Tecnólogo Desarrollo de Medios

Gráficos visuales
Ficha 2834618

SENA- Centro de Comercio y

Servicios - Regional Atlántico
 AGENDA

1. SALUDO Y BIENVENIDA: De parte del instructor encargado

Guillermo Robin Vivas Bayona - Instructor de Inglés
2. Presentación de la competencia.
3. Introducción.
4. EVIDENCIAS:
• GA1-240202501-AA1-EV01. Cuestionario -
• GA1-240202501-AA1-EV02. Video presentación
• GA1-240202501-AA1-EV03. Folleto
5. Dudas e inquietudes
 COMPETENCIA DE INGLÉS

3.5. Actividades de aprendizaje competencia clave 240202501. Interactuar

en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y
laborales según los criterios establecidos por el Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas. (MCER)

3.5.1. Actividad de aprendizaje GA1-240202501-AA1. Identificar situaciones

cotidianas y futuras a través de una interacción social oral y escrita.
 INTRODUCCIÓN

El aprendizaje de una segunda lengua se facilita cuando se comienza a

estudiar desde temas conocidos como son las situaciones de la
cotidianidad, ya sea abordándolas desde el momento actual. Para
comenzar a interactuar tanto de forma oral como escrita acerca de las
actividades de la vida diaria se requiere comprender información personal
y familiar, haciendo uso de la estructura, el vocabulario y contextos
requeridos.
 EVIDENCIAS

Evidencia GA1-240202501-AA1-EV01. Cuestionario

Presente un cuestionario (evaluación en línea) para evaluar la comprensión lectora y
gramatical del nivel, el cual consta de quince preguntas y un tiempo aproximado de 45
minutos.
Lineamientos para la entrega de la evidencia:
• Producto a entregar: cuestionario con preguntas de acuerdo con los temas
relacionados del primer nivel “LEVEL 1 - MCER A1.1”.
• Para responder el cuestionario (evaluación en línea), remítase al área de la actividad
correspondiente y acceda al espacio: Cuestionario. GA1-240202501-AA1-EV01.
 MATERIAL DE FORMACIÓN:

Los contenidos de soporte para el desarrollo de la actividad son “LEVEL

1 - MCER A1.1”.

Socializar el manejo del material de formación.

 MATERIAL ADICIONAL

SIMPLE PRESENT TENSE:

https://www.youtube.com/watch?v=sfjUz-Oyq5E

PRONOUNS PRONOUNS VERBO + COMPLEMENTO

Primera persona singular I Work at school

Segunda persona singular You Work at school

Tercera persona singular He Works at school

Tercera persona singular She Works at school

Tercera persona singular It Works at school

Primera persona plural We Work at school
Segunda persona plural You Work at school

Tercera persona plural They Work at school

THIRD PERSON SINGULAR RULES (Reglas de tercera persona
en singular).
1. En el caso de las terceras personas singular (he - she - it) a la
mayoría de los verbos le agregamos S.
EXAMPLE:
He plays the guitar.
She runs.
He drinks water.
It Works hard.
THIRD PERSON SINGULAR RULES (Reglas de tercera persona
en singular).

2. Cuando el verbo termina en O – S - SH –CH – X – Z, agregamos ES,

pero solamente cuando va en Tercera persona singular (HE-SHE-IT)
VERBOS:
Go = goes
Kiss = kisses
Wash = washes
Watch = watches
Fix = fixes
Buzz = buzzes
I go I wash
You go You wash
He goes He washes
She goes She washes
It goes It washes
We go We wash
You go You wash
They go They wash
THIRD PERSON SINGULAR RULES (Reglas de tercera
persona en singular).

3. Cuando el verbo termina en Y y le antecede una consonante,

eliminamos la Y, y la cambiamos por ies
Example:
Study = studies – He studies English.
Cry = cries – She cries a lot.
OBSERVACIÓN: El verbo PLAY termina en Y pero le antecede
una vocal por lo tanto solamente agregamos S
PLAY = PLAYS – He plays tennis.
4. El verbo HAVE (TENER) en Tercera persona es HAS.
EXAMPLE:
I have a car
You have a car
He has a new computer
She has a new computer
It has a damage
We have a house
You have 5 books
They have a farm
EXERCISES: Change the verb into the correct form:
1. Daniel flies (fly) to Paris once a year.
2. She never _____ (do) her homework.
3. Lisa _____ (try) to help her sister.
4. Mark goes (go) home at seven.
5. The baby _____ (cry) every night.
6. He _____ (miss) her a lot.
7. Joe ______ (study) really hard.
8. A boy ______ (kiss) a girl.
9. Joana ______(buy) new stuff all the time.
10. Tim watches (watch) this show every night.
1. I usually _____(go) to school.
2. They ______ (visit) us often.
3. You _____ (play) basketball once a week.
4. Tom and Rocio _____ (work) every day.
5. He always _____ (tell) us funny stories.
THIRD PERSON SINGULAR

AFFIRMATIVE FORM:

She works at school

INTERROGATIVE FORM:

Does she work at school?

