Programa de

Psicología

Programas de Promoción y
Prevención en Psicología

Sesión 3

Tema:
Metodología del Marco lógico
Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje

Elabora el diagnóstico situacional considerando la Práctica: Aplica herramientas metodológicas.

revisión teórica y la realidad problemática de la
población. Investigación (Programa de Responsabilidad social):
Descripción de la realidad problemática en el grupo de
interés.
Contenido
Programa de Salud / Diagnóstico

• Metodología del Marco lógico - Criterios

de elaboración:
 Árbol del Problema
 Árbol de soluciones.
Revisa los siguientes:

Tonado de:
https://www.ipsos.com/sites/default/files/ct/news/documents/2023-
10/World%20Mental%20Health%20Day%20Survey_PERU_V2.pdf
Revisa los siguientes:

Tonado de:
https://www.ipsos.com/sites/default/files/ct/news/documents/2023-
 Revisa los siguientes:

Ministerio de Salud (Minsa), en lo que

va del 2023 se han reportado más de
un millón de casos que corresponden a
atención en salud mental. Para ser
exactos, entre enero y septiembre del
2023, los establecimientos de salud
adscritos al sector recibieron 1 millón
333 mil 930 casos.
Depresión y ansiedad, patologías más
comune. El Minsa coloca a la ansiedad
(343 mil 897 casos) y a la depresión
(207 mil 068 casos) como las patologías
más frecuentes que se reportan entre
la ciudadanía.

Síndrome del maltrato (550 mil 965

casos), el trastorno emocional y del Comparado al registro total del 2021 (1
comportamiento en la niñez y millón 368 mil 950), se
adolescencia (170 mil 727 casos) y el aumentó un 19,21% con el número de c
trastorno del desarrollo psicológico (161 asos del 2022
mil 474 casos). (1 millón 631 mil 940).

https://www.infobae.com/peru/2023/10/10/dia-de-la-salud-mental-en-nueve-meses-se-reportaron-en-peru-mas-
de-medio-millon-de-casos-de-ansiedad-y-depresion/#:~:text=De%20acuerdo%20al%20Ministerio%20de,mill
%C3%B3n%20333%20mil%20930%20casos.
Reflexionamos y respondemos las siguientes
interrogantes:

1. ¿Qué podemos hacer para prevenir en salud

mental?
2. ¿Cuál
01 es nuestro punto de partida?
3. ¿Qué metodología podemos usar para integrar el
diseño, implementación y evaluación de nuestra
propuesta?
4. ¿Qué es la herramienta del marco lógico? ¿Cuál
es la importancia de esta metodología para la
intervención?
 Tema
Metodología del
Marco lógico
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 3

MARCO LÓGICO
Marco Lógico (ML)
Es una herramienta que facilita la gestión de
proyectos y/o programas, pues permitirá
diseñarlos, planificarlos, ejecutarlos y
evaluarlos
(Chaparro-Martínez, 2020)

La matriz del ML proporciona, esencialmente, un resumen del programa hasta el nivel

de actividades. Las actividades se enlistan en la matriz del Marco Lógico, usando una
numeración sistemática, permitiendo establecer el enlace con los productos de la
matriz del Marco Lógico.
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 3
PROCESO DEL MARCO LÓGICO

ANÁLISIS DE
INVOLUCRADOS
(1)
DIAGNÓSTICO
RESUMEN (SITUACIÓN ACTUAL)
EJECUTIVO

MATRÍZ DEL
ANÁLISIS DE
MARCO LÓGICO
PROBLEMAS (2)
(5)

ANÁLISIS DE ANÁLISIS DE
ALTERNATIVAS (4) OBJETIVOS (3)

DEFINICIÓN
(SITUACIÓN FUTURA)
(Pérez & Gisbert, 2018).
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 3 CONSIDERACIONES PARA APLICAR LA
METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO.

Análisis de la situación

Análisis de alternativas,
este vendría siendo el
Análisis de los Análisis de los objetivos,
Análisis de los paso final, este consiste
participantes, cuando se haya realizado
problemas, en ese caso es en valorar y analizar
identificando las el árbol del problema, se
necesario identificarlo y todas las posibles
expectativas y los tiene que transformar en
definir las causas por soluciones con la
intereses de grupos o árbol de objetivos y de
medio de un árbol de intención de llevarlas a
personas que vayan a ese modo analizar cada
problemas. cabo y de ese modo
colaborar. uno.
determinar la adecuada
estrategia del proyecto.

(Pérez & Gisbert, 2018).

PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 3
ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS

ÁRBOL DEL PROBLEMA

El árbol de problemas es una técnica que se emplea para
identificar una situación negativa (problema central), la
cual se intenta solucionar analizando relaciones de tipo
causa-efecto. Para ello, se debe formular el problema
central de modo tal que permita diferentes alternativas de
solución, en lugar de una solución única

(Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura – UNESCO, s/f).

ESTRUCTURA
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 3

DISEÑO DEL ARBOL DEL PROBLEMA

Defina algunas
(aprox.5) Compruebe el
Organice las
Defina con condiciones Agregue más diagrama (árbol) de
condiciones del
precisión la principales de problemas, las competencias
problema según sus
situación que se problemas describiendo así las (condiciones
relaciones de causa
analizará relacionados con la causas y efectos. relevantes) y el
– efecto
situación orden lógico.
seleccionada

Reyes, F. (24 de junio del 2020). Marco Lógico. [Diapositiva PowerPoint].

https://eds.p.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=3&sid=75e527f1-b8c4-47f5-9a0b-d513e9d4389b
%40redis&bdata=JnNpdGU9ZWRzLWxpdmU%3d#AN=edsbas.74002F8A&db=edsbas
 Alteración del bienestar psicológico

Incremento de comorbilidad con otros Problemas familiares

problemas de salud mental

Incremento de la Deserción
ansiedad Somatizaciones académica

Alteraciones en Bajo rendimiento

Insomnio hábitos alimenticios académico

Incremento del estrés en estudiantes de la EP de la UCV –

2023.1

Dificultades en el trabajo en Dificultades para comprender

Incremento de actividades
equipo. el contenido temático de los
académicas
cursos.

Bajo nivel de Dificultades para Poca tolerancia con el

Tiempo corto Problemas de Incremento de Clases poco dinámicas.
para la compromiso de los manejar los conflictos
conexión. procrastinación. integrantes de equipos
tiempo (ingreso)
presentación de dentro de los equipos de
actividades de trabajo trabajo
académicas.

Inadecuada Desvalorización, por

organización del parte de los docentes,
la indagación del
tiempo libre
estudiante.
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 3
ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS
ÁRBOL DE SOLUCIONES – MEDIOS Y FINES
Es la versión
POSITIVA del árbol
de problemas.

Permite el análisis de alternativas;

es decir el identificar las posibles
soluciones del problema abordado
por el programa. La alternativa
seleccionadas determinará las
características de la intervención
y, para todo efecto práctico, se
constituirá en el programa
mismo.

(Chaparro-Martínez, 2020)
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 3
EL A.S. DETERMINA TRES ELEMENTOS BÁSICOS DEL
PROGRAMA
Los fines a los cuales
El objetivo principal, aquel que contribuirá el programa, en la
se convertirá en el propósito medida que se logre alcanzar
de la intervención. el propósito

Los medios para alcanzar el

objetivo, los cuales se podrían
constituir en los componentes
del programa y guardan
relación con los objetivos
específicos.
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 3
PASOS PARA ELABORAR UN ÁRBOL DE
OBJETIVOS - SOLUCIONES:

PASO 1 PASO 2 PASO 3

• Redacta todas las • Verifica las • Si lo consideras

condiciones relaciones "medios necesario modifica
negativas del Árbol - fines“, términos o frases,
de Problemas en garantizando la manteniendo la
forma de lógica e integridad relación lógica
condiciones del diagrama. medios – fines.
positivas, • Eliminar Objetivos
realizables. Así se innecesarios o
establecerán los poco realizables
medio (de causas)
y fines (de
efectos).

(Elaboración propia)
 Bienestar psicológico óptimo

Prevención de comorbilidad con otros Convivencia familiar

problemas de salud mental saludable

Manejo de la Permanencia
ansiedad Bienestar físico académica

Hábitos alimenticios Buen rendimiento

Calidad de sueño Saludables académico

Prevenir del manejo inadecuado del estrés en estudiantes de la

EP de la UCV – 2023.1

Mejorar el trabajo en equipo. Fortalecer la capacidad para

Manejo adecuado de la
comprender el contenido
ejecución de las actividades
temático de los cursos.
académicas

Alto nivel de Capacidad para manejar Tolerancia con el tiempo

Tiempo Conexión estable Reducir de Clases dinámicas.
pertinentes para compromiso de los los conflictos dentro de
para el acceso a procrastinación. integrantes de equipos
(ingreso) para garantizar
la presentación los equipos de trabajo
plataformas la presencia del
de actividades de trabajo
virtuales estudiante.
académicas.

