Nivel 4 el Arte de Ser Autentico

Gustavo Andrés Gómez Diaz - Código 1103859241

Grupo_ 228

Director- Tutor

Yisela Vanessa Ortega Goez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)L

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cátedra Unadista

Código_ 80017
 Anexo Nivel 4: El Arte de Ser Auténtico
Ficha de lectura: Lee para analizar

Pregunta 1: Como parte del El servicio escogido por mi parte es orientación y asesoramiento académico. La VISAE nos proporciona orientación y
asesoramiento académico a los estudiantes. Lo que nos ayuda a tomar decisiones informadas sobre nuestra trayectoria
Metasistema se encuentra el sistema
académica, es decir, gracias al acompañamiento por parte de los tutores, monitores, entre otros. Nosotros los estudiantes tenemos
misional y allí la Vicerrectoría de la oportunidad de poder resolver cualquier tipo de dudas o inquietudes que tengamos con respecto a nuestro proceso académico,
Servicios a Aspirantes, Estudiantes y y todo lo relacionado con el estudio. Gracias a este servicio que nos ofrece la UNAD muchas personas se animan a unirse a una
Egresados (VISAE), elige unos de los vida universitaria llena de satisfacción.
servicios o la Cátedra Unadista y escribe
Nombre: ¿Cuáles son los beneficios de este
servicio o de esta Cátedra y en qué
Gustavo Andrés consiste?
Gómez Diaz

Código: Pregunta 2: el marco axiológico de la

UNAD contiene diez valores que aportan
1103859241 a la autenticidad de la comunidad
En la UNAD creemos en propender por el respeto y la disciplina como elemento básico para la autoformación en el
aprender a aprender.
Unadista, elige uno de los valores y Este rol o valor que aporta a la autenticidad de la comunidad unadista lo pongo en practica al momento de realizar mis actividades
de una manera disciplinada y respetuosa, planificando mis propios medios de aprendizaje ósea autorregulo mi aprendizaje y al
escribe ¿Cómo prácticas ese valor
momento de dirigirme hacia un compañero o tutor de una manera adecuada y cordial inclinándome por el respeto.
desde tu rol de estudiante?

Pregunta 3: para la UNAD es importante
ejercer su labor como Metasistema de
acuerdo con los criterios de actuación,
¿Cómo se evidencia la reticularidad, la
heterarquía y la fractalidad? Da un
ejemplo de cada uno de ellos.
Imagen de Avatares Amaru y Alika
El criterio de actuación como lo es la Reticularidad se evidencia al momento de hacer reuniones virtuales y también cuando
interactuamos en grupos de WhatsApp donde se da una comunicación masiva entre varios actores de manera responsable, ética y
efectiva.
La Heterarquia se evidencia al momento de participar en un trabajo en equipo o en grupo en donde se comparten ideas,
conocimientos de manera transversal para cumplir los objetivos, manteniendo el consenso, respeto por los roles y competencias
de sus pares.
La Fractalidad se evidencia se refiere a la repetición de patrones a diferentes escalas dentro de un sistema en el caso de la
UNAD por ejemplo: cada programa se divide en modulo y cada modulo se divide en unidades de aprendizaje, lo que permite que
los estudiantes aborden los contenidos de manera gradual y progresiva.
 Anexo Nivel 4: El Arte de Ser Auténtico

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 Los Analfabetas en el Conocimiento Actual

Un día se consideró en una comunidad de estudiantes que ya no sería necesario formarse, se preguntaban: ¿para qué estudiar si esto
nos exige potencial creativo, actitud crítica, trabajo arduo y honesto?, Así que se autodenominaron Los Analfabetos en el
Conocimiento Actual, eran un grupo de expertos en el consumo digital sin medida, las neuronas poco estimuladas por la falta de
pensar, de proponer y solucionar situaciones de la cotidianidad, nos les permitía siquiera mantener una discusión.
Los interesados en estudiar se ocultaban tras bufandas grandes y oscuras en donde podían ocultar sus libros y computadoras,
conformaban pequeños grupos que disolvían rápidamente para que no se notara su interés por la lectura, la investigación y el
conocimiento, ya que esto no era permitido, empezó una campaña para que se aprovechara la tecnología en esta era digital, se
convirtió en una necesidad volver a descubrir la capacidad de sentir placer por la lectura, desde entonces los estudiantes secretos,
movidos por su pasión por el conocimiento, comenzaron a organizar encuentros clandestinos en lugares abandonados o apartados
de la vista de los demás. Allí, bajo la luz tenue de velas y rodeados de estanterías llenas de libros, se reunían para intercambiar
ideas, discutir conceptos y sumergirse en las páginas impresas que tanto anhelaban.
Cada reunión era un oasis de sabiduría en medio de desierto de ignorancia que dominaba la comunidad. Los estudiantes compartían
sus lecturas favoritas, recomendaban libros unos a otros y debatían apasionadamente sobre diferentes temas. A medida que crecía su
grupo, también creció su determinación de enfrentar y lograr el interés hacia el aprender de los llamados Analfabetas en el
Conocimiento Actual planificando una alternativa para que se pueda aprovechar la tecnología en esta era digital de una forma
diferente. Fueron muchos los intentos fallidos por dar con el objetivo. Sin embargo, sabían que podía ser un poco mas complicados
esforzarse por aprender.
Aquel grupo tomo la iniciativa de ayudar a los demás a superar sus barreras mentales para ello aquellos que estudiaban conocían el
beneficio y el placer de comenzar a leer un libro y no querer parar hasta terminarlo. Se implementaron proyectos comunitarios que
fomentaban la investigación y resolución de problemas reales, despertando asi el interés y la curiosidad en aquellos que se resistían
a estudiar. Se estableció una red de apoyo de cada uno de ellos, en vista de que este suceso crecía y crecía cada vez mas se
empezaron a escuchar los rumores de que estaban aprovechando de la tecnología en esa era digital, lo cual llego a oídos de los
profesores.
Un día después, los dichos profesores deciden reunirse en un comité para evaluar la situación y dialogar sobre una posible
solución, como todo club o campaña tiene su líder los estudiantes decidieron colocar al que mas se destacaba en esta red de apoyo
para que los representara. Su nombre era “ ERICK”, un joven con unas capacidades impresionantes dispuesto a luchar por los
valores de cada uno de los integrantes debido a que se implementaron proyectos comunitarios que fomentaban la investigación y
resolución de problemas reales, despertando asi el interés y la curiosidad en aquellos que se resistían a estudiar.
Los profesores deciden hablar con Erick el líder. Los estudiantes al enterarse creían que todo había acabado, pero lo que no sabían
era que Erick ya estaba preparado, después de una larga espera, se conocieron excelentes noticias, su campaña había sido
aprobada y ya no tendría que estudiar a escondidas y en encuentros clandestinos, los estudiantes deciden llamar la campaña como
“ La Libertad de Aprender”.
Asi la campaña “La libertad de Aprender” logro su objetivo de promover el gusto por la lectura y el conocimiento en la
comunidad estudiantil.
 Referencias bibliográficas

Alvis, A., Assia, G., Belalcázar, M., Castiblanco, A., Echeverri, A., Hernández,. L., Zambrano, J. (2023). OVA Unadista Auténtico. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57015