“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIVERSIDAD PERUANA LOS

ANDES
FACULTAD DE INGENIERÌA
ESCUELA PROFESIONAL DE
ARQUITECTURA
LAS TICS HERRAMIENTA BÁSICA PARA LA
INVESTIGACIÓN
SEMESTRE: SEGUNDO

Dr. Viera Peralta, Deybe Evyn

Email: d.dviera@upla.edu.pe

HUANCAYO - 2023
 UNIDAD I TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS BÁSICAS
PARA INICIAR LA CULTURA INVESTIGATIVA

TEMA: LAS TICS HERRAMIENTA BÁSICA

PARA LA INVESTIGACIÓN

Objetivos: Definir las TICS, así como sus fundamentos y

su importancia en la Arquitectura.
LAS TICS HERRAMIENTA BÁSICA PARA LA
INVESTIGACIÓN

 Parte teórica:
1. Definición
2. Las TICS en la sociedad
3. Las TICS en la Educación
4. La enseñanza y el Uso de las TICS
5. Funciones Educativas de las TICS
6. Herramientas existentes
 Parte práctica:
Trabajo en aula
 Peter F. Drucker
«Dado que vivimos en una época de innovación, una educación práctica debe preparar al
hombre para trabajos que todavía no existen y no pueden ser claramente definidos»

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  Las Nuevas Tecnologías de la Información
(Tis, TICs y NTICs), agrupan los elementos
LAS TICS
y técnicas utilizadas en el tratamiento y la
transmisión de la información,
principalmente de informática, internet y
telecomunicaciones.
 Son las herramientas y métodos empleados
(generalmente asociadas a computadoras y
tecnologías afines) para recabar, retener,
manipular o distribuir información para la
toma de decisiones
  A partir de los años 90, la sociedad ha
TICS EN LA

tenido grandes cambios en la manera de

SOCIEDAD
aprender y de relacionarse con otras
personas.
 Nos estamos convirtiendo en la sociedad de
la información, impulsados por el avance
científico y sustentados por el uso
generalizado de las TICs.
 Las TICs han traído consigo cambios
importantes que alcanzan casi todos los
ámbitos de la actividad humana en todo el
mundo.
  Las TICs han sido tan importante en la
sociedad que ha modificado el acceso y
TICS EN LA
SOCIEDAD
uso de la información y sobre todo de la
forma en que nos comunicamos.
 Han cambiado nuestra forma de hablar,
de escribir, de pensar y hasta la manera
de relacionarnos.
 Nos han convertido en personas que
pueden no sólo acceder a la información,
sino también crearla, además de
establecer nuevas formas y estructuras
de redes sociales.
EDUCACIÓN No se puede entender el mundo de
hoy sin un mínimo de cultura
TICS EN LA

informática, es básico entender

cómo
.
se genera, cómo se almacena,
cómo se transforma, cómo se
transmite y cómo se accede a la
información en sus múltiples
manifestaciones (textos, imágenes,
sonidos) si no se quiere estar al
margen de las corrientes culturales.
 Debemos participar en la generación de
esa cultura. Es una gran oportunidad, que
EDUCACIÓN
TICS EN LA

presenta dos facetas:

 Integrar esta nueva cultura en la
. Educación, contemplándola en todos
los niveles de la Enseñanza.
 Hacer que ese conocimiento se
traduzca en un uso generalizado de
las TIC para lograr, libre, espontánea
y permanentemente, una formación a
lo largo de toda la vida.
LA ENSEÑANZA Y

 No es fácil practicar una enseñanza de

EL USO DE LAS

las TIC que resuelva todos los

problemas que se presentan
 Hay que tratar de desarrollar sistemas
TICS

de enseñanza que relacionen los

distintos aspectos de la Informática y
de la transmisión de información
 Debemos buscar una solución
constructiva desde el punto de vista
metodológico.
  Llegar a hacer bien este cometido es
LA ENSEÑANZA Y
EL USO DE LAS
difícil, se va a necesitar del esfuerzo de
cada profesor y un trabajo importante de
planificación y coordinación.
 Van a surgir muchas tareas como la
TICS

preparación de materiales adecuados

para este tipo de enseñanza, que no
existen o son escasos.
 Tendremos que cubrir esa necesidad con
creatividad de tal forma que teoría,
abstracción, diseño y experimentación
estén integrados.
  Medio de expresión y creación
multimedia, para escribir, dibujar, realizar
EDUCATIVAS DE
presentaciones multimedia, elaborar
FUNCIONES

páginas Web.
LAS TICS
 Canal de comunicación, que facilita la
comunicación interpersonal, el
intercambio de ideas y materiales y el
trabajo colaborativo.
 Instrumento de productividad para el
proceso de la información: crear bases de
datos, preparar informes, realizar
cálculos.
  Fuente abierta de información y de recursos
(lúdicos, formativos, profesionales...). En el caso
EDUCATIVAS DE

de Internet hay "buscadores" especializados para

FUNCIONES

ayudarnos a localizar la información que

LAS TICS

buscamos.
 Instrumento cognitivo que puede apoyar
determinados procesos mentales de los
estudiantes asumiendo aspectos de una tarea:
memoria que le proporciona datos para comparar
diversos puntos de vista, simulador donde probar
hipótesis.
 Herramienta para la orientación, el diagnóstico y
la rehabilitación de estudiantes.
  Medio didáctico y para la evaluación:
EDUCATIVAS DE

informa, ejercita habilidades, hace

FUNCIONES

preguntas, guía el aprendizaje, motiva,

LAS TICS

evalúa.
 Instrumento para la evaluación, que
proporciona: corrección rápida y
retroalimentación inmediata, reducción
de tiempos y costes, posibilidad de
seguir el "rastro" del alumno.
  WEB
HERRAMIENTAS

 Redes Sociales:
EXISTENTES
 Google,
 Twitter,
 Facebook,
 Los Blogs,
 Mail,
 Messenger,
 Badoo,
 WordPress,
 Slideshare,
 YouTube. ETC
 Wiki
 Aula Virtual
PRÁCTICA
De la lectura: El uso de las TICs
PARTE

como herramienta de aprendizaje

para alumnos de nivel superior. De
Tania Nadiezhda Plascencia Cuevas & Arianna
del Carmen Beltrán Cruz.Presente un
resumen y su apreciación.
BIBLIOGRAFÌA

 Tello, I., y Cascales, A. (2015). Las TIC y las necesidades específicas

de apoyo educativo: análisis de las competencias TIC en los docentes.
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 18(2), 355-
383.
 Trujillo, J., Aznar, I., y Cáceres, M. (2015). Análisis del uso e
integración de redes sociales colaborativas en comunidades de
aprendizaje de la Universidad de Granada (España) y John Moores de
Liverpool (Reino Unido). Revista Complutense de Educación,
26(Especial), 289-311.

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GRACIAS

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