NEGATIVE FORM:

She doesn’t work at school

Subject To Be Examples
I am I am from New Zealand.
You are You are Chilean.
He Is He is twenty years old.
She is She is a nurse.
It is It is a big dog.
We are We are intelligent.
You Are You are students.
They are They are married.
To Be Contraction Examples
I am I'm I'm from New Zealand.
You are You're You're Chilean.
He is He's He's twenty years old.
She is She's She's a nurse.
It is It's It's a big dog.
We are We're We're intelligent.
You are You're You're students.
They are They're They're married.
Subject To Be Examples
I am not I am not from Spain.
You are not You are not Australian.
He is not He is not thirty years old.
She is not She is not a secretary.
It is not It is not a small cat.
We are not We are not stupid.
You are not You are not teachers.
They are not They are not single.
Affirmative Question
I am intelligent. Am I intelligent?
You are a student. Are you a student?
He is a pilot. Is he a pilot?
She is from Spain. Is she from Spain?
It is a big house. Is it a big house?
We are ready. Are we ready?
You are doctors. Are you doctors?
They are rich. Are they rich?
 https://www.grammar.cl/Present/To_Be.htm
Question Short Answers** Short Answers
Am I intelligent? Yes, you are. No, you aren't.
Are you a student? Yes, I am. No, I am not.
Is he a pilot? Yes, he is. No, he isn't.
Is she from Spain? Yes, she is. No, she isn't.
Is it a big house? Yes, it is. No, it isn't.
Are we ready? Yes, we are. No, we aren't.
Are you doctors? Yes, we are. No, we aren't.
Are they rich? Yes, they are. No, they aren't.
 EVIDENCIAS

Evidencia GA1-240202501-AA1-EV02. Video presentación

De acuerdo con la temática estudiada en el primer nivel escoja un miembro

de su familia o un amigo para presentarlo por medio de un corto video en
inglés, activando su cámara web, con el fin de identificar de forma oral las
características personales sobre edad, nacionalidad, lugar de residencia,
hobbies y alguna información relevante sobre las actividades cotidianas
que realiza.
Para la elaboración del video con la cámara web, tenga en cuenta el
desarrollo de un guión o estructura a través de una herramienta como
PowerPoint, Emaze, Prezi en la que se dispongan algunas diapositivas con
imágenes y textos para dar cuenta de la presentación del personaje.
Continuación: Evidencia GA1-240202501-AA1-EV02. Video
presentación

Diapositivas: durante el desarrollo de la presentación oral es ideal que

presente entre 3 y 5 diapositivas, en las que incluya los siguientes
elementos:
• Diapositiva de portada (datos básicos del aprendiz, nombre del curso,
instructor y nombre de la actividad).
• Diapositivas de datos del personaje seleccionado (nombre completo,
edad, fecha de cumpleaños, ocupación, actividades de tiempo libre),
acompañado de imágenes, frases, textos cortos y elementos gráficos que
le permitan hablar durante la presentación.
Continuación: Evidencia GA1-240202501-AA1-EV02. Video
presentación

Estructura del video con cámara web: cuando grabe el video tenga en
cuenta que las fotos, imágenes y textos que use en las diapositivas deben
ser un apoyo visual para denotar buena pronunciación y su aprendizaje
inicial sobre las temáticas del primer nivel.
Para realizar el video deberá encender su cámara web, mostrar la pantalla
con las diapositivas creadas. La recomendación es utilizar alguna
herramienta digital que permita grabar video y pantalla como Screencast-o-
Matic, Loom, Camtasia, recordscreen.io, scrnrcrd.com e incluso existen
aplicaciones como X Recorder para que pueda realizarlo desde su teléfono
móvil. Lo importante es mostrar las diapositivas, su cámara web e ir
realizando su presentación de forma oral.
Continuación: Evidencia GA1-240202501-AA1-EV02. Video presentación

Una vez finalizado el video debe cargarlo a YouTube o Vimeo, con su cuenta
de correo personal o institucional; compruebe que no tenga restricciones de
visualización para que pueda compartir el enlace.

