La educación y sus

derechos .
 Cambios de la educación
tradicional y sus derechos
CURSO :FUNDAMENTOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Prof. Liz Obdulia Maylle Guzman

INTEGRANTES :
-Stefani ,Tello M.
-Karla, Lavado V.
-Jhunior, Weepiu.
- Alex
-Bacilio Nanchijam T.
- Nayely
 Introducción
• Depende de que tiempo ,de antes nos
referimos, los maestros eran totalmente
respetados, tenían el apoyo de la comunidad,
hasta los padres de sus alumnos les tenían
respeto, ahora la educación es más flexible.
 La educación en la antigua Grecia
Antes de introducirme plenamente en educación de Grecia ,es
necesario mencionar que en este lugar cambió la educación de
guerreros para ser ciudadanos escriba solo recibían educación Los
varones ya que las niñas no se les permitía asistir.
Lo que aprendía una joven era : las labores domesticas como, cocina
, tratamiento de la lana , tejido y talvez algunas Nociones básicas de
lectura ,cálculo y música para administrar su casa.(todo esto lo
aprendí a con su madre).
En Atenas la asistencia a clase no era obligatoria hasta
que niño iba a la escuela ,era la madre y la nodriza que
se ocupaba de el , que les daba las primeras
enseñanzas que consistía en historia tradicionales ,
mitologías y leyendas nacionales .
A los 7 años comenzaba su formación cultural “La música educaba el alma
Pasando ala escuela y llevado las material de y la gimnasia entrenaba el
Educación fisca donde se les preparaba para pruebas
atléticas también se le incluye a la formación musical Y
cuerpo.”
Le daban mas énfasis al uso general de la escritura.
La educación en la antigua Roma
• La educación en la Antigua Roma se caracterizaba por el estudio de
la literatura latina y griega .
• Su educación del niño pertenecía a su familia hasta los 7 años.
• A partir de los siete años, empezaba la educación que podríamos
definir como escolar. Aquí el camino tomaba vías muy distintas según la
clase social y el sexo: a las niñas , en pocas palabras , no tenían
derechos, pues eran consideradas como cosas, de las que podían
disponer los hombres. En otros términos domésticas, ya que la
obligación principal de la mujer romana era ser esposa y madre.
• A los 12 o 13 años, los estudiantes pasaban a la fase secundaria donde
estudiaban latín, griego, gramática y literatura.
• Cabe añadir que la educación en la antigua Roma intentaba inculcar al
niño , cualidades y valores importantes de la época y se los transmitían
tanto los padres como el Estado. Los valores que se enseñaban eran el
ahorro, la lealtad, alcanzar la lealtad romana, la disciplina y la razón.
 El Cristianismo y la Edad Media
Durante la Edad media la educación tuvo una influencia considerable del Cristianismo y un gran
avance, se desarrollaron con el pensamiento filosófico y del pensamiento teológico. La práctica
religiosa estuvo dominada e inspirada por la Iglesia católica. La mayoría de la población era
cristiana.
La educación en la Edad Media se impartía inicialmente en las escuelas de los monasterios y se
centraba exclusivamente en aquellos que iban a formar parte del clero. Lógicamente, los
conocimientos que recibían estaban muy vinculados con la Iglesia: aprendían nociones de liturgia,
oraciones y la Biblia.
Al parecer esta educación comenzaba a los tres años, cuando el niño recibía principalmente
indicaciones sobre
En la Edad Media, cómo
solo comportarse
la mujer noble podíay gozar
vestirse. A privilegios:
de ciertos partir dese encargaba
los cuatro años ylas
del cuidado la
instrucciones
educación de eran sobre cómo
los hijos/as, de larealizar pequeñas
organización tareas.(
de los Solamente
empleados de laa casa
los niños
y de ).la economía; ocupaban
un lugar importante durante la ausencia del esposo.
La demás mujeres mayoritariamente era campesina y trabajaba en el campo. Su papel económico era muy
importante: realizaban las tareas agrícolas como los hombres y tenían que trabajar para mantenerse ellas y
a sus hijos.
La educación en La lectura y la escritura no eran necesarias para las mujeres , en pocas palabras no tenían
derecho para ello por eso , fueron muy pocas las que accedieron a estos conocimientos. El Humanismo
favoreció que algunas mujeres como de la burguesía y la nobleza recibieron instrucción y aprendieron a
leer y a escribir .
El renacimiento al siglo XVII( 17)
• El Renacimiento fue la época con la que se inició la Edad Moderna .El gran aporte renacentista a
la educación actual era el deseo de que cada persona sin importar sexo ( hombre o
mujeres) ,lleguen a tener educación ,pero a los hijos de los nobles tenían mejor educación .
• El Renacimiento predomino la enseñanza del latín y la necesidad de formar sacerdotes.
• Se preocupaban poco por la instrucción del pueblo y consideraban que la principal ocupación de
éste era el trabajo físico.
• Las mujeres recibían la misma educación que los hombres, aprendían a leer, y estudiaban
literatura por lo general.
Pero Para los hijos de los nobles humanistas exigían una educación física y estética plena.
También la enseñanza del latín y del griego, idiomas que se consideraban necesarios para poder
estudiar los monumentos literarios de la Antigüedad. En el programa de la enseñanza
intelectual, incluían asignaturas como Matemática, Astronomía, Mecánica y otras Ciencias
Naturales.
• Los humanistas respetaban al niño y se oponían a la enseñanza escolástica y a la severidad en la
disciplina. Aspiraban a desarrollar en los niños la curiosidad y el interés por los conocimientos.
La educación en el siglo XVII (17) al XIX
(19)
• En este siglo XVII intervienen las autoridades públicas en el área educativa. Se amplía y desarrolla
la educación a partir del protagonismo y participación que asume el Estado. Estos hechos ocurren en
principio en los países de carácter protestante, mientras que en los católicos siguen con su educación de
orden religioso.
• Durante el siglo XVIII se estableció el sistema escolar en Prusia; en Rusia empezó la educación formal bajo
Pedro el Grande y sus sucesores; también se desarrollaron escuelas y colegios universitarios en la América
colonial y se implantaron reformas educativas derivadas de la Revolución Francesa.
• Durante el siglo XIX, intentaba solucionar el problema su grave de la población analfabeta, la cual se
encontraba constantemente en situaciones de guerra, provocadas
• Con la Ley Moyano,( España ) pues, se implantan definitivamente los grandes principios del moderantismo
histórico:
• gratuidad relativa para enseñanza primaria
• centralización
• uniformidad
• secularización (es un proceso mediante el cual, la religión va teniendo un peso menor en una determinada
sociedad.)
• libertad de enseñanza limitada ,es determinada por la ley .
 Conclusiones
• Es que en el pasado, la enseñanza se basaba mucho en la teoría y
poco en la práctica. La forma de aprender era basada en la
repetición. Para estudiar, el alumno repetía mentalmente la lección,
la memorizaba, y con eso ya daba por aprendido un tema o lección.
Pero en la actualidad e basa en el método científico, ya que se busca
que los alumnos aprendan no solo a pensar, sino también a
actuar ,uno un gran cambio .