LA IMPORTANCIA DE APRENDER LENGUAJE Y

LITERATURA

Desde siempre, la enseñanza del lenguaje (lengua) ha sido el

tema más importante de la escolarización del estudiantado del

Ecuador. Esta situación no ha cambiado, lo que se modificó es el

enfoque que se le da a la enseñanza de la lengua. Es imperativo,

entonces, resignificar en la actualidad lo que se entiende por la

enseñanza y aprendizaje de esta área específica.

¿Qué es la Literatura?

“arte que emplea

como instrumento la
palabra, que
comprende las obras
con una intención
estética”
¿Qué papel - Ocupa un lugar privilegiado en los objetivos
ha jugado y de la enseñanza-aprendizaje de lenguas
juega la - Los argumentos que evolucionaron a favor
literatura en del uso del texto literario en clase de idiomas
la eran entre otros: prendizaje centrado en
enseñanza- el/la alumno/a, cooperativita, comunicación
aprendizaje real, lenguaje funcional y significativo,
de una desarrollo de estrategias de aprendizaje etc.
lengua
- La lengua representa una herramienta
extranjera? fundamental para la interacción social.

- La lengua es el instrumento simbólico

mediante el cual, como usuarios,
modificamos nuestro entorno para acceder a
una visión particular del mismo.
 MACRO DESTREZAS DE APRENDIZAJE
ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR
 ESCRIBIR
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

Es un proceso dinámico  Distintas según el papel

que ayuda a comprender que tiene el individuo en el
un texto, usando proceso de comunicación.
apropiadamente el  También, según el canal
lenguaje dependiendo de
las diferentes situaciones de transmisión que
sociales, de forma escrita. utilicemos.
 Escuchar
La escucha activa significa escuchar y entender la

comunicación desde el punto de vista del que habla.

¿Cuál es la diferencia entre el oír y el escuchar?

Oír Escuchar
• Percibir vibraciones de sonido • Es entender
• Receptar secuencia de sonidos • Se refiere a la habilidad de
sin ningún consentimiento de escuchar no sólo lo que la
empatía por el emisor. persona está expresando
directamente, sino también
los sentimientos
 Hablar
Piense en su hijo cuando era un
bebé y recuerde sus arrullos,
cómo gorjeaba y gorgoteaba,
aún antes de haber dicho su
primera palabra. Su hijo
practicaba para comunicarse
más adelante, pero ni su
cerebro ni su aparato vocal
estaban todavía desarrollados
como para que usara las
palabras para transmitir sus
necesidades.
 Leer

Desarrolla la
capacidad de
observación,
atención, Habilidad
concentración,
análisis y espíritu La lectura involucra dos actividades
lectora
crítico, además de principales:
generar reflexión y  Identificación de palabras o
diálogo. “decodificación”.
 Comprensión del significado del texto.
Las destrezas específicas de la prelectura se
desarrollan mediante actividades como:

Lectura denotativa y connotativa de las

imágenes que acompañan al texto.
Activación de conocimientos previos.
La formulación de predicciones acerca
del contenido, a partir de elementos
provocadores.
Determinación de los propósitos que
persigue la lectura.

Lectura
• Corresponde al acto de
leer propiamente dicho,
tanto en los aspectos
mecánicos como de
comprensión.
• Pone en énfasis la
visualización global de las
palabras y el tono de voz
alta.
Actividades acuerdo al tipo
de lectura
• Poslectura: Es la etapa en
la que se proponen
actividades que permiten
conocer cuánto
comprendió el lector.
• Escribir: Comprensión de
la relación sonora-grafica,
Se estimula al niño para
que lo que diga pueda
ponerlo por escrita.
¿Sabías que? ¿Perdemos habilidades
lingüísticas a medida que crecemos?

Al nacer, los humanos tienen capacidad

para absorber cualquier idioma, pero
poco a poco esa capacidad se centra
en la percepción de los códigos de su
lengua materna. De esa manera, la
sensibilidad para distinguir los sonidos y
las diferencias fonéticas de otros
idiomas se desvanece poco a poco.