PREGUNTAS DE ANALISIS DE FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA DEL CAMPO

PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA 24 DE FEBRERO

NOTA: Revisar páginas desde 217 A 249 del PROGRAMA APRENDIZAJES CLAVE 2017
 De acuerdo al libro Aprendizajes Clave, ¿Cuáles son los propósitos de las matemáticas en el nivel preescolar? concebir las matematicas,
adquirir y desarollar confianza al enferntar y resolver problemas. Y desarollar habiliades que le permitan plantear y resolver los
probelmas,

¿Cómo se puede resumir el enfoque pedagógico del campo Pensamiento Matemático en preescolar? Se trata que el niño desarolle la
capaicad de inferri resultados, empleanod procesos donde se planbteen el problema, a representarlo de manera convencional con los
numeros del 1 al 10.

¿Qué influye en el Aprendizaje de los niños y cuál es el papel del docente? Revisar pág. 220 El papel del docente es crear buscar la manera
de atraer el interes de los alumnos y partiiopen en las actividades para que comenten, desarollen o cuestionen resultados. Permtir que los
alumnos usen su conocimiento para resolver el problema. Participar y posibilitar las posibles estrategias o intrumentos en los que son
capaces de emplear para encntrar una respuesta.

¿Qué es necesario para que se resuelva un reto o problema y que acciones didácticas se requieren? Revisar pág. 221El lñaumno debe
sentirse rresposable e implicado al buscar el resultado. Es fubdamental el conocimiento simnolico y representaion conencional de los
numeros.
Analice las páginas 222-223 y 230. A continuación describa los 3 organizadores curriculares

Organizadores curriculares
Número, álgebra y variación: Espericnicas sobre el conteo del 1 a 10 (cardinal, ordinal, nominativo).
Planteamienot dfe prolemas que no exceden al 10 (aunque le resultado puede ñlñegar hasta el 20),
sucesión numerica hasta el 30.
Forma, espacio y medida: desarrollar la percespsion geometrica por medio de situaciones en que los niñps
reproduzcan modelos y contruyan configuraciones con formas, figuras y cuerpos geometricos. Empleando
las relaciones espaciales a aprtir de ubicar en el espacio u objeto lugares que se desconocen.
Análisis de datos: Contesta preguntas en las que necesite recabar datos, los organiza a rtaves de tablas y
pictogramas que interpreta para ontestarlas perguntas planteadas. A 22 de Febrero de 2022
 En reflexión a lo leído en la página 230 y 231 llena el siguiente cuadro escribiendo “SI”si las actividades que se
mencionan favorecen o “NO” en caso que no favorezcan los siguientes aspectos:

DESARROLLAR COMPRENDER el SELECCIONAR de Utilizar sus capacidades

actitudes frente a lo que significado de los aquello que han para resolver problemas
desconocen, para números en diversos desarrollado con mayor confianza y
ACTIVIDAD buscar soluciones. contextos. gradualmente, lo que soltura.
les es útil para
resolver una
situación.

Sin salirse de la rayita pintar No Si No Si

números.
Colorear figuras geométricas. No Si No No
Pegado de recortes de Si Si Si Si
números.
Pegado de recortes de figuras Si Si Si No
geométricas en una hoja
blanca
 De acuerdo a los ejemplos de consignas citadas en la página 232 argumente cuál es la que
considera favorecerá el desarrollo cognitivo y habilidades del concepto número:

CONSIGNAS HABILIDADES QUE FAVORECE. SI/NO ¿POR

QUÉ?
“Cada equipo debe dibujar en una hoja un Habilidades del concoepto del numero, si porque los
círculo por cada pino que tira”. niños aprenden a contar y a relacionar conceptos.

“Cada equipo anote los pinos que tira”.
“Quiero colocar esta mesa entre 2
muebles del salón, ¿Qué les parece si
colocan los bloques uno al lado del otro,
los cuentan y me dicen si entran o no?
Desarollo congnitivo y habilidades del concepto del
numero. Los niños aprenden a identificar el
numerode pinos, y a descartar cuales no fueron
derribados.
Habilodades cognitivas. Los niños aprenden a
desarrollar y a encontrar soluciones.

