar ante otros organismos los recursos necesarios para la dotación de 2. ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO 1. 2. presupuesto institucional. Menor compromiso a la inversión de los recursos financieros de la Institución. controles policiales. Pocas oportunidades de acceder a una 1. 2. se puede hacer mediante los recursos padres de familia y financieros de la institución. CAUSAS 1. económico promedio por familia es bajo. Mantener un mayor compromiso de participación en las obras y así poder recibir obras bien ejecutadas. Capacitar a los docentes.Poca atención por parte del ministerio de educación en la entrega de recursos para infraestructura física 1. No participación en la elaboración del presupuesto institucional de los actores educativos como son Directivos y padres de familia. EFECTOS PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 8 . Desmotivación para la elaboración del institucionales. 2. Recursos alimenticios poco explotados a la ciudad y que los mismos debido a la poca nivelación de precios por puedan ser vendidos con parte del estado. 2. Desinterés de los padres de familia en colaborar con las actividades de la institución PROBLEMA 3: 1. Poco conocimiento en las inversiones que 1. PROBLEMA 2: . Mantener diálogos con las alimentación más balanceada. El nivel educativo es bajo 1.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA PROBLEMA PROBLEMA 1: . Obras mal ejecutada debido a la poca infraestructura adecuada y de participación en el proceso de ejecución de calidad obras. 1. Poca valorización al trabajo agrícola que realizan los miembros de la comunidad.. autoridades del cantón que les permitan sacar sus productos 2. 2. estudiantes en lo importante de intervenir en la elaboración de los presupuestos 2. 1.El nivel de ingreso trabajo.

Deserción escolar debido al abandono de para cultivar las tierras.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA PROBLEMA 4: 1. TOTAL Puntaje 1. las estrategias de mejoramiento deben ser aplicables y viables. 3. Mantener diálogos con las autoridades para que se dé mayor prioridad a los productos de nuestra gente. . las causas y efectos relacionados al ámbito económico-financiero. edad. desempleo y subempleo. Disminución de la población estudiantil.00 2.Existe un alto nivel de migración a otras ciudades. Mayor cantidad de naturales como materiales jóvenes trabajando a corta 2. No. Matriz de problemáticas: Debe ser en base a la matriz FODA.00 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 9 . los estudios a edades muy cortas. Mayor cantidad de 1. orden 1. Pedir apoyo a las autoridades para que den mejores accesos a la adquisición de productos 2.00 4. Criterio de evaluación Matriz FODA: Debe ser relacionada con una institución educativa y en el ámbito económico-financiero. 1. 2.

En caso contrario. necesitarás difundirlos en forma clara y concreta por medio de manuales o instructivos. En dichos métodos también se incluirá el período que abarcará el presupuesto. REQUISITOS DE LOS PRESUPUESTOS Conocimiento de la Institución Educativa. A esta persona se le denomina Director del Presupuesto. Para que cada uno de los presupuestos de los diferentes departamentos de una institución educativa formen parte del presupuesto general y éste sea como una unidad. Esto tiene como fin informar el trabajo y coordinar las funciones de las personas que intervienen en la elaboración del presupuesto. probablemente los resultados no serían significativos. por lo tanto. Esto dependerá de la estabilidad o inestabilidad de las operaciones de la institución educativa. va a variar de una empresa a otra. El siguiente paso será revisar periódicamente las estimaciones y las actividades que se van desarrollando y. Total apoyo de la alta gerencia. explique a qué se refiere cada uno y luego realice la aplicación práctica a una institución educativa.. modificarlas. Realice un esquema con los REQUISITOS DE LOS PRESUPUESTOS. Para su buena realización y desarrollo es indispensable que te asegures de que los directivos apoyen la implantación del presupuesto.Es muy importante que tengas un conocimiento amplio de la institución educativa en cuanto a sus objetivos. no tiene razón de ser y no servirá. Dirección y Vigilancia. las formas que se usarán con instrucciones para saber cómo llenarlas. Una vez que el plan ya ha sido aprobado. políticas y organización. El contenido y forma de los presupuestos.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 5. de ser necesario. Coordinación para la ejecución del plan o política. Fijación del Período Presupuestal.. es necesaria la presencia de una persona que actúe como coordinador de todos los departamentos que intervienen en el plan. y toda la información necesaria. ya que si un presupuesto no se elabora de acuerdo a las características principales. Otro de los requisitos indispensables para poder ejercer el control presupuestal es la fijación del lapso que comprenden las estimaciones. Esto hace que el presupuesto se convierta en un plan de acción operativa y un patrón de control comparando lo presupuestado contra lo real. PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 10 . Lo más conveniente es hacer coincidir las estimaciones con los resultados para que se puedan llevar a cabo las comparaciones y hacer las correcciones necesarias.Una vez que se han definido claramente los criterios de los directivos respecto al plan. cada departamento empezará a elaborar su presupuesto con las recomendaciones que ayudarán a poner en práctica dichos planes. Exposición del plan o política.

