Tipo de enfoques didácticos

Los enfoques didácticos son modelos teóricos de interpretación de la denominada tríada

didáctica: (contenidos-docentes-alumnos), y de los llamados componentes didácticos
curriculares (objetivos – contenidos – estrategias – evaluación).

Enfoque tradicional:

Se basa en una concepción denominada “transmisiva de las verdades”. Transmisión de la

cultura, conocimientos que se consideran como verdades permanentes

Se produce del aprendizaje por recepción, de parte de los alumnos, de la información

brindada por el profesor y los libros de textos. El papel del docente, podríamos decir que
es protagónico. El alumno es un receptor del conocimiento, tiene una actitud pasiva.

El método se centra en la lógica de la disciplina y habilidad personal del docente. La

evaluación consiste en constatar la asimilación / memorización. El recurso fundamental es
el libro de texto.

Enfoque Tecnicista: La enseñanza es una actividad científica, rigurosa y eficaz. Se

habla de la pedagogía por objetivos. Los valores son la eficacia y la eficiencia. Lo
importante es la planificación detallad. El profesor ejecuta el currículum elaborado por
especialistas, y el alumno concreta las tareas de aprendizaje.

-Expresa la aspiración de hacer de la enseñanza una actividad científica, rigurosa

y eficaz.

-Se habla de pedagogía por objetivos

-Los valores son eficacia y eficiencia

-Lo importante es la planificación detallada

EL ENFOQUE TECNICISTA se esfuerza por entregar de forma planificada y rigurosa contenido sobre
el cual se va a basar las sesiones de aprendizajes. Permite al alumno desarrollar habilidades,
destrezas y generar descubrimientos sobre los temas impartidos por el docente.
Se sostiene una visión funcionalista de la educación: se debe educar a fin de que los alumnos de
hoy, puedan insertarse socialmente y cumplir un rol social asignado en el futuro..

CARACTERÍSTICAS DEL TECNICISMO

Se radicaliza la preocupación por los métodos

se inspira en los principios de racionalidad.
El proceso educativo es objetivo y operacional.
Lo que importa es aprender hacer.
El control se hace en base a formularios.
Adquirir conocimientos bajo la forma de conductas observables.
El elemento principal pasa a ser, la organización racional de los medios .
Expresa la aspiración de hacer de la enseñanza una actividad científica, rigurosa y eficaz
se habla de pedagogía por objetivos
los valores son eficacia y eficiencia
lo importante es la planificación detallada.

Enfoque Activo: Enfoque también denominado “espontáneo”, corriente pedagógica que

considera que la Educación prepara para la vida, se da en la vida y coloca al alumno en el
centro de la reflexión.

Características: El alumno, sus intereses y necesidades, pasa a ser el centro del

proceso de enseñanza – aprendizaje.

El docente acompaña – guía el proceso de desarrollo, favoreciendo el cambio y la

adquisición de habilidades, actitudes y valores social e individualmente asociados;

La estrategia metodológica es la que privilegia el aprendizaje a través de la acción.

Los diferentes enfoques muestran las diferentes formas como se puede orientar la
educación y analizar cuál es la más efectiva o buscar características importantes de cada
una y tratar de aplicarlas en base a nuestro currículo con el único propósito de mejorar la
educación 

ENFOQUE CONDUCTISTA: La enseñanza consiste en proporcionar información

a los estudiantes (depositar información), con base en un detallado arreglo
instruccional, para que estos la adquieran.

El trabajo del profesor, entonces, consiste en arreglar conjuntos de estímulos y

condiciones de reforzamiento, particularmente los de naturaleza positiva y evitar
los negativos (castigos)

La evaluación se centra en los productos del aprendizaje, sin considerar los

procesos

ENFOQUE COGNITIVO: El enfoque cognitivo hacer referencia al estudio de los

procesos mentales tales (la percepción, la memoria, la sensación, el pensamiento,
el raciocinio y la resolución de problemas). La cognición son todos los procesos
por medio de los cuales el individuo aprende e imparte significado a un objeto o
idea. Procesamiento de información en un sistema que interactúa con la atención
y la memoria. Le da gran importancia a los procesos mentales, cómo formador del
conocimiento y el aprendizaje. Desde la mirada cognitiva las cogniciones son parte
importante del proceso, ya que median y posibilitan la interpretación más allá de la
mera recepción pasiva de estímulos

Enfoque conductista: Propone que la base fundamental de todo proceso de

enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es
decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la
provoca. En general se considera el conductismo como una orientación clínica que
se enriquece con otras concepciones.