“Quiero colocar esta mesa entre 2 Habilodades cognitivas. Los niños aprenden a
muebles del salón, ¿Podemos colocarla desarrollar y a encontrar soluciones.
aquí?

A 22 DE FEBRERO 2022
Registre cuáles habilidades favorece el trabajar el concepto del Número:

Al desarrollar habilidades y usar estrategias visuales como la serie numérica, en ¿qué les
beneficia a los alumnos?

Al trabajar las situaciones que menciona la página 235, ¿en que les favorece a los alumnos ?

En base a los Aprendizajes Esperados de la página 230, que temas y actividades contempla para
este bimestre y para incluir en el PEMC P. 236

¿Qué requieren saber los alumnos para apoyar su razonamiento? p. 236

A 22 DE FEBRERO 2022
 Une con una línea los problemas y consignas que los niños pueden resolver de acuerdo pág. 237

“La rueda de la fortuna de una feria tiene 4 canastillas. En

Problemas en que los datos numéricos
cada canastilla se pueden sentar 2 personas. ¿Cuántas
demanden agregar elementos de una personas en total se pueden subir a la rueda de la fortuna?”
colección a otra:

Problemas en que los datos numéricos “Diego tiene 8 carritos de diferentes colores. ¿Cuántos le
demanden juntar elementos de dos quedarán si le presta sus 3 carritos rojos a Emiliano?”
colecciones.

Problemas en que los datos numéricos

demanden separar elementos de una “Andrea tenía 2 hermanos, ayer su mamá tuvo un bebé.
colección. ¿Cuántos hermanos tiene ahora
Andrea?”.

Problemas en que los datos numéricos

demanden quitar elementos a una
colección. :“De estos 10 juguetes, ¿cuántos son carritos? y ¿cuántos son
muñecas?”

Problemas en que es necesario iterar una “Santiago tiene 4 canicas, su hermana Julieta tiene 5 canicas.
colección varias veces. Pusieron las canicas en una caja. ¿Cuántas
canicas hay en la caja?”

Problemas en que es necesario distribuir

colecciones en otra.
“Mariana tiene 9 flores y las quiere poner en varios floreros,
pone 2 flores en cada florero. ¿A cuántos floreros puede
Mariana ponerle 2 flores?”.

A 22 DE FEBRERO 2022
¿Qué se favorece en el juego de la compra venta y de la caja registradora?

Mencione algunas reflexiones para ampliar el conocimiento del los números en diferentes portadores p. 240

¿Cuál es la intención del trabajo con el espacio? p. 241

Menciona recomendaciones al trabajar con los siguientes p. 242 y 243

ACTIVIDADES RECOMENDACIONES
Laberintos y láminas Incluir recorridos pra desarrollar nociones sobre el espacio:
Rompecabezas
Tangram
Cuadrados bicolores
Prismas
Bloques de construcción

A 22 DE FEBRERO 2022
¿Cómo promover el uso de términos que implican longitud? p. 245

¿Cómo pueden los alumnos comparar o medir longitudes? P. 245

¿Cómo pueden los niños identificar el uso del tiempo? P.245 y 246

¿Cuáles son los cuatro puntos que se manejan en la recopilación y representación de datos? p. 246

En preescolar ¿qué ejemplos de oportunidades se puede ofrecer y trabajar con los niños? P. 247

¿Cuál es la actitud y proceder que la educadora debe considerar para mostrar que confía en las
capacidades del alumno?, cite algunos ejemplos p. 248

¿Qué apoyos y recursos se requieren en el salón para favorecer la Resolución de Problemas? P. 249

Nombre recomendaciones para elaboración de serie numérica escrita en el aula p. 249

A 22 DE FEBRERO DEL 2022