Instrumentos de observación

SQA: Evaluación Inicial

• Lo que sé: Sirve para activar los conocimentos previos, guíar el
aprendizaje,

• Lo que quiero saber: ¿cuál es el instrumento adecuado segun la

situación evaluativa?

• Lo que aprendí
Ticket
- Niveles de desempeño: puntajes => en función de la habilidad, OA, Criterios de evaluación, le otorgo mayor puntaje
(aquellas habilidades mas complejas) acciones específicas.
• Utilizar la retroalimentación escrita individual al estudiante, nivel real y a lo que queremos llegar, para que sepa la
brecha de aprwndiaqje.
• La importancia de la evlaución formativa en el proceso.
• Cada uno de los indicadores me va entregando información de las brecha de aprendizaje.
• Pregunta de desarrollo 1: Reconoce fracciones en figuras geométricas regulares.
• Registra la parte que corresponde a una fracción en figuras geométricas regulares.
• Compara fracciones con el mismo denominador, utilizando modelos.
• Relaciona fracciones a situaciones de la vida cotidiana.
PRESTAR ATENCIÓN A LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUE ESTAN EN LA PLANIFICACIÓN. Factibles de medir, incoprorando lo
Objetivos actitudianles.
Todos los instrumentos de evaluación realizar la retroalimentación sobre todos en los niveles inicial y en desarrollo.
- Uno de los elementos esenciales a la hora de evaluar, es buscar el instrumento de evaluación, justo posible o mas apropiado
según la situación evaluativa, sea mas efectivo para la toma de decisiones pedagógica.
- La redacción del indicador es muy importante para otorgar una retroalimentación efectiva y basada en evidencias.
- Estrategia de comunicación de criterios: construir juntos los indicadores, explinado al estudiante cada uno de los indicadores,
interpretar adecuadamente los indicadores.
Escala de apreciación o de estimación
numérica
• Dependen directamente del nivel de desempeño.
• Lo podemos usar al fin del proceso. Juicios globales del cierre del
proceso. Producto.
• Es sumativo.
• Van a depender de la cantidad de indicadores o de desempeño. (1-3)
• Depende de la apreciación del sujeto que está evaluando.
• Criterios: Representan correctamente fracciones propias.
• Indicadores::
• Reconocen fracciones unitarias en figuras geométricas regulares.

Criterios: Registran la adición y sustracción de fracciones en forma concreta pictórica y simbólica.

- Indicadores: Resuelven pictóricamente situaciones de la vida cotidiana que involucran la repartición de un objeto en partes iguales
e identifican las partes como fracciones unitarias.
- Descomponen pictóricamente, con material concreto y ade- más con software educativo, fracciones propias en fraccio- nes
unitarias.

• Descomponen en partes iguales la parte de una figura que representa una fracción propia y quitan una o más de las partes.
• › Descubren el algoritmo de la sustracción de fracciones propias.
• › Resuelven problemas de la vida diaria que involucran la adición y la sustracción de fracciones propias de igual denominador.