08 Marzo 2024

(06) MOTIVACIÓN Y SENSOPERCEPCIÓN

Actividad 1. Motivación y sensopercepción

Carmen Margarita Cruz Arrieta

Susana Rios Roalandini

Matricula: 188132

Grupo: LS09
 La comprensión de estos Motivación
procesos es esencial para
entender y aplicar Impulso o fuerza interna que impulsa a una abarca factores internos como
externos,
el conocimiento
utilizando y personalizando
persona a actuar de cierta manera, a realizar
las acciones o a buscar metas particulares. que activan, dirigen y
mantienen
herramientas aprendidas
en cómo el comportamiento hacia la
establecen consecución de
acciones/objetivos.
metas,
evalúan su
Implica progreso y
componente esencial del comportamiento es
la interacción entre procesos biológicos, crucial en la dirección, intensidad,
psicológicos influyendo en los procesos persistencia en las acciones/metas
cognitivos que impulsan las acciones y que emprendemos.
contribuye al desarrollo personal y profesional.
para lograr
mantienen su
resultados
impulso
deseados. Cognitivos
Biológicos procesos mentales
Liberación de Psicológicos superiores:
neurotransmisores, Los procesos mentales, Cognición y evaluación,
hormonas u otros factores como la percepción, la Visualización, imaginación
fisiológicos que potencian interpretación y la Pensamiento, Autoeficacia
el estado emocional y la evaluación de situaciones. Memoria ,
energía. Atención selectiva,
Toma de decisiones,
Aprendizaje y adaptación,
Planificación y estrategias
 Motivación intrínseca
El reconocimiento de
experiencias enriquecedoras
y oportunidades de
aprendizaje enfocado en el
desarrollo personal, el
crecimiento individual, la
Conexión profunda
adquisición de nuevas
habilidades y el avance en
aspectos personales.
Y acciones que se elige
emprender
Logro personal
que se centra en alcanzar
metas individuales, superar
desafíos y experimentar un
sentido maestría personal que
permite demostrar
habilidades y alcanzar el
éxito personal.
Principales impulsores de la motivación interior
Valores Personales: Las creencias fundamentales y los
principios que guían la vida de una persona. La
surge desde el interior de alineación con estos valores puede generar una fuerte
motivación para perseguir ciertos objetivos.
ser humano
Intereses Personales: Las actividades, temas o áreas que
atraen y fascinan al individuo. La motivación puede
se relaciona con la
autoaprobación, surgir naturalmente cuando una persona se involucra en
algo que le apasiona.
autovaloración,
autovalidación. Metas y Aspiraciones Individuales: Los objetivos
específicos que una persona se propone alcanzar en la
vida. La motivación interior impulsa el esfuerzo continuo
hacia estas metas personales.
propios deseos, valores, Necesidades Intrínsecas: Las necesidades fundamentales y
pensamientos, emocionales que están arraigadas en la naturaleza humana,
necesidades, objetivos como la necesidad de autonomía, competencia, conexión
social y crecimiento personal.
personales
Experiencias y Aprendizaje Personal: Las experiencias
pasadas y el aprendizaje acumulado a lo largo de la vida
dando forma a las pueden influir en la motivación interior al proporcionar
decisiones conocimientos y perspectivas que orientan las
Autodirigida al elecciones futuras.
interés personal, Autoeficacia: La creencia en la propia capacidad para
la satisfacción interna enfrentar desafíos y alcanzar metas. Una alta
autoeficacia puede impulsar la motivación interior al
y el deseo de superación generar confianza en la capacidad para lograr el éxito.
Factores que impulsan la
conducta