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA No.600.457.000.006. Aporte patronal al IESS 6.40 1.120. Realice el ESTADO DE RESULTADOS de la Unidad Educativa 24 de mayo.50 1. 2. Ingresos por especies valoradas 3. Aplicación práctica: Debe ser viable y estar en relación a una institución educativa. utilizar correctamente el lenguaje técnico.00 1. Ingresos por arriendo de bares 4. presentación creatividad y excelente Puntaje 0. Energía eléctrica 9. TOTAL 3. Materiales de aseo PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 11 . orden 1. Agua potable 8.00 Explicación: Debe ser coherente. Criterio de evaluación Esquema: Originalidad. 2.00 1.348.382.00 233.00 3. No. ESTADO DE RESULTADOS a. al 31 de julio del 2012.000.000.00 4. las normas de ortografía y buena presentación como estudiante de cuarto nivel. Ingresos por pensiones 2. NOMBRE DE LA CUENTA VALOR $600. Materiales de oficina 10.600. Internet 7.00 3.00 3.00 28.50 ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN 6.00 3.50 1. Sueldos 5.

457. 1.00 0. encabezamiento. Ingresos Operacionales Ingresos por pensiones Ingresos por especies valoradas Ingresos por arriendo de bares TOTAL INGRESOS OPERACIONALES Año Vigente Año Anterior 600.00 4.600.600.00 0.9 -271.50 -271.00 -3. Criterio de evaluación Estructura: Debe tener cuerpo del documento responsabilidad.006.913.00 607.00 0.120.686.40 -1. orden 1.00 -1.913.00 12 . y firmas de Puntaje 0.50 2.00 0.00 -28.00 0. si una cuenta y/o valor está mal identificado.1 0.348.00 -3.00 0.00 0.00 0.600. Cuentas y Grupos: Deben estar bien identificados los grupos de cuentas de este documento Valores y exactitud: Debe tener exactitud en los valores.00 0. altera todo el ejercicio 2.00 3.000.00 0.00 JUAN LUIS SAAVEDRA RECTOR Evaluación: GEORGE SOTO COLECTOR No.000.00 Gastos Operacionales Gastos de Administración Gastos Generales Sueldos Aporte patronal al IESS Internet Agua potable Energía eléctrica Materiales de oficina Materiales de aseo TOTAL GASTOS GENERALES TOTAL GASTOS DE ADMINISTRACION RESULTADO DEL EJERCICIO -233.00 -1.00 0.50 TOTAL PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 4.00 0.382.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA UNIDAD EDUCATIVA “24 DE MAYO” ESTADO DE RESULTADOS Al 31 de julio del 2012.000.00 3.00 0.9 335.

