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LA ADOLESCENCIA (11 A LOS 19
AÑOS)

 El desarrollo de su
personalidad
dependerá en gran
medida de la
personalidad que se
haya estructurado en
las etapas preescolar y
escolar y de las
condiciones sociales,
familiares y
ambientales que se les
ofrezcan.
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 Aspectos Socio Culturales

 Danzas de Pubertad de niñas Xinguanas / Chinguanas amazónicas,

tribu a orillas del