República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Viceministerio de Educación para la Defensa
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada
Ampliación Santa Elena de Uairén
III SEMESTRE de Enfermería

PROBLEMAS EMOCIONAL
DEL NIÑO
Alumnos:
Docente: BR. Jairo Ortiz
Lcda. Bisleidy BR. Jonilexi Saraca
Mejias BR. Yuli Gudiño

Santa Elena de Uairén, Abril del 2024

 PROBLEMAS EMOCIONALES DEL NIÑO
Los cuidados de hospitalización no son una experiencia agradable para los niños y sus
familias. En estudios realizados en todo el mundo se ha visto con claridad que las
enfermedades graves, incapacidades, tratamientos para desfiguraciones, perturbación de las
relaciones y ambientes de hospitalización, amenazan el desarrollo emocional de los niños y
sus familias.

Algunas de los problemas más comunes son:

 La Separación de la madre y la familia.
 El Dolor y la angustia.
 La Intromisión.
 Ansiedad
 Agresiones (externas e intemas).
 Miedo
 La Separación de la Madre y la Familia

El stress de los niños pequeños separados de sus padres a causa de la hospitalización ha

sido descrita por los expertos en la materia en tres fases diferentes de ansiedad; debida a la
separación sufrida por los niños hospitalizados: protestas, desesperación y resignación.

1. Protesta: El niño protesta fuerte y por la ausencia

del progenitor y no aceptará atención de otra
persona.
2. Desesperación: Los niños están mucho menos
activos y evitan entrar en contactos con otros y no
muestran interés en los juegos o alimentos.
3. Resignación: Los niños se desprenden del interés
de sus padres. Parece como que se han ajustado y
comienzan a manifestar interés en su entorno,
 El Dolor y la Angustia

El dolor físico y la angustia se han identificados como factores de estrés en los lactantes y
niños pequeños. Los menores de tres años de edad responden al dolor con llanto,
movimientos difusos y reacciones de temor y angustia. Hacia los seis meses de edad el niño
muestra una conducta temerosa y de aversión en respuestas al dolor inminente.

El dolor es un síntoma desagradable común en la

mayor parte de las enfermedades, el dolor provoca
reacciones físicas y de conducta, se incluyen:
 Llanto
 temor, apretar los dientes y manos,
 Irritabilidad, angustia,
 Posición rígida o inquietud extraña ya que da lugar
a respuestas sensitivas, emocionales y motoras
desagradables
 La Intromisión

El temor de los niños a los

procedimientos con intromisión corporal
cambian al crecer y desarrollarse;
Durante la lactancia tardía el bebé teme y
protesta por la intromisión relacionada
con la medición de la temperatura rectal
en forma tan vigorosa como si fuese una
inyección. Los niños mayores temen a la
lesión y el dolor del cuerpo que puede ser
el resultado de los múltiples
procedimientos de intromisión.
 Ansiedad

Se define como un estado emocional desagradable, en el que se perciben sensaciones de

peligro amenazador, caracterizadas por malestar, tensión o aprensión. El la hospitalización
el niño percibe anticipadamente un peligro que amenaza su bienestar

La ansiedad en el niño origina una serie de efectos

como:
 Efectos directos: inquietud, irritabilidad,
alteraciones del apetito y sueño, fatiga.
 Efectos reactivos: regresión emocional y
conductual, depresión. interpretaciones erradas
de la realidad, fantasías sobre cambios en su
imagen corporal, alteraciones de la adaptación
social del niño.
 Agresiones

Se entiende como violencia cualquier

comportamiento físico, psicológico/
emocional y/o sexual que, por medio de
acción u omisión provoca daño a las
personas. En cierto modo las agresiones
se relacionan con la falta de respeto a la
privacidad del niño, la invasión no sólo
en el espacio territorial, reducido a una
cama y un velador, sino que también al
ser examinado por innumerables
personas las cuales le son desconocidas.
 Miedo

Dependiendo de la edad, los niños manifiestan

diferentes alteraciones, tales como:
 En los más pequeños: Inquietud y ritmos
alterados, llantos, problemas con las
comidas, conductas regresivas, ansiedad,
estrés y depresión.
 En niños de edad preescolar y escolar:
Tristeza y depresión como síntomas más
generalizados.
 En la adolescencia: Los miedos más
relevantes serían el propio miedo a la
estancia hospitalaria, el miedo a los
procedimientos médicos y el miedo a la
enfermedad y sus posibles repercusiones.
 ¿Cómo ayudar a aliviar el miedo en los niños?

