Enfoques didácticos

Enfoques didácticos

 Los enfoques didácticos son modelos teóricos de interpretación de la

denominada tríada didáctica: (contenidos-docentes-alumnos), y de los llamados
componentes didácticos curriculares (objetivos – contenidos – estrategias –
evaluación).
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Enfoque Tradicional
 Enfoque tecnisista
 Enfoque Activo
 Enfoque Problematizador
Enfoque Tradicional

 Se basa en una concepción denominada “transmisiva de las verdades”. Transmisión de la cultura,

conocimientos que se consideran como verdades permanentes. Esta postura se apoya en una concepción
racional del conocimiento.
 ¿Cómo se produce el aprendizaje?
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 Por recepción, de parte de los alumnos, de la información brindada por el profesor y los libros de
textos. Hablamos de la teoría de la “mente depósito”. La estrategia de enseñanza que más se utiliza,
es la exposición.
 En la evaluación se comprueban resultados en términos de evaluación memorizada. El papel del docente,
podríamos decir que es protagónico. El alumno es un receptor del conocimiento, tiene una actitud pasiva.
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 El método se centra en la lógica de la disciplina y habilidad personal del docente. La evaluación consiste en
constatar la asimilación / memorización. El recurso fundamental es el libro de texto.
Enfoque tecnisista

 La enseñanza es una actividad científica, rigurosa y eficaz.

 Se habla de la pedagogía por objetivos.
 Los valores son la eficacia y la eficiencia.
 Lo importante es la planificación detallada. Se instala la racionalidad instrumental. Los
contenidos son algo dado, hay una concepción epistemológica positivista. Las verdades
son acumulativas.
 El método experimental es la vía de acceso al saber objetivo. La psicología conductista
fundamenta teóricamente este enfoque. Se priorizan los objetivos cognitivos. Los
contenidos, las estrategias y la evaluación, son subsidiarios de los objetivos.
 El profesor ejecuta el currículum elaborado por especialistas, y el alumno concreta las
tareas de aprendizaje.