ESTRATEGIA DE

PROBABILIDAD
 Qué es la
probabilidad
Es el conjunto de posibilidades de que ocurra
un evento o suceso en determinadas
circunstancias, al azar.
En los ejercicios de probabilidad nada esta
garantizado, todo puede suceder.
 Tipos de sucesos

Fauget University
Suceso imposible Suceso probable Suceso seguro
Tiene 0% de Puede pasar o no puede Tiene 100% de
probabilidad de que pasarLanzar una probabilidad de que
ocurra ocurra
moneda al
Sacar 7 en un Sacar una
aire y caiga
dado bola roja
cara
 Ejemplo
Qué probabilidad hay de sacar una ficha roja de una bolsa con 10
fichas de colores rojo, verde y amarillo
Mayor

Menor

Fracción
 Planteamiento
del problema
Identificar situaciones de distintos contextos
en los que intervenga o no el azar, registrar
resultados de experiencias aleatorias en
tablas de frecuencias y expresar la frecuencia
absoluta y relativa.
Carreras de probabilidades
 Carreras
Instrucciones: Reglas
• Realizar equipos de 6 integrantes por tablero • Avanza el carrito que tenga ese resultado, no quien
junto con un dado. tiró.
• Las posiciones de los carritos serán rifadas entre los • Cada participante ha de "apostar" por el carro que
piensa que va a ganar. Puede apostar más una
alumnos.
persona por el mismo carro.
• Antes de empezar cada carrera se deberá
• Las apuestas quedarán reflejadas siempre antes de
"apostar".
empezar la carrera, en una ficha en la que se
• Hay 6 carriles. El 1, 2, 3, 4, 5, 6. Un carro
escribirá al lado de cada uno de sus nombres el del
representa a un solo alumno. jugador.
• Los alumnos deben tirar el dado para saber que carro • Todos tiran y todos juegan. Solo hay un ganador.
avanzará.
Materiales
• Dados
• Pista de carreras
• carritos
Evaluación
Para realizar una buena
evaluación, es fundamental
recoger correctamente la
información que nos
proporcionan los alumnos,
para eso existen los
instrumentos de evaluación.
 Escala de estimacion
Ejemplo:
 Conclusión
La innovación educativa siempre será la mejor
opción a la hora de enseñar temas complicados de
matemáticas,hagamos de temas “complicados” temas
divertidos e innovadores que de verdad generen
aprendizajes significativos en nuestros alumnos.