REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

MICRO MISION SIMON RODRIGUEZ
AREA DE MEMORIA TERRITORIO Y CIUDADANIA
LICEO BOLIVARIANO MAMONAL I
MUNICIPIO PEDRO MANUEL ROJAS –EDO BARINAS

ELABORAR METODOLOGÍA Y SOCIALIZACIÓN

DE LOS TEMAS DE INTERESES COLECTIVO EN
EL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO MAMONAL
I MUNICIPIO PEDRO MANUEL ROJAS – ESTADO
BARINAS

Licda
Gladys Melendez
 CONTEXTO GEOHISTORICO DE LA COMUNIDAD DE
MAMONAL I

COORDENADAS
GEOGRAFICAS
NORTE: Arauquita
SUR: Cambullón
ESTE: El picure
OESTE: la soledad
 ELABORAR METODOLOGÍA Y SOCIALIZACIÓN
DE LOS TEMAS DE INTERESES COLECTIVO EN
EL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO MAMONAL
I MUNICIPIO PEDRO MANUEL ROJAS – ESTADO
BARINAS

LINELINEA DE
MMMETODOLOGIA
INVESTIGACION

INVESTIGACION
ACCION OBSERVACION CURRICULO
PARTICIPATIVA Y DIRECTA
TRANSFORMADORA FASE
DIAGNOSTICA
 DESARROLLO DE LA ACCION TRANSFORMADORA

PERSPECTIVAS METODOLOGICAS

LA EEL ENFOQUE COLECCION

GEOHISTORIA GEOHISTORICO BICENTENARIO
 PLANIFICACION

U.A Tema Tejido Temático Referentes teóricos prácticos CONCEPTUALIZACION,

Generador GENERALIZACION,
SISTEMATIZACION.

Las formas de maltrato y Lectura sobre Gracia María

discriminación social: de la soledad.
05 La discriminación Conversatorio alusivo a la
social. por el color de la piel,
lectura referida a una
por condiciones
esclavizada del periodo de
económicas, por razones C.R.B
dominación de la colonia, de
culturales, por
PREAMBULO cómo lucho por su libertad y
preferencia sexual.
a todos los maltratos que fue
art: 2,22
expuesta, para la misma se
seleccionara un estudiante
Movimientos feministas,
que efectué la lectura y a
anti racistas y sexo- Pensamientos de nuestro
través de una lluvia de ideas
diversos. libertador basados en la
se socializara los términos
lucha por la libertad.
de discriminación social que
existía para esa época y los
La discriminación en las
diferentes grupos sociales
instituciones educativas La sociedad donde nació y
que existieron para este
y su superación desde la creció Simón Bolívar.
periodo partiendo del
convivencia en la
conocimiento que tenga el
diversidad
estudiante en cuanto a
Colección bicentenario 3°
libertad, igualdad, justicia y
año Bolívar tiempo y
paz , como se evidencia en la
vigencia del hombre de las
C.R.B.V en su preámbulo en
dificultades. Capítulo 2
el artículo 2 donde partipara
Pag.26-39.
otro estudiante para la lectura
del mismo de nuestra carta
 EVALUACION

T E C NIC A M E D IOS I N S TR UME N TOS IND I C AD OR E S ( p t s .) POND % F E CHA

Produccion escrita Cuadro comparativo Rubrica - escala de estimacion  Establece los 25%
elementos y las caracteristicas a
comparar. (5pts)
 Identifica las
 Observación semejanzas y diferencias 5pts )
Directa.  Representacion
 Análisis de esquematica de la informacion
Producciones de los ( 4pts )
estudiantes.  Ortografia gramatica y
presentacion.(3pts)
 Participación activa del
estudiante ( 3pts))
Analisis critico Escala de Estimación  Se evidencia pulcritud
y creatividad (2pts) 25%
Produccion escrita
 Ortografia (2pts)
 Mantiene una correcta
redaccion y coherencia(5pts)
 Emplea conectivos
adecuados a sus ideas (3pts)
 Incorpora al contenido
citas textuales (4pts)
 Participacion activa del
estudiante (4pts)

Ubica el periodo a que 28/11/16

Produccion escrita- oral Esc al a de Esti mac i ó n corresponde la novela.
10%
La novela Establece relacion con el autor
resaltando su biografia.

Conoce los elemntos literarios y

hace refencia de ellos a traves
de la novela.
 Observación 07/11/16
Directa. Produccion artistica- escrita Escala de Estimación  Periodifica la 15%
 Análisis de cronologia (4pts)
 MEMORIA FOTOGRAFICA
ESTUDIANTES ARTICULANDO LA REALIZANDO EL CUADRO
COLECCIÓN BICENTENARIO COMPARATIVO
ELABORANDO CROQUIS DE LA
COMUNIDAD SOCIALIZANDO EL CROQUIS
 COLEGAS DE LA MMSR M.T.C
ELABORANDO CARTOGRAFIA SOCIAL
ELABORANDO INFOGRAFIA SOCIALIZANDO EL TRABAJO
ALUSIVA AL EJE ANDINO REALIZADO
TRABAJOS VARIADOS CROQUIS, JUEGOS
DIDACTICOS