INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION PROFESIONAL LA MERCED N 8.

155 LA MERCED SALTA REPUBLICA ARGENTINA Sede Central: Hiplito Irigoyen 769 Tel/Fax: 0387-4906108 La Merced C.P.4421 Filial Orn: Emilia Bustamante 665 Tel.: 03878-423188 S.R. de la nueva Orn C.P. 4530 E-Mail: lamercedsalta@sinectis.com.ar Pagina Web: www.institutolamerced.com.ar

PROGRAMA ANALITICO DE INVESTIGACION EDUCATIVA CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN BIOLOGIA Localidad: LA MERCED AO: 2012 CURSO: 3 AO DOCENTE/S: LAIME, ROBERTO CLAUDIO EXPECTATIVAS DE LOGRO: Que los alumnos puedan: Desarrollar competencias y habilidades vinculadas al saber hacer de la investigacin educativa Incorporar los conceptos y herramientas propios de la disciplina, de manera tal que puedan articular la investigacin con campos afines a su formacin La participacin con sentido crtico y comprometido en la elaboracin y ejecucin de un proyecto de investigacin, que genere conocimiento cientfico y transformaciones sobre y en las prcticas educativas. CONTENIDOS CONCEPTUALES: UNIDAD N 1: La investigacin. Investigacin social e investigacin educativa Investigacin: concepto. Caractersticas de la investigacin. Investigacin bsica e investigacin aplicada. La investigacin social y la investigacin educativa en el campo cientfico. Investigacin Educativa e Investigacin acerca de la Educacin. Las ciencias sociales: Explicacin y Comprensin. Kuhn, paradigma y las revoluciones cientficas. Las etapas de evolucin del conocimiento cientfico. Paradigmas de investigacin: positivista, interpretativo y crtico. Implicancias de cada uno en la Investigacin Educativa. UNIDAD N 2: La Investigacin y el proceso de investigar Los pasos o etapas del proceso de investigacin. La dimensin epistemolgica. De la idea general a la construccin del problema de investigacin. Los propsitos y los objetivos. Construccin del objeto de estudio. Las fuentes y los antecedentes de la investigacin. El encuadre terico conceptual: funciones. Alcance del diseo: diseo exploratorio, diseo descriptivo y diseo explicativo. Relacin entre teoras y datos. UNIDAD N 3: Metodologas, mtodos y tcnicas de recoleccin de datos La dimensin de la estrategia general. Metodologa Cuantitativa y Cualitativa. Mtodos y tcnicas de produccin de datos. El Diseo de Investigacin cuantitativo y cualitativo. Etapas de la investigacin. La decisin del proceso y el rol del investigador. Bsqueda y localizacin de las fuentes de informacin. Tcnicas de recogidas de datos. Tcnicas de anlisis de la informacin. La Encuesta y el Cuestionario. La Observacin y la Entrevista. El Anlisis Documental. Los Grupos Focales. La redaccin del informe de investigacin. Provincia: SALTA

