Pregrado

SESIÓN 12:
EL MODERNISMO – LA ESCUELA DE CHICAGO

Fuente: Rescatado de la Web

 LA ESCUELA DE CHICAGO: MODELO DE PRODUCCION
La escuela de Chicago f ue un est ilo arquit ect ónico
surgido a finales del siglo XIX y principios del XX en
la ciudad de Chicago. Fue pionero en la int roducción
de nuevos mat eriales y técnicas para la const rucción
de grandes edificios comerciales.

La escuela de Chicago
La arquitectura de Chicago es famosa en todo el mundo y un estilo se conoce como la Escuela de Chicago
Fueron de lo s pr im eros en prom over las nuevas t ecno logías de co nst r ucció n de est r uct uras de acero en edificios co m erciales, f ue
pio nera en nuevas t ecno lo gías de co nst rucció n y sist em as
El Gran Incendio de Chicago
1871
Historia

La escuela de Chicago surge después del incendio de 1871 que ar rasa con la ciudad, ant e la necesidad de
una
solución constructiva que permita levantar la ciudad bajo los elevados precios del suelo. De este modo la
aparece en la innovación que per mit ió,
escuela estructura de acero, y el ascensor,
una
mediant e
edificar hasta la altura óptima: "el ascensor duplic la altura de los
edificios y la estructura de acero la duplicó de nuevo" ó llegando a alturas
de 10 a 16 pisos. Pero habrá excepciones, como será el caso de la Escuela de Chicago. Ésta surge en
contexto, en la que un
la ciudad es más próspera, aumenta considerablemente el nivel demográfico lo que supuso que

Otra invención, gracias al acero, serán las

el urbanismo adquiriera una relevancia máxima.

ventanas corridas que ocupará la mayor parte de las fachadas de los

n más adelante se llamará 'muro cortina'.
edificios esto dará lo que
 ~ ' . ~

La Escuela de Chicago
Uso del acero, hormigón y el cristal
Una nueva arquitectura
La invención de nuevas tipologías: los edificios comerciales y los rascacielos.
Chicago, la ciudad del comercio, exigía espacios apropiados para esa función. Estos comerciales debían ofrecer, entre
edificios
otras cuestiones, flexibilidad en la distribución espacial para posibilitar diferentes alternativas de
Algunas de las características distintivasdela
Escuela de Chicago son:

1.-EI uso de nuevos materiales estructurales como el hierro fundido, luego

sustituido por el forjado y finalmente por el acero, eliminan definitivamente
los
gruesos muros, permitiendo la elevación en altura sin miedo.
2.-Se perfeccionan los sistemas de cimentación

3.-Pero lo más decisivo fue la aplicación del invento del ascensor, primero a vapor
(Ot is, 1864), luego de propulsión hidráulica (Baldw in, 1870) y finalm ent e
eléct ricos (Siemens, 1887), que resolvió el t ranspo rt e vert ical a lo largo del
edificio, que per mit ía el rápido ascenso y sin desgast e físico.

4.- Con respecto al exterior, se depuran los elementos decorativos, tan habituales en
la ar quit ect ura art íst ica de finales del siglo XIX. Se apuest a por superficies
lisas y acrist aladas donde se desar rolla un lenguaj e geo mét rico de líneas
ho r izont ales y vert icales.

Un marco esquelético de acero, como el del Edificio Fisher {1895-1896), significaba

que la altura de un edificio ya no estaba limitada por la resistencia de sus paredes
5.-Estructuras metálicas (esqueletos o armazón de hierro) que, entre otras cosas,
permitirá
realizar edificios con gran altura.
6.-Uso del pilar de hormigón como soporte o cimiento. Será la solución al desafío de
construir
sobre un suelo arenoso y fangoso.
7.-Ventanas extendidas horizontalmente por toda la fachada (con las dimensiones que se desee,
dado que ya no serán necesarios los llamados muros de carga):

8.-Posible eliminación de los muros de carga (gracias a esta estructura

metálica)
9.-Con respecto al exterior, se suprimen los elementos decorativos (tan habituales en la
arquitectura artística de finales del siglo XIX). Se apuesta por superficies lisas y acristadas.
Predominan las líneas horizontales y verticales.

10.-Atractivas fachadas de mampostería.

El edificio de Chicago de Holabird & Roche

{1904-1905) es un excelente ejemplo de la
Cuadr ícula de amplias vent anas Escuela de Chicago, que muestra ambas
sin
precedentes en la hist or ia, clara variaciones de la ventana de Chicago.
expresión del marco est r uct ur al y
ornamentación minimalista en
el edificio Marquette {1895).
 William Le Baron Jenney
Realizó estudios de arquitectura e ingeniería en París, y más tarde regresó a Estados Unidos. Después de la guerra creó en
Chicago su propio estudio de arquitectura. Allí trabajaron como aprendices Louis Sullivan, Daniel Burnham y la mayoría
de los arquitectos que más adelante constituirían la escuela de Chicago.

First Leiter Building

(destruido en 1972)

Manhattan Building
The Ludington Building
Home lnsurance Building
(destruido en 1931)
LOUIS SULLIVAN
Louis Henry Sullivan (1856-1924) f ue un ar quit ect o est ado unidense de la Escuela de Chicago (1870-1893).
For mó
sociedad con Dankmar Adler y comenzó una corriente que será base de la arquitectura moderna. En su Auditorium
Building, de Chicago, tiene su estudio y allí se empieza a gestar la talentosa carrera de Frank Lloyd Wright.

EL EDIFICIO CARSON

El Edificio Carson (Almacenes Carson o Centro

Sullivan, debido al nombre de su aut or ) es ~
un 1
edificio comercial construido en el centro
económico de Chicago y diseñado por el
ar quit ect o
Louis Sullivan, catalogado como una de las
estructuras clásicas de la Escuela de Chicago.
El
edificio es destacable por su estructura en
acero,
que permitió una ampliación espectacular de
HENRY RICHARDSON
Henry Hobson Richardson (1838 - 1886) arquitecto estadounidense. Aplicó la tendencia ecléctica y difundir las
enseñanzas
de la Academia de Bellas Artes de su país. Nacido en Louisiana, primero estudió en Harvard. En 1859, se radicó un tiempo en
París. A su regreso en 1865, fundó una firma de arquitectura en Boston.

No es un edificio que cuente con demasiados pisos pero

ya empieza a despuntar entre los demás. El exterior del
edificio es muy sencillo (se realiza una libre
interpretación del románico europeo). Los muros son
consistentes, de piedra no pulimentada (tradición
constructiva de Massachusetts), pero los vanos
(ventanales) están cumpliendo la función de captar la
luz. Podemos destacar la utilización de diferentes
formas y tamaños. La est ruct ura rot unda, en su
caráct er
sólido y unitario, le hace sobresalir y afirmar su
individualidad en el caos urbano que lo acoge.

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