Desarrolla la inteligencia

emocional en tu aula
 Índice

01 ¿Qué es la inteligencia emocional?

02 Distintos tipos de emociones

Actividades para trabajar la inteligencia

03 emocional en el aula
 01
¿Qué es la inteligencia
emocional?
 Qué es la inteligencia emocional
La inteligencia
Durante mucho tiempo se creyó que solo eran inteligentes
aquellas personas que sobresalían principalmente en el
área de matemáticas.
Howard Gardner
Howard Gardner fue quien, con su teoría de las
inteligencias múltiples, comenzó a reflexionar sobre la
existencia de más de una inteligencia o talento. Así surgen
las ocho inteligencias.
Las 8 inteligencias
Inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática,
inteligencia naturalista, inteligencia musical, inteligencia
kinestésica, inteligencia interpersonal, inteligencia
intrapersonal e inteligencia visoespacial.
Inteligencia emocional
Goleman, con su obra “Inteligencia emocional”, acerca a
todo el mundo el término de inteligencia emocional,
demostrando que no solo tiene éxito social y empresarial
quien presenta buenos resultados académicos, sino todo
aquel capaz de controlar y gestionar tanto sus emociones
como las de los demás.
¿Qué es la inteligencia emocional?
La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer los
sentimientos propios y ajenos, así como la habilidad para
manejarlos favoreciendo una relación positiva y
constructiva con el mundo que nos rodea.
Lugar idóneo, “el aula”
El aula es un lugar idóneo para cultivar y estimular la
inteligencia emocional de los niños.
Distintos tipos de
emociones

02
 Tipos de emociones
No existen emociones buenas y malas. Es necesario para la supervivencia y
una sana salud emocional transitar por todas.

Existen dos tipos de emociones: las

primarias y las secundarias.

01 02

Las primarias tienen función adaptativa, es difícil Las secundarias son una mezcla de las primarias:
esconderlas y van asociadas a una expresión facial Nos encontramos con la vergüenza, la culpa, los
determinada. Son la alegría, la tristeza, el asco, el celos, la envidia…
miedo, la ira y la sorpresa.
 03
Actividades para trabajar en el aula
 Clima emocional
Mide el clima emocional de tu aula a través de sociogramas o dibujos

¿Quiénes son los tres compañeros de clase con los que más te
gusta trabajar?
01

¿Quiénes son los tres compañeros de clase con los que

menos te gusta trabajar?
02

¿Quiénes son los tres compañeros de clase con los que más te
gusta pasar el tiempo?
03
 ¿Qué es una asamblea?
Creando diferentes rincones en el aula, vamos a conseguir que los alumnos trabajen en pequeños grupos y realicen
tareas determinadas.
Los rincones serán dirigidos por la profesora, aunque los alumnos podrán tener bastante autonomía.

Con este ejercicio potenciaremos que aprendan a colaborar, compartir conocimientos, su iniciativa y el sentido
de la responsabilidad.
Celebraremos una asamblea diaria, en la que se harán actividades, contarán cuentos y se tratarán temas que puedan
preocupar y ayudar a los alumnos con su bienestar en el aula.
 El rincón de asamblea
Aquí os mostramos una serie de actividades a realizar en el rincón de la asamblea.

Calendarios Vocabulario
Gracias a la actividad del calendario, los alumnos serán Analizaremos todo el vocabulario que trabajemos con
conscientes de: los días del mes, días festivos, fechas cada unidad didáctica, y podremos trabajarlas en otro
importantes, las estaciones meteorológicas… rincones, como: “el rincón del escritor”.

Cuentos Resolución de conflictos

Nos reuniremos para contar cuentos sentados en la Esta actividad es muy importante, ya que diariamente
alfombra haciendo un semicírculo, en el centro estará pueden surgir conflictos. Aquí les enseñaremos a
quien cuente el cuento, todos participan. resolverlos adecuadamente y de forma colectiva.

Adivinanzas, canciones Normas

Nos reuniremos al igual que para los cuentos, En este rincón, vamos a trabajar la educación con unas
aprenderemos poesías, adivinanzas y canciones nuevas, normas de convivencia y habilidades sociales, para que
analizaremos el vocabulario y trabajaremos sobre esto. nuestros alumnos convivan en armonía en el aula.
 El rincón de la asamblea
¡Construyendo nuestros rincones para la asamblea! Aquí tenemos un listado de los materiales necesarios para
montar un rincón de asamblea adecuado para nuestros alumnos.

Materiales para montar nuestro rincón

Panel de corcho para el suelo ❑
Un espejo ❑
Mural de la lista con fotos y nombres de los alumnos ❑
Mural de los cuentos ❑
Mural de noticias ❑
Láminas para promover conversaciones ❑
Mural con los cumpleaños de los alumnos ❑
Figuras del cuerpo humano ❑
Calendario ❑
Calendario meteorológico ❑
Letras ❑
Tablones para fotos ❑
Cojines ❑
Material de los proyectos de trabajo ❑
 Dibujar emociones
Mide el clima emocional de tu aula a través de sociogramas o dibujos.

