ATAL

en
Preescolar
El Programa ATAL “Aprendamos todos a leer”

Es un programa para la enseñanza

explícita de la lectura y la escritura,
que se enfoca en el desarrollo y
consolidación de las habilidades
precursoras en la etapa inicial, como
son: la conciencia fonológica, el
principio alfabético, la adquisición de
vocabulario nuevo, la comprensión
oral y de lectura, y la escritura de
letras, palabras y oraciones.
El programa ATAL para preescolar contiene 6 áreas
de trabajo. Cada área incluye distintas habilidades:
AREAS
PRECURSORES DEL APRENDIZAJE
CONCIENICA FONOLOGICA
VOCABULARIO
ACERCACMIENTO DE LA CONVERSACIÓN Y LOS
INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS ACERCA DEL RELATO Y LAS
NARRATIVAS
PRE-ESCRITURA Y PRE-LECTURA
HABILIDADES
Habilidades y conocimientos precursores del aprendizaje, por ejemplo,
conocimiento literario y funciones ejecutivas.
Reconocer, discriminar y manipular los sonidos del lenguaje. Por ejemplo,
comenzar identificando palabras; luego, identificar y producir rimas.
Se refiere a la cantidad de palabras conocidas y la capacidad de utilizarlas
efectivamente.
Ambas áreas trabajan la comprensión y expresión oral. Al practicar la
conversación y otros intercambios comunicativos los niños usan estructuras
del lenguaje cada vez más sofisticadas. Además, en el aula se desarrolla el
razonamiento verbal.
Diferenciar letras de números, sostener el lápiz, ejercicios de motricidad fina
y organización espacial.
¿Cuáles son los recursos que nos ofrece
ATAL?
Portafolio:
Creaciones para uso individual de cada
estudiante, el que sirve como evidencia de sus
aprendizajes

El megalibro: Manual del docente: Es una guía organizada

en cuatro proyectos para trabajar con los
Contiene cuentos, estudiantes:
poemas y textos
informativos para que Mi familia y yo, Vamos a descubrir la
el docente los lea en diversidad, Explorando el mundo que nos
voz alta a sus rodea, Conociendo el mundo de fantasía.
estudiantes.
 Tipos de libros en el nivel inicial
TEXT • Cuentos, novelas, fábulas, mitos y
OS
NAR leyendas.
RATI
VOS

TEXT
• Rimas, poemas, canciones de cuna,
OS
LÍRIC
retahílas, rondas y juegos de palabras.
OS

TEXT • Libros informativos, los que cuentan

OS
EXPO con gran variedad de tema.
SITIV
OS
 Estrategias en los ámbitos de la lectura en el nivel inicial:
Lectura autónoma Lectura compartida
Promueve la lectura socializada y favorece instancias para
Corresponde a los espacios de “lectura” compartir en torno a los libros.
individual, silenciosa, de libre elección y de
exploración que realizan los niños. En este espacio Estrategias: Un ejemplo de estrategia es la narración oral,
de lectura, los mediadores deberán guiar a los momento en la que un narrador cuenta un cuento o relata una
niños en sus procesos de selección de libros, historia oralmente (sin el libro), con el fin de atraer la atención
ofrecer recomendaciones y acompañar. de los niños y de encantar con una historia.
En esta estrategia son muy
Un ejemplo de estrategia es la lectura en tiempo importantes
libre. Niños y niñas eligen libremente un libro y el uso de la voz, el ritmo,
dedican el tiempo para explorarlo de manera la mirada y los gestos.
individual. La lectura en voz alta es una
estrategia que debe estar en
Educación Inicial, pues permite
familiarizarse con el lenguaje oral y
escrito y promueve una actitud
positiva hacia el libro y la lectura.
 Pared de palabras
 Es un espacio en el aula para colocar una exposición organizada y constante de
referentes visuales de las palabras durante un proyecto mensual.
 Las paredes de palabras tradicionales se organizan alfabéticamente; sin
embargo, para enfatizar los sonidos que forman las palabras y facilitar el
aprendizaje de la conciencia fonológica.
 Como sugerencia se debe agrupar las palabras usando los términos que son más
frecuentes en su comunidad.
 Cuando introduzca el sinónimo desconocido, haga el ejercicio de considerar si
la palabra cambia o no de grupo.
 Cada semana vamos agregando o quitando palabras, según lo que queremos
enfatizar. Es aconsejable que coloquemos algunas palabras de semanas
anteriores para reforzarlas.
Ejemplo de pared de palabras.