ESTRATEGIAS PARA EL

ESTUDIO Y LA
COMUNICACIÓN
 ¡ESTOY ENTUSIASMADA DE SER SU
PROFESORA!
• MI NOMBRE ES MTRA. NORA ISABEL LANDA CRUZ
• 2018-2023 -Docente Universidad Tajín en Licenciaturas y
Maestrías 2018-2023
• Directivo, administrativo, gestor en Escuela de Estudios
Superiores Calmecac-Asesor de tema y metodología para
trabajos de investigación con fines de titulación.-Diseñador de
planes y programas para la universidad.
 ME ENCANTA ENSEÑAR PORQUE…

• Me encanta la docencia porque permite acompañar a mis

alumnos a lograr sus objetivos
 que aprendamos
juntos porque la
comunicación es
MIS DESEOS
importante para su
PARA ESTA
desarrollo
ASIGNATURA
profesional como
Licenciados en
Ciencias del Deporte
ES EL MOMENTO DE QUE
TU PREGUNTES
 ¿QUÉ VAMOS APRENDER?
• UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA.

• UNIDAD II. CONCEPTO, NATURALEZA Y TRASCENDENCIA

SOCIAL DE LA COMUNICACIÓN.

• UNIDAD III. LA COMUNICACIÓN PERSONAL

• UNIDAD IV. LA COMUNICACIÓN HUMANA EN EL CONTEXTO DE

LAS RELACIONES HUMANAS

• UNIDAD V. LA EDUCACIÓN Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

EDUCATIVA
 ¿CÓMO VAMOS APRENDER?

• Trabajo individual
*disposición*originalidad*creatividad*análisis

Trabajo colaborativo
*responsabilidad*organización*desempeño
 ¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?
• Actividades en el aula 40%
(calidad, disposición, ortografía y redacción, creatividad,
análisis, originalidad,participación activa y asertiva)

• Tareas 30 %
(calidad,puntualidad,ortografía,redacción,análisis,originalidad)

• Examen %30
¡Vamos a tener excelente bloque de
aprendizaje juntos!
 UNIDAD I.
INTRODUCCIÓN A LA
COMUNICACIÓN

•Tema: Los modelos de

comunicación
Modelo de laswell

Se considera el primer modelo de comunicación. Laswell a

partir del estudio de la comunicación de masas intenta hacer una
“teoría de la transmisión de mensajes”. En 1948 en su artículo
estructura y función de la comunicación en la sociedad (rodrigo,
1995) formula su modelo tal y como lo conocemos hoy, con su
famosa definición del acto de comunicación que piensa debe
contestar a las siguientes cuestiones: “¿quién, dice qué, en qué
canal, a quién, con qué efecto?”
 MODELO DE SHANNON Y
WEAVER
En este modelo se entiende la comunicación
Modelo de Shannon y Weaver
como un “proceso de transferencia de
información “lineal y unidireccional.
En este modelo se entiende la comunicación como un “proceso de
transferencia de información “lineal y unidireccional. Se trata de un
Se trata de un modelo o, modelo
más exactamente,
o, más exactamente, dede una teoría de la información pensada en
función de la cibernética. Cuando Shannon habla de información, habla de
una teoría de la información pensada
una unidad en función
cuantificable que no tiene en cuenta el contenido del mensaje.
de la cibernética. El modelo de Shannon se aplica entonces a cualquier mensaje,
independientemente de su significación y ha sido empleado
Señala cinco funciones que se tienenpara
analógicamente queel cumplir
estudio de la conducta y la lingüística. Señala
cinco funciones que se tienen que cumplir (fuente, transmisor, canal,
(fuente, transmisor, canal, receptor, destino) y el
receptor, destino) y el factor “ruido” como elemento disfuncional que
factor “ruido” como elemento disfuncional
puede influir, precisamentequeen el canal.
puede influir, precisamente en el canal.
EL MODELO DE LA ESPIRAL DE
DANCE
• Dance subraya la naturaleza
dinámica del proceso de la
comunicación. Este proceso contiene
elementos, relaciones y contextos que
están cambiando continuamente. La
espiral describe los cambios de ese
proceso a lo largo del tiempo.
 EL MODELO ABX DE NEWCOMB