Lineamientos para la entrega de la evidencia:

• Producto a entregar: documento con los datos del aprendiz y enlace del
video.
• Formato: Word o PDF con la URL del video.
• Extensión: de 2 a 5 minutos.
• Para hacer la entrega del documento remítase al área de la actividad
correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia Video
presentación. GA1-240202501-AA1-EV02.
Continuación: Evidencia GA1-240202501-AA1-EV02. Video
presentación.

SUGERENCIAS ACERCA DEL VIDEO:

1. puede presentar unas diapositivas donde usted coloque fotos de la
persona que va a describir y debajo colocar el texto y lo va leyendo, para
esto debe insertar el audio en cada diapositiva.
En la descripción, puede usar la siguiente información en inglés:
a. Nombre de la persona (su nombre es)
b. El parentesco que tiene con su familiar.
c. Él o ella tiene 20 años
d. Él o ella es de (ciudad de origen)
e. Él o ella estudia (coloca el nombre de lo que está estudiando)
f. Él o ella es alto (a), bajo (a) , gordo (a) , delgado (a), etc.
Continuación: Evidencia GA1-240202501-AA1-EV02. Video
presentación.

OTRAS SUGERENCIAS ACERCA DEL VIDEO:

g. A él o a ella le gusta practicar natación

h. Le gusta jugar futbol
i. En su tiempo libre le gusta leer, le gusta escuchar música, etc.
j. A él le gusta comer pizza, etc.
k. Y otros detalles que usted desee agregar.
De primera persona pasarlo a Tercera persona.

My name is Layla Pinto. I am 27 years old. I am from Brazil. I am a

hairdresser. I love my job because I can meet a lot of people. My
family consists of my dad, my mom and my sister. My father is a
mechanic and my mom is a librarian. My sister is a veterinarian.
She loves animals. In my house there are two cats and one dog.
We love them! Our life is great because in this country there are
many things to do. What I like the most are the beaches. I love
surfing.
EN TERCERA PERSONA: SHE/HE

Her name is Layla Pinto. She is 27 years old. She is from Brazil. She is
a hairdresser. She loves her job because she can meet a lot of people.
Her family consists of her dad, her mom and her sister. Her father is a
mechanic, and her mom is a librarian. Her sister is a veterinarian. She
loves animals. In her house there are two cats and one dog. They love
them!.
GA1-240202501-AA1-EV03. Folleto

A partir de los datos, conceptos e investigación obtenida de su programa

de formación deberá realizar un folleto en inglés con la información y
características de su programa de formación.
Para realizar el folleto puede utilizar alguna herramienta digital como
Canva, Crello, Word, PowerPoint o cualquier otra que conozca y le
permita trabajar de forma creativa.
GA1-240202501-AA1-EV03. Folleto

Estructura: datos personales del aprendiz, mensaje inicial,

información básica del programa, expectativas e intereses que se
vinculen a su interés particular por estudiar el programa de formación.
Describa de manera sencilla y clara, utilizando frases, vocabulario e
imágenes relacionadas con temas de interés y características de su
programa de formación.
Lineamientos para la entrega de la evidencia:

• Producto a entregar: folleto. Haga uso de las normas gramaticales y

de redacción, utilizando el idioma inglés, además, aplique la Norma APA
para las referencias y citación de información obtenida de diferentes
recursos digitales.
• Extensión: folleto tríptico entre 70 y 150 palabras.
• Formato: exportarlo a PDF.
• Para hacer la entrega del documento remítase al área de la actividad
correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia
Folleto. GA1-240202501-AA1-EV03.
Un tríptico es un folleto informativo o publicitario en el que hay
una muestra de la información organizada y de interés sobre un
tema, sin profundizar demasiado.

Cómo hacer un tríptico en 6 pasos

1.Identifica el propósito.
2.Planifica el orden de la información.
3.Elige el esquema de color que concuerde con tu marca.
4.Añade imágenes llamativas y consistentes.
5.Añade textos y gráficos.
6.Añade información de contacto y la llamada a la acción.

Tomado de la web.
Como buen instrumento comunicativo puede ser elaborado en los distintos
idiomas, se puede adaptar a diversas culturas, entonces ¿para qué sirve un
tríptico? Este prototipo sirve para informar, difundir, promocionar, mostrar
una institución y/o los servicios que ofrece.

Tomado de la web.
DUDAS E INQUIETUDES