Adecuada Valorización, por parte de

organización del los docentes, la
indagación del
tiempo libre
estudiante.
PROGRAMAS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA– Sesión 3

ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS
En el Análisis de alternativas se identifican diferentes estrategias por
cada uno de los objetivos que, si son ejecutadas, podrían contribuir a
promover el cambio de la situación actual a la situación futura deseada.
(Gonzalez & Zanfrillo, 2006, como se citó en Gonzales y Díaz, 2018)

La decisión sobre la estrategia a adoptar debería tomarse con base en:

• Los intereses de los beneficiarios

• Los resultados de estudios económicos, financieros, sociales, ambientales e institucionales
• Los intereses y mandatos de entidades ejecutoras potenciales.

Gonzales, M y Diaz, M. (7- 9 de noviembre de 2018). El uso del enfoque del marco lógico en la evaluación de políticas públicas
[Conferencia]. V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales, La Plata, Argentina.
https://eds.p.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=1&sid=f1e36530-48bf-4616-a1fa-efa2ba4ffbd7%40redis&bdata=JnNpdGU9ZW
RzLWxpdmU%3d#AN=edsbas.A9418D67&db=edsbas

Reyes, F. (24 de junio del 2020). Marco Lógico. [Diapositiva PowerPoint]. https://eds.p.ebscohost.com/eds/detail/detail?
vid=3&sid=75e527f1-b8c4-47f5-9a0b-d513e9d4389b%40redis&bdata=JnNpdGU9ZWRzLWxpdmU
%3d#AN=edsbas.74002F8A&db=edsbas
REFORCEMOS LOS
APRENDIDO

COLYPRO(26 de octubre de 2022). El marco lógico y su utilidad en la evaluación [Archivo de

Video].Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=K2yCrokrBv4&ab_channel=Colypro
ACTIVIDAD
Sesión 3
 ACTIVIDAD

• En equipos de trabajo, aplica las herramientas desarrolladas en la

sesión y elaboran un árbol del problema y árbol de soluciones en base a
la problemática de intervención de su programa.

• SUBIR su producto en la carpeta EVALUACIÓN en la plataforma,

dentro de la sesión
Conclusiones

El uso de la metodología del marco lógico es importante en el diseño de

programas de salud porque proporciona una estructura sólida y
sistemática para definir objetivos, planificar actividades, identificar
riesgos y supuestos, y evaluar el progreso y el impacto del programa.
Esto ayuda a garantizar que los programas sean efectivos, eficientes y
sostenibles en la mejora de la salud de la población objetivo.
Aplicando lo
aprendido:
● En grupos utilizando el marco lógico, redacten un sustento
teórico que respalde su enfoque y decisiones de diseño. El sustento
teórico debe incluir:
● Una revisión de la literatura relacionada con el problema de salud
abordado y las estrategias efectivas para su manejo. Una discusión sobre
cómo se espera que el programa contribuya a abordar el problema de
salud y mejorar los resultados para la población objetivo.
 CÓDIGO DE LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
BIBLIOTECA
López, F. y Castrillón, J. (2017). Estructura, formulación y seguimiento de planes, programas y proyectos,
Digitalia con enfoque de marco lógico. Editorial Universidad del Cauca.
https://www.digitaliapublishing.com/visor/82801
Referencias

Infante, O. y Grau, J. A. (Compiladores). (2020). La psicología de la salud en el enfrentamiento a la Covid-

19 en América Latina. Asociación Latinoamericana de Psicología de la Salud (ALAPSA).
Repositorio de la UCV https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma991002876787207001

Chaparro-Martínez, L. (2021). Cartilla de aplicación de la metodología general de marco lógico para

proyectos sociales. [Trabajo de grado, Universidad Católica de Colombia].
EBSCO https://eds.s.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=0&sid=8b22d013-1a83-4bae-91f4-
e7c61955302f%40redis&bdata=JnNpdGU9ZWRzLWxpdmU
%3d#AN=edsoai.on1280422139&db=edsoai

Pérez, A. y Gisbert, V. (2018). Diseño de una herramienta para la formulación de proyectos con enfoque
de marco lógico, integrada con el ítem 8.3 de la norma ISO 9001:2015 'diseño de desarrollo de los
EBSCO productos y servicios. [Tesis de Master, Universitat Politécnica de Valéncia].
https://eds.s.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=0&sid=dbcdc1fe-5a40-406f-8eb5-
f8d0c4547795%40redis&bdata=JnNpdGU9ZWRzLWxpdmU
%3d#AN=edsoai.on1099658713&db=edsoai