• Heider investigó acerca de los procesos

cognoscitivos internos de los participantes en
una conversación (A y B)
• Planteó que la base afectiva (aprecio o
rechazo) de una relación conversacional
tiende articularse sobre el objeto de
referencia (X).
• Cuando se establece ese equilibrio entre A, B
y X, se establece una relación resistente al
cambio.
 MODELOS TEÓRICOS DESDE EL PUNTO
DE VISTA DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

Modelos Modelos
Modelos lineales circulares reticulares
Proceso lineal y Proceso de ida y Proceso en red,
unidireccional entre interviniendo más de
vuelta entre dos o tres elementos con
dos polos (emisor y más polos con igual
receptor). La incidencia relevante
o distinta y constituyendo
responsable de la
efectividad, es una
capacidad de procesos de
“perfecta expresión” influencia, distribución de la
del emisor introduciendo el significación o la
información
.

feed-back. .
COMUNICACIÓN DEL LATIN
COMUNICARE

camino o un puente entre

dos o mas personas
 TEMA :
BARRERAS DE LA
COMUNICACIÓN
 Concepto de barreras comunicación

Cualquier tipo de dificultades, obstáculos o retos que surjan

en un acto comunicativo determinado y que afectan
negativamente la posibilidad de transmitir el mensaje

fuente: https://humanidades.Com/barreras-comunicacion
 Haga clic en el icono pa

FÍSICAS
. Son las barreras comunicativas que dificultan la
comunicación, como los ruidos ambientales y los
obstáculos físicos (vidrios, paredes, cortinas) que
distorsionan el sonido o impiden la correcta audición.

Fuente: https://humanidades.com/barreras-comunicacion/#ixzz8C7hcZ83V
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SEMÁNTICAS
Semánticas. Son las barreras comunicativas que tienen que ver con el código, es
decir, la lengua en la cual se inscriben los significados de las palabras, los gestos
u otro tipo de signos en la comunicación no verbal. Puede tener que ver con
diferencias dialectales o idiomáticas.

Fuente: https://humanidades.com/barreras-comunicacion/#ixzz8C7hiBM5X
FISIOLÓGICAS.

Fisiológicas. Son las barreras comunicativas que vinculadas a las condiciones, tanto del emisor como del receptor o receptores,
como cuestiones físicas (sordera y mudez) o incluso en enfermedades o condiciones transitorias (ronquera y conjuntivitis).
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PSICOLÓGICAS
. Son las barreras comunicativas consecuencia de la condición mental o
emocional, tanto del emisor como del receptor del mensaje. Por ejemplo: una
persona que padece algún trastorno de ansiedad y el resto de los intervinientes en
la comunicación no lo sabe, puede que no logren comprender algunas actitudes o
respuestas.

Fuente: https://humanidades.com/barreras-comunicacion/#ixzz8C7hrtyIz
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ADMINISTRATIVAS.
Son las barreras que tienen que ver con los canales burocráticos de la
comunicación en las organizaciones o en la planificación de un acto comunicativo
particular, como una conferencia. Las barreras comunicacionales tienen que ver
con la sobrecarga de información o la falta pérdida de la concentración, entre
muchos otras barreras.

Fuente: https://humanidades.com/barreras-comunicacion/#ixzz8C7hxeiEd
Los obstáculos más comunes para la comunicación y las
relaciones
humanas son, pues, los siguientes:
1. No escuchar.
2. El poder, la ideología, el estatus.
3. El prejuzgar, adivinar, suponer.
4. Las actitudes negativas, la subjetividad .
5. La superficialidad.
6. La rutina de vivir.
7. El engaño, la mentira.
8. El lenguaje.
9. El miedo.
10. La crítica destructiva.
11. Las lenguas y la cultura.
12. El creer que sólo existe una realidad (la nuestra, por supuesto).
13. La prisa, la impaciencia.
14. El modo de comunicarnos.
15. El no empatizar