 Relajación y respiración: Con niños menores

de siete u ocho años resulta muy apropiado
realizar un juego para inducir la relajación.
 Imaginación/distracción: El niño imagina una
escena tranquila que le haga sentirse feliz. le
pide que describa la escena imaginada, así el
niño focaliza su atención en imágenes
sugerentes, relajantes, de gran fuerza emotiva
y no se centra en estímulos que le producen
ansiedad.
 Control de estímulos: Es aconsejable
acondicionar las plantas. habitaciones con
estimulos externos placenteros como colores
vivos, imágenes agradables y juegos.
 AMBIENTE TERAPÉUTICO

Es el conjunto de elementos físicos y humanos que estimulan al paciente hacia su salud y

rehabilitació

La intervención de enfermería para propiciar

un ambiente terapéutico adecuado son:
 Satisfacer las necesidades y resolver los
problemas de salud pediátrica.
 Desarrollar relaciones internacionales y de
comunicación con los padres.
 Ayudar al niño a integrarse al medio
ambiente hospitalario.
 Reintegrar al niño a su hogar al lado de su
familia en las condiciones óptimas.
 Ambiente Humano

Integrado por diferentes miembros del equipo de salud que proporcionan una atención
integral al niño, a sus padres y a sus familiares.

Sus características son:

 Tipo de material de construcción no famable.
atenuados que favorezcan la tranquilidad del
niño
 Ventilación o iluminación natural y artificial.
 Temperatura ambiental 18-25 °C.
 Equipos de fácil manejo y limpieza.
 Sistema de comunicación (internet, teléfono,
etc.)
 Los espacios deben ser ricos y variados a nivel
sensorial con elementos que estimulen el interés
visual, auditivo, olfativo, táctil y kinestésico.
 HOSPITALISMO

El síndrome de hospitalismo es una respuesta emocional y física adversa observada en

pacientes, particularmente niños, que han estado hospitalizados durante períodos
prolongados.
El hospitalismo son el conjunto de alteraciones físicas y psíquicas que padecen los niños
como consecuencia de un prolongado intemamiento en instituciones sanitarias u hospicios
privados de la efectividad de sus madres. A pesar de estar bien cuidados, los niños entran
en un estado de aletargamiento y estupor que podía Ilevarles a la muerte

Se clasifica en tres períodos:

 En un primer período los niños se vuelven
Ilorones y exigentes y se aferran a quien se
acerque.
 En segundo período los Iloros se conviertes
en gritos, comienzan a perder peso y se
detiene su desarrollo.
 En la tercera fase el niño se repliega y
rechaza con contacto adoptando una
postura típica (acostado boca abajo).
Etiología del hospitalismo

 Cambios en el rol parenteral

 Desconocimiento de lo cuidados que precisa su hijo
hospitalizado
 Desconocimiento de lo que deben y/o pueden hacer.
 Sentimiento de inutilidad y falta de control
 Preocupaciones por la enfermedad y los procedimientos
médicos.
 Falta de información acerca de los tratamientos médicos
aplicados, sus riesgos, efectos secundarios, posibilidades
de curación, etc.
 Trato con el personal sanitario.
 Comunicación con la alteración de la rutina diaria.
 Desatención de las obligaciones cotidianas.
 Factores Influyentes

La familia de un niño hospitalizado presenta alteraciones importantes en su estructura y

dinámica, en varios níveles: En la pareja, en la relación entre hermanos del niño
hospitalizado, el nivel socioeconómico de la familia y su relación de interdependencia con
la comunidad.

 Sentimientos de los padres

 Temor a lo desconocido
 Temor a la atención
inadecuada
 Problemas económicos
 El posible sufrimiento del
Niño
 ACCIONES DE ENFERMERÍA DIRIGIDAS A
LOS PADRES DEL NIÑO ENFERMO.

 Estimular y reforzar a los padres en su papel, respetando su lugar.

 Permitir a los padres ver a su hijo.
 Preparar a los padres para las vistas y sonidos del hospital.
 Proporcionar información precisa y completa a los padres en relación con la
enfermedad.
 Presentar a los padres, a los médicos y enfermeras responsables del cuidado de su
hijo.
 Informar a los padres de las normas y reglamentos del hospital.
 Asegurar a los padres que su hijo los necesita y son irremplazables para cubrir las
necesidades.
 Estimular a los padres a traer a su hijo objetos que le recuerden su vida en el hogar.
 Escuchar con cuidado, atención y respeto a los padres cuando expresan sus
preocupaciones sobre su hijo.
 GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
(La salud emocional de un paciente
es tan importante como la salud
física)