Motivación extrínseca:
Combinación con Motivación
Intrínseca:
ambas formas de motivación
pueden coexistir y
complementarse,
proporcionando un enfoque
equilibrado para fomentar el
rendimiento y el compromiso.
Contexto Cultural: la
percepción de los
reforzadores extrínsecos
puede variar según el
contexto cultural. Lo que se
considere una recompensa
valiosa en una cultura puede
no tener el mismo impacto en
otra.
Castigos externos:
implica evitar consecuencias
negativas, como críticas,
sanciones o pérdida de
privilegios, como un medio
para modificar o evitar
ciertos comportamientos.
Tipos de Reforzadores
Externos:
las recompensas pueden ser
tangibles, como dinero o
reconocimiento,
o intangibles, como el elogio.
Los castigos pueden ser
consecuencias negativas o la
eliminación de recompensas.
Riesgo Pérdida de Interés:
existe el riesgo de que se
pueda perder el interés
intrínseco en la tarea si la
motivación se basa
exclusivamente en factores
externos. Este fenómeno se
conoce como
"sobrecorrelación
extrínseca".
Se deriva de factores
externos,
En entornos laborales y basada en recompensas
educativos:
se utiliza para mejorar el
externas o la evitación de
rendimiento. Los incentivos
salariales, los elogios, los
castigos.
premios y las calificaciones
son ejemplos comunes de
reforzadores extrínsecos.
Efectos a Corto y Largo Plazo:
si bien pueden generar
motivación y rendimiento a
corto plazo, algunos estudios
sugieren que su impacto a
largo plazo puede ser
limitado.
Autodeterminación y Recompensas externas:
Elección:
implica la búsqueda de
cuando las personas sienten
que tienen control y elección incentivos externos,
sobre sus acciones, es más
probable que experimenten como dinero,
una motivación extrínseca
más positiva. reconocimiento social o
premios, para estimular y
mantener ciertos
comportamientos.
 Factores influyentes
Percepción de equidad:
en la motivación:
se trata de manera justa Expectativas:
en comparación con los las expectativas sobre el
demás puede tener un resultado de una acción
impacto significativo en la influyen en la motivación.
motivación.
La creencia de que es
La equidad percibida posible alcanzar un
contribuye al sentido de objetivo determinado
justicia y al compromiso puede aumentar la
con las metas y motivación para trabajar
actividades. Valores personales: hacia él.
los valores individuales,
como la honestidad, la
integridad o el altruismo,
afectan la motivación al
guiar las elecciones y
metas de una persona en
función de sus principios
éticos.
 La
sensopercepción
Proceso mediante el
cual los estímulos
Este proceso es esencial para sensoriales
potenciar la capacidad de
experimentar y entender el comienza con la
mundo que nos rodea. recepción de estímulos
sensoriales del entorno

son recopilados,
interpretados y
Para darles comprendidos
un significado y sentido su transmisión al
sistema nervioso,

Percepción, que implica la Sistema

interpretación y sensorial
organización de esas Sensación, es la 5 sentidos
sensaciones detección de
estímulos externos a
finalmente, la través de los
interpretación y sentidos: vista, oído, Cerebro Sensaciones
comprensión de esos cuerpo
tacto, olfato, gusto
estímulos por parte del
cerebro.
 Proceso de recopilación e
interpretación de información
sensorial.
Estímulos Sensoriales:
Adaptación Sensorial: La sensopercepción comienza
con la detección de estímulos
Los receptores sensoriales
sensoriales, que pueden ser
pueden adaptarse con el tiempo
visuales, auditivos, táctiles,
a estímulos constantes. Esto
olfativos o gustativos. Estos
significa que la percepción de un
estímulos son captados por los
estímulo puede disminuir con el
receptores sensoriales
tiempo si la exposición a ese
específicos en los órganos
estímulo es constante.
sensoriales correspondientes
ojos, nariz, boca, oído y manos

Percepción Selectiva: La interconexión de los Transducción:

Es el proceso mediante el cual la
El cerebro tiende a seleccionar y
dar preferencia a ciertos procesos sensoriales y energía del estímulo se
transforma en señales eléctricas,
estímulos sobre otros, lo que se que son las señales que el
conoce como percepción
selectiva. Esto se basa en
perceptuales que conforman la sistema nervioso puede procesar.
Cada tipo de receptor sensorial
factores como la atención y las
expectativas del individuo. sensopercepción. realiza este proceso de
transducción adaptándose a su
función específica
Este proceso permite que las
personas interactúen y
comprendan su entorno a
través de los sentidos.
Vías Sensoriales:
Experiencia y Aprendizaje: Después de la transducción, las
La experiencia y el aprendizaje señales eléctricas viajan a lo
influyen en la sensopercepción. largo de las vías sensoriales hacia
La exposición repetida a ciertos el sistema nervioso central, que
estímulos puede cambiar la incluye el cerebro y la médula
percepción y la interpretación de espinal. Cada tipo de información
esa información a lo largo del sensorial sigue rutas específicas
tiempo. hacia áreas especializadas del
cerebro