¿Cómo ves a tus compañeros?

Vamos a realizar un sociograma en nuestra aula. Asociaremos a cada emoción un color y pediremos a
nuestros alumnos que dibujen y coloreen a sus compañeros con el color que los ven y sienten normalmente.
Con esta actividad conseguimos mucha información sobre cómo nuestros alumnos se relacionan entre ellos
y cómo ven a los demás.

Amarillo: Felicidad

Rojo: Ira

Colores Lila: Miedo

Verde: Asco

Azul: Tristeza

Te proponemos estos colores de la película Del revés

 Dibujar a la clase
Imprime esta hoja para que tus alumnos dibujen aquí a sus compañeros.
 ¿Cómo me siento?
Imprime esta hoja, recorta los emoticonos y pégalos en el recuadro de al lado. Podemos reutilizar estos recursos
usando “blu tack”, una masilla adhesiva, para que cada día puedan cambiar el emoticono.

¿Cómo te sientes hoy?

Describe aquí cómo te sientes y por qué.

 Collage de emociones
Pide a tus alumnos que traigan recortes de revista o fotos de personas que muestren distintas emociones. Crearemos
juntos un gran álbum donde queden representadas la multitud de emociones que podemos sentir.

Hoy me siento… Hoy me siento…

Hoy me siento… Hoy me siento…

 Mi diario emocional
Confecciona un diario emocional donde los alumnos escriban sus sentimientos y vivencias.

La tristeza es...

Cuando estoy triste...

Tristeza

El amor es...

Cuando siento amor...

Amor
 Diario semanal
Diario semanal de emociones.

¿He cumplido mis La emoción que más he

Hoy he conseguido…
tareas? sentido hoy

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes
 Marionetas
Con niños pequeños, las marionetas pueden ser de gran ayuda para representar situaciones a través de los personajes.

Fabricar nuestras marionetas

Imprime las fichas

¿Cómo lo hago? Recórtalas con cuidado

Pega un palo de polo en cada una

 Relaciones positivas
Preocúpate del buen clima del aula y realiza actividades para estimular las relaciones positivas.

1. Reflexión semanal
Semanalmente cada alumno tiene que escribir dos acontecimientos (uno positivo y uno
negativo) y explicar qué han aprendido de estos acontecimientos. Los alumnos se
reunirán en grupo para compartirlos y debatirlos con los demás. Es un ejercicio de
reflexión y de compartir con los demás.

2. Sobre mí
Los alumnos deberán traer a clase una bolsa con objetos que los representen, para
compartir cosas sobre ellos. En grupo toda la clase y por turnos, tendrán que describir el
objeto, qué representa y por qué es importante para ellos. Habrá rueda de preguntas,
para saber un poco más sobre cada uno. Es un ejercicio en el se abrirán con su
compañeros y harán nuevas conexiones.

3. “Quién es quién”
En este juego el profesor creará un listado de categorías de cada alumno. Luego los
alumnos comienzan a caminar en clase y tienen que ir adivinando qué compañero ha
experimentado esa categoría (por ejemplo, “ha estado en la playa en vacaciones”, “ha
tenido una hermana ”, “ha estado esquiando”). Tendrán que poner el nombre del
compañero en la lista, y luego adivinaremos juntos ¡quién es quién!
 Relaciones positivas
La idea de esta actividad es que los alumnos se describan y se presenten a los demás compañeros. Animamos a
los alumnos hacerlo de diferentes maneras: creando una ficha, un poema, una presentación, una lista de “mis 10
cosas favoritas”...
Proponemos una serie de oraciones incompletas para estimular la escritura y el pensamiento de nuestros
alumnos. Aquí dejamos un simple ejercicio, que puede tener infinitas variaciones.

Actividad “Así soy yo”

● Me encanta

● Me pregunto

● Soy feliz cuando

● Tengo miedo cuando

● Espero que

● Estoy triste cuando

● Me preocupa

● En el futuro, voy a
 Juego de rol
Desempeñemos papeles en distintas situaciones donde los alumnos puedan proponer soluciones
positivas y se generen debates constructivos.

Motivación
El/la profesor/a explica la
01 temática y cuenta un poco
sobre la obra que van a
representar los alumnos.
Representación
Los alumnos aprenden los
03 roles y desarrollan un diálogo
convincente para que los
espectadores lo entiendan.

Preparación Debate
Se reparten los roles principales Después de la actuación se
02 y secundarios. Los alumnos 04 realiza el debate de lo sucedido
pueden elegir a quién y se transmite la moraleja final
representar. para todos.
 Recursos alternativos
A continuación, se muestra una variedad de recursos alternativos cuyo estilo encaja en esta plantilla:

Vectores:
● Funny monster set of eight