JUSTIFICACIÓN

En un país tan complejo y diverso, corresponde a cada docente, a partir de su

contexto elegir y determinar cuáles son las actividades posibles, viables y valiosas
se puedan realizar.

Para lo anterior se debe considerar lo siguiente:

EL TRABAJO PEDAGÓGICO
EL TRABAJO DIDÁCTICO

Múltiples saberes
EL APRENDIZAJE
de los
El alumno
involucrados
construye y
trabaja en base a
Se logra
un proyecto
dialogando en
construcción con
otros.
 ANÁLISIS DEL CONTENIDO
Elementos que conforman la estructura del programa sintético de contenidos.

a) Descripción general del campo

formativo.
Los cuatro campos formativos:
b) Finalidades del campo formativo
a. Lenguajes para secundaria.
SABERES Y
PENSAMIENTO
b. c) Especificidades del campo para la
CIENTÍFICO
Fase 6.
c. Ética, naturaleza y sociedades
d) Contenidos y procesos de
d. De lo humano y lo comunitario desarrollo de aprendizaje del
campo formativo.
Saberes y pensamiento
científico
Campo formativo
 Descripción

CURIOSIDAD
Caminos para construir conocimientos, usarlos y compartirlos.
 ¿De dónde provienen los
saberes?

Provienen de conocimientos y prácticas específicas construidos

en diversos contextos.
 Descripción
Objeto de aprendizaje:
Comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales
tales como:
 SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
a) DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CAMPO FORMATIVO.

Lo anterior se articula con el desarrollo del pensamiento matemático, abriendo

paso a organizar la ciencia/matemática escolar desde la interpretación de
fenómenos y la resolución de problemas complejos.

La intención es que alumnos y alumnas vean las matemáticas como un cuerpo de

conocimiento sistemático y no sólo como conceptos y procesos inconexos.
(MODELIZACIÓN, INDAGACIÓN, ARGUMENTACIÓN, ETC.)
 Las ciencias son
construcciones para explicar
la realidad natural.

Condicionada por factores

culturales e históricos.
Finalidades del campo formativo para la
educación preescolar, primaria y secundaria
Está orientado a que NNA adquieran y desarrollen desde:

SABERE
S
Gradual, razonada, vivencial y consciente.
 Finalidades del campo formativo para la
educación preescolar, primaria y secundaria

Fenómenos Interpretación Vinculación con

naturales matemática lo social
Especificidades del campo para la Fase
6

CONCEPT
OS
Consolidando
conocimientos

NOCIONE
Especificidades del campo para la Fase
6
Fortalecen habilidades, actitudes y
valores vinculados al escepticismo
informado y al pensamiento crítico CONCEPT
para afrontar dilemas y tomar
decisiones responsables.
OS

(Considerando cambios en
NOCIONE
adolescentes)
Especificidades del campo para la Fase
6
RETO
Considerar los saberes de forma
pertinente, contextual e integral.

SUGERENCIA
Trabajar de manera colegiada
Biología, Física, Química y
Matemáticas.
 SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

D) Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del campo

formativo.

UN VISTASO…