Organización Neural:
Integración Multisensorial: En el cerebro, la información
sensorial se organiza y procesa
La sensopercepción no siempre
en áreas específicas. La
ocurre de manera aislada en un
organización neural contribuye a
solo sentido. A menudo, el
la percepción consciente de los
cerebro integra información de
estímulos y su interpretación. Por
múltiples sentidos para
ejemplo, el lóbulo occipital
proporcionar una experiencia
procesa la información visual,
sensorial más completa y
mientras que el lóbulo temporal
 La manera en que
interpretamos los Umbral sensorial: Es el punto en
estímulos sensoriales está el cual percibimos por primera vez
influida
un estímulo. Si un estímulo es
demasiado débil, puede que no lo
percibamos, pero si supera cierto
nivel, lo detectaremos.
por nuestras experiencias
pasadas y nuestra cultura. La
exposición previa y las Umbral absoluto: Es la intensidad
creencias culturales mínima de un estímulo que una
persona puede percibir. Varía según
el tipo de estímulo y la persona.

pueden afectar cómo

percibimos y damos Umbral diferencial: Es la mínima
significado a los estímulos. diferencia perceptible entre dos
estímulos. Indica cuánto debe cambiar
un estímulo para que notemos la
diferencia. Este concepto es fundamental
para entender la sensibilidad de nuestros
sentidos.
 La teoría de la activación y el rendimiento
(Arousal-Performance Theory),

Se centra en la relación entre el nivel de sostiene que existe una relación en forma
activación fisiológica o psicológica de un de U invertida entre el nivel de activación
individuo y su rendimiento en una tarea y el rendimiento
específica.
Sugiere que tanto la baja como la alta
activación pueden afectar negativamente
el rendimiento, mientras que un nivel
moderado de activación puede ser
óptimo.

De acuerdo a la teoría del Arousal

(activación) en psicología existe un nivel
óptimo de activación o excitación
fisiológica para el rendimiento y la
motivación.

Este nivel óptimo varía según la tarea y la

persona.
 Aumento
Aumento de Dilatación
Niveles de Activación: Activación
de la la frecuencia de las
sudoración cardíaca pupilas en
grado de alerta o Fisiológica:
en durante el respuesta a
activación fisiológica y situaciones ejercicio. la oscuridad.
cognitiva de un individuo. de estrés.
Puede variar desde un Activación Psicológica:
estado de relajación hasta Sentir entusiasmo antes de un evento emocionante.
la teoría de la activación proporciona un estado de alta
un marco para entender cómo los Experimentar nerviosismo antes de una presentación importante.
niveles de activación influyen en la excitación.
Sentir concentración y enfoque durante un desafío intelectual.
motivación y la sensopercepción,
ofreciendo valiosas perspectivas para
optimizar el rendimiento y mejorar la
gestión emocional.
Arousal (Activación):
es el término que se utiliza para
describir el estado general de alerta
y excitación de una persona. Puede
Teoría de la Activación en Motivación y ser influenciado por factores
Sensopercepción emocionales, cognitivos y
fisiológicos.
Conceptos Fundamentales

En la sensopercepción, la teoría de la
activación puede influir en cómo
procesamos e interpretamos estímulos
sensoriales. Un estado de alta
activación puede aumentar la
sensibilidad perceptual y la atención
hacia ciertos estímulos.
La atención selectiva, que es esencial
para la sensopercepción, puede ser
afectada por niveles de activación.
Optimalidad del Arousal:
la teoría sugiere que existe un nivel
óptimo de activación para el
La activación se relaciona con la rendimiento máximo. Este nivel puede
motivación en el sentido de que niveles
variar según la tarea y la persona.
adecuados de arousal pueden ser
necesarios para el inicio y
mantenimiento de la conducta
motivada.
Bibliografía
Marchetti, P. (s.f.). Procesos psicológicos básicos. Sensopercepción
(pp. 164-173).
Arnau, J. (1973). Motivación y conducta. Revisión y bases para
una conceptualización científica de la motivación (pp. 37-50).
Universidad de Barcelona.