Estructura y estilo. BIBLIOGRAFIA POR UNIDAD: UNIDAD 1: Ander-Egg, Ezequiel (1982) Tcnicas de Investigacin Social Humanitas, Buenos Aires. Pp. 7-33. Pardo, Rubn H. (1997) "La Problemtica del Mtodo en las Ciencias Naturales y Sociales en Diaz, Esther (1996) Conocimiento, ciencia y epistemologa", Ed. Biblos, Buenos Aires Chalmers, Alan F. (1982) Qu es esa cosa llamada ciencia" Ed. Siglo XXI Captulo 8 los Paradigmas de Kuhn. Flax, Javier (1996) La historia de la ciencia: sus motores, sus frenos, sus cambios, su direccin en Diaz, Esther (1996) La ciencia y el Imaginario Social, Ed. Biblos, Buenos Aires UNIDAD 2: Ander-Egg, Ezequiel (1982) Tcnicas de Investigacin Social Humanitas, Buenos Aires. Hernndez Sampieri, R. Fernndez Collado, C y Baptista Lucio, Pilar (2003) Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc Graw Hill. 2003. Pp. 32-92. Gua para la Construccin de Diseos de Investigacin Ficha de Etapas del Procesos de Investigacin UNIDAD 3: Babbie, E. (1996) Manual para la prctica de la investigacin social, (Bilbao: Descle De Brouwer) Captulo 4: Diseo de investigacin. Bell, J. (2002) Cmo hacer tu primer trabajo de investigacin?, Barcelona, Gedisa. Sautu, R. (2003) Todo es Teora (Buenos Aires: Lumiere). Introduccin y Captulo 1: Formulacin del objetivo de investigacin. Selltiz, C.; Wrightman, L.S. & Cook, S.W. (1980) Mtodos de investigacin en las relaciones sociales. Ediciones Rialp, Madrid. Wainerman, C. & Sautu, R. (1997) La trastienda de la investigacin Editorial de Belgrano, Buenos Aires. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Bsqueda, seleccin y organizacin de la informacin a travs de producciones escritas Apropiacin de herramientas conceptuales como metodolgicas para discernir, trabajar y superar las dificultades propias de la prctica Elaboracin de relaciones entre los distintos conceptos tericos para abordar el anlisis de las problemticas actuales desde la investigacin educativa. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Promocin de una actitud critica en el saber y el hacer Valorar el trabajo individual y grupal respetando las diferencias Desarrollo de una actitud de curiosidad, apretura, compromiso y responsabilidad frente al anlisis de los contenidos y temas tratados Compromiso con la realidad personal, comunitaria y social del contexto donde se acta e interacta. Participacin en el proceso de construccin de acuerdos sobre formas de trabajo y criterios que se tendrn en cuenta en los mismos

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION PROFESIONAL LA MERCED N 8.155 LA MERCED SALTA REPUBLICA ARGENTINA Sede Central: Hiplito Irigoyen 769 Tel/Fax: 0387-4906108 La Merced C.P.4421 Filial Orn: Emilia Bustamante 665 Tel.: 03878-423188 S.R. de la nueva Orn C.P. 4530 E-Mail: lamercedsalta@sinectis.com.ar Pagina Web: www.institutolamerced.com.ar

CRITERIOS DE EVALUACIN: Anlisis y pertinencia en el abordaje de marcos conceptuales. Relacin entre situaciones/ensayos vivenciados en la ctedra y lo observado desde la ctedra de Prctica. Perspectiva crtica ante los marcos tericos abordados. La valoracin de la capacidad de trabajo en equipo y el cumplimiento de las tareas asignadas Capacidad de argumentacin personal Manejo de vocabulario especifico CRITERIOS DE ACREDITACIN: PARA REGULARIZAR EL ESPACIO CURRICULAR: Deben tener los dos parciales aprobados con una calificacin no menor a 6 (seis). Todos los parciales sern recuperables. Deben tener el 80% de los trabajos prcticos aprobados. Para materias anuales: Presentacin del proyecto de investigacin Deben tener un 80% de asistencias a clases. CONDICIONES PARA RENDIR EXAMEN COMO ALUMNOS REGULARES: Tener aprobadas las correlativas anteriores. Deber figurar en el acta de examen. Presentacin de Libreta de Estudios. Presentar el programa con el que curso el espacio curricular. Tener aprobadas las exigencias prcticas correspondientes. Tener cumplimentadas las exigencias de cada asignatura EXAMEN COMO ALUMNOS LIBRES: Deber tener aprobadas las materias correlativas anteriores. Deber figurara en el acta de examen. Deber presentar la libreta de estudios. Deber presentar el ltimo programa vigente (dictado en forma ntegra). En el examen final, rendir una evaluacin escrita (eliminatoria) y un examen oral.

Prof. ROBERTO LAIME