La producción es uniforme en cuanto al artículo o unidades. metros.   FÓRMULAS Doctrina del costeo directo Doctrina del costeo total CT=MP+MO+CI(Costos variables+ Costos Fijos) Costo total Costo unitario CT=MP+MO+CI(Costos variables) CT=MP+MO+CI CU=CT/# b) Calcule el costo total y por estudiante. en masa. El costo unitario se obtiene dividiendo el costo total de la producción acumulado. entre las unidades equivalentes producidas de cada tipo de artículos lo que origina: El cálculo del costo es por promedios. SISTEMA DE COSTOS POR PROCESOS DE PRODUCCIÓN a) Complete el esquema que se presenta a continuación SISTEMA DE COSTOS POR PROCESOS DE PRODUCCIÓN            La corriente de producción es continua. aplicando el SISTEMA DE COSTOS POR PROCESOS DE PRODUCCIÓN y la DOCTRINA DEL COSTEO DIRECTO Y DEL COSTEO TOTAL Unidad Educativa Quito Luz de América No. Los procesos son continuos.200 $158. litros. por lo que el producto va pasado sucesivamente de un proceso a otro hasta llegar al almacén d artículos terminados. y el volumen de producción se cuantifica a través de medidas unitarias tales como: kilo. ininterrumpidos y cada uno representa una transformación parcial. toneladas.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA 7. La transformación de las materias primas se realiza a través de uno o más procesos consecutivos y los costos se acumulan en el proceso a que correspondan.900 98. Cuando queda producción en proceso de transformación al final del periodo.216 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 13 . es decir hay que determinar su equivalencia en unidades terminadas. es indispensable conocer su fase de acabado.000 29. Existe un control más global de los costos de producción. de estudiantes: Materiales Directos: Mano de obra Costos indirectos fijos Costos indirectos variables 1. Es requisito fundamental referirse a un periodo de costos para poder determinar el costo unitario del artículo. Es un sistema más económico contable y administrativamente. Se determinan costos promediados por procesos de operación. La producción se inicia sin que necesariamente existen pedidos u órdenes específicas. etc. uniforme y rígida.356 4. No es posible identificar en cada unidad producida los elementos del costo.

00 + (29.900.900.57 No.50 4. TOTAL Puntaje 1.00 + 33572 = 290.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA DOCTRINA DE COSTEO TOTAL COSTO TOTAL = MP+MO+CI (CF+CV) = 158.06 COSTO DIRECTO COSTO TOTAL = MP+MO+CI (CV) = 158. 1.000.00 2.00+98.00+98.000. a) Realice un organizador gráfico sobre la TIR con anualidades diferentes PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 14 . TASA INTERNA DE RETORNO CON ANUALIDADES DIFERENTES. orden 1. Criterio de evaluación Esquema: Debe tener características y fórmulas específicas Doctrina del costeo directo: Proceso de desarrollo de las fórmulas y valores exactos para el costo total y por estudiante Doctrina del costeo total: Proceso de desarrollo de las fórmulas y valores exactos para el costo total y por estudiante.00 + 4216 =261.356 + 4216) = 158.116 / 1200 CU = 217. 1.472/1200 CU = 242.000.900.00 8.47 COSTO UNITARIO CU = 290.12 COSTO UNITARIO CU = 261.50 3.00+98.

00 Año 2: $28.710. lo que da un valor presente Si es mayor se busca una tasa menor . Desembolso inicial: $109.00 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 15 . Se busca en la tabla el valor para cada año. si es menor se busca una tasa mayor. Con lo que obtenemos la tasa interna de retor TIR que iguala el valor presente. b) Determine la TIR y realice la conclusión La Unidad Educativa “San Juan” tiene proyectado la implementación del Almacén Estudiantil.855.500. para el cual dispone de los siguientes datos.00 Año 3: $29.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Se empieza con una taza del 10% Sumo cada uno de los valor de cada año y observo si es igual al desembolso Luego con estos dos valores se procede ha hacer una interpolación y aplicación de la fórmula.000.00 Año 5: $30.25 Vida económica del proyecto: 5 años Flujo de caja esperado: Año 1: $27.00 Año 4: $30. y se multiplica por el flujo de caja correspondie nnte al año.400.100.

00 0.00 $ 30.710.63552 0.P.855.146.875.414)= 0.000.83 $ 22.249.68301 0.05x(5977.63 $ 115.000.558.05/11478.05 AÑO 1 2 3 4 5 Flujo de caja Tasa de proviniente de las Descuento de operaciones 12% x V.15 $ 17.P.43 $ 23.00 $ 28.73503 0.321.00 $ 30. de $1 $ 27.00 $ 30.500.71178 0.24 CONCLUSION: Que la TIR es del 10% del valor presente del proyecto de implementación del almacén estudiantil PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 16 .414 Fórmula =8+0.42 $ 20.05+5501.11 $ 24.87 $ 104.14 = 5501.553.68058 Valor Presente $ 25.00 $ 30.62092 Valor Presente $ 24.584.000.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Flujo de caja Tasa de proviniente de las Descuento de operaciones 8% x V.545.40 $ 20.00 0.00 $ 30.833.500.100.02 Diferencia= 115.08+0.124.855.90909 0.56743 Valor Presente $ 24.60 $ 18.400.02-109.14 Diferencia= 109.00 0.22 $ 22.353.364 Suma de las diferencias= 5977.85734 0. de $1 AÑO 1 2 3 4 5 $ 27.434.00 $ 29.98 $ 19.79383 0.689.00 $ 30.00-104.364= 11478.92593 0.10 X 100 = 10 % La tasa de descuento es de 10% AÑO 1 2 3 4 5 Flujo de caja Tasa de proviniente de las Descuento de operaciones 10% x V.82645 0.833.00 = 5977.353.75131 0. de $1 $ 27.00 $ 28.100.19 $ 23.97 $ 109.79719 0.400.69 $ 22.00 $ 29.100.92 $ 21.129.710.719.89286 0.P.855.00 $ 29.710.00 $ 28.107.400.02 = 0.500.000.

Se divide la inversión inicial para el flujo de caja proviniente de las operaciones.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA No.00 4.00 2. ALTERNATIVA A Costo $120.00 Vida útil: 15 años Flujo de caja anual proveniente de las operaciones (para las dos alternativas) $15.00 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 17 . la vida estimada de servicios y el flujo de caja anual de cada alternativa Se obtiene un periodo de repago. 3. para este proyecto la institución tiene dos alternativas. orden 1.00 Desarrollo: Exactitud en el cálculo de la tasa de descuento y el valor presente. b) Determine el período de repago y realice el análisis de las dos alternativas La Unidad Educativa 20 de marzo tiene previsto el convenio con una empresa para la implementación del taller de mecánica automotriz. PERÍODO DE REPAGO. a) Realice un organizador gráfico sobre el Período de Repago Se obtiene de el costo. Los directivos puede seleccionar la mejor alternativa de acuerdo al valor obtenido.000.250.00 1. Conclusión: Con los resultados obtenidos debe tener la conclusión especificando la TIR TOTAL 9. 2. Criterio de evaluación Esquema: Debe tener un organizador estructurado sobre el tema propuesto gráfico bien Puntaje 1.

TOTAL Puntaje 1.UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ALTERNATIVA B Costo $185.00 1.00 1.400. orden 1. ya que su periodo de repago es de 7.00 3.13 años a su periodo de repago No.87 años y su vida útil es de 15 años por lo que podría producir 7.00 Vida útil: 12 años La mejor alternativa seria la opción A. 2. 3.00 PRESUPUESTOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Juan Luis Saavedra Pintado 18 . Criterio de evaluación Esquema: Debe tener un organizador gráfico bien estructurado sobre el tema propuesto Desarrollo: Exactitud en la aplicación de las fórmulas para las dos alternativas Análisis: Con los resultados obtenidos debe tener un análisis crítico y/o selectivo de las alternativas.

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