UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES,
QUÍMICA Y BIOLOGÍA
DISEÑO CURRICULAR II

UNIDAD III
PLAN DE DESTREZAS
CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
 DEFINICIÓN

La destreza es la expresión del “saber

hacer” en los estudiantes, que carac­
teriza el dominio de la acción.
 DEFINICIÓN

En este documento curricular se ha añadido

los “criterios de desempeño” para orientar y
precisar el nivel de comple­jidad en el que se
debe realizar la acción.
CONDICIONANTES DE RIGOR

Científico-cultural

Espaciales Temporales

Motrices
 Las destrezas se expresan
respondiendo a las siguientes
interrogantes:

¿Qué debe saber ¿Qué debe saber?

hacer?
Destreza Conocimiento

¿Con qué grado de complejidad?

Precisiones de profundización
 Las destrezas con criterios de
desempeño constituyen el referente
princi­pal para que los docentes
elaboren la planificación
microcurricular de sus clases y las
tareas de aprendizaje.
Sobre la base de su desarrollo y de su
sistematización, se aplicarán de forma
progresiva y secuenciada los conoci­
mientos conceptuales e ideas teóricas,
con diversos niveles de integración y
complejidad.
 PLAN DE DESTREZAS
CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO BIOLOGÍA
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS

https://sites.google.com/site/laeducacionbaesicaenele
cuador/home/destrezas-con-criterio-de-desempeno
https://www.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/d
ownloads/2016/03/planificaciones-curriculares.pdf