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PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
En el siglo XX, surgieron muchos programas televisivos de ciencia ficción, en los
que utilizaban robots para realizar tareas indicadas por los seres humanos, en
ellas muchos tenían forma antropomórfica, como el caso de la película Guerra de
las galaxias, yo robot, fluber y los supersónicos entre otros.
Sin embargo, eso que se creía ciencia ficción, es una realidad en la actualidad,
aunque no todavía de la forma en que la proyectaban. Pero lo que nos ocupa en
este trabajo es la aplicación de la robótica en el campo educativo, el destino nos
alcanzó, no podemos esperar a dar respuesta a la siguiente interrogante: ¿Es
factible aplicar la robótica pedagógica en la educación primaria?
Este trabajo iniciará con los conceptos de robot y robótica; las características y
diferencias entre la robótica educativa y robótica pedagógica; sus ventajas y
desventajas así como el análisis de aplicaciones de robótica con lego, para
finalmente integrar las conclusiones.
ROBOTS Y ROBÓTICA:
De acuerdo al Instituto de Robots en América citado por Ruiz Velasco (2007),
define al Robot como “Un manipulador reprogramable y multifuncional concebido
para transportar materiales, piezas, herramientas o sistemas especializados; con
movimientos variados y programados, con la finalidad de ejecutar tareas diversas.”
Por otro lado, la Robótica Educativa, como se menciona en wilkipedia (s.f) es:
Un medio de aprendizaje, en el cual participan las personas que
simulaciones.
Sánchez (2003), citado por Gatica et. al. (2003) ha denominado a la Robótica
Educativa como robótica pedagógica por su énfasis de desarrollo, principalmente,
en los centros.
Ruiz Velasco (2007), marca las diferencias entre Robótica educativa y Robótica
Pedagógica, entre las que se encuentran:
DESVENTAJAS
Una de las desventajas más importantes a considerar es que los docentes
requieren capacitación sobre todo en la construcción y manipulación de los
dispositivos, así como aprender a programar (al menos los fundamentos).
Otro aspecto importante es la necesidad de contar con la infraestructura adecuada
como laboratorios, el costo de los dispositivos y que ineficiencia en algunas áreas
del currículo.
ROBÓTICA EN LA EDUCACIÓN:
Para trabajar con Robótica en la educación, es necesaria la utilización de
plataformas robóticas, entre ellas, las de bajo costo son LEGO y VEX.
• Resistente.
Al iniciar el programa, aparece una ventana que tiene un cuadrado del lado
izquierdo donde se encuentran los comandos en bloques de programación. A la
parte central se irán añadiendo bloques de
acuerdo a lo que desee que haga el robot.
Al dar clic al comando, se añade el bloque
que debe configurarse en el panel inferior,
para personalizar cada secuencia tanto de
entrada como de salida. Cada vez que se
pone un bloque y se configura, se encuentra
una especie de cursor que hace correr el programa hacia adelante con la finalidad
de ver lo hecho y de la misma manera se van tomando bloques en los que se
indica dirección, distancia, tiempo y la forma de utilizar los sensores.
Alpha Rex realiza las tareas que sólo los robots más
sofisticados pueden hacer...
Caminar sobre dos patas como una persona real.
Construido con sensores de rotación en los dos poderosos motores Servo para
alimentar las piernas, y un sensor ultrasónico que permite a Alpha Rex ver, oir,
caminar y sentir.
¡Ve! (Con un sensor de ultrasonido).
¡Oye! (Con un sensor de sonido).
¡Habla! (Con un altavoz incorporado en el ladrillo NXT y sonidos del software
NXT).
¡Camina! (Con dos Servo Motors).
¡Siente! (Con tacto y Sensores de luz).
Es fácil programarlo para caminar y tener su "Latido cardiaco" en la pantalla NXT,
hace uso de tareas simultáneas en dos fases de secuencia.
Para mayor información consultar la liga: http://www.lego.com/en-
US/products/default.aspx.
Nombre: Spike.
Nombre: T RoboArm-56.
Nombre: TriBot.
Tipo de Robot: Vehículo
TriBot es una flexible y rápido robot de 3 ruedas de conducción. Se aprovecha de
los cuatro sensores para hacer el trabajo que se le programa. TriBot puede agarrar
una pelota cuando le das un comando de sonido (a través de su sensor de
sonido), puede ser programado para seguir una línea con su sensor de luz, puede
sentir los objetos con su toque de sensores, y pueden ver con su sensor
ultrasónico.
Lego digital también tiene otras opciones, entre crear de forma virtual diseños de
piezas de lego como carros, robots, aviones, este software imita la construcción
real, con un modelo en todas sus dimensiones y como cualquier programa, tiene
un área de trabajo, barras de herramientas y paletas de ladrillos que contienen las
diferentes piezas de lego, necesarias para la construcción del modelo deseado.
SUGERENCIAS DE CAPACITACIÓN.
Entregan otra propuesta para trabajo con niños de primaria pudiendo utilizar el
Terraformers, espacio profundo, camp-en-un-disco, CD-Rom que lleva campistas
jóvenes a los confines del universo en una aventura robótica que vislumbra un
futuro, cuando la humanidad transforme lejanos planetas habitables en sus
hábitats.
En este campamento NXT basado en una aventura de disco, los campistas son
primero la tarea de aprender lo básico en las áreas de capacitación en el
transbordador espacial Entropía. A continuación, los campistas visitan una serie
de lunas, donde se perfeccionan sus conocimientos de terraformación. La
aventura culmina en el planeta Panteón. Campistas Robo ayudan a transformar
Panteón en un ambiente donde los humanoides puedan vivir y prosperar. La
educación STEM es una parte fundamental de la experiencia Terraformers,
exponiendo la ciencia, la tecnología, la ingeniería y los conceptos matemáticos en
una manera " manos en mente en" contexto. El uso de LEGO MINDSTORMS NXT
Educación 1.1 o 2.0 del software y el Conjunto de base NXT (9797), la navegación
guiada de campistas lleva adelante esta misión en el espacio imaginativo, el CD-
ROM también incluye: archivos de gráficos para la creación de soportes de papel
temáticos, una guía para facilitadores de los campamentos, vídeos de
capacitación, guías de construcción de robots, los formularios de inscripción que
pueden ser editados, instrucciones de tablero de juego y más. Kit de recursos de
9,648 que se puede utilizar para aumentar las actividades.
CONCLUSIONES
La robótica educativa promueve aprendizajes que facilitan la integración de
conceptos, llevando la teoría a la práctica por medio de la experimentación
utilizando sensores, motores, controles y chips, para la construcción de un robot.
Logra que el educando se interese por conocer y utilizar varias ciencias, lo que
dará como resultado la formación en un futuro, de jóvenes científicos,
contribuyendo a la innovación de la tecnología y por ende al desarrollo de su país.
REFERENCIAS
Gatica, N., Ripoll Novales, M., Valdivia Guzmán,J. (2005). La Robótica Educativa
como herramienta pedagógica. Universidad de Concepción de Chile.
Documento recuperado el 13 de Octubre de 2009, de:
http://www.enlaces.udec.cl/robotica/index.php?
option=com_docman&task=doc_download&gid=3&Itemid=60
Ruiz Velasco, E.; García, J. y Rosas, L. (2008). Robótica pedagógica virtual para
la inteligencia colectiva. UNAM. Portal Virtual Educa. Documento recuperado
el 13 de octubre de 2009, de:
http://www.virtualeduca.info/zaragoza08/ponencias/189/Ruiz-VelascoS
%E1nchezEnrique%20UNAM-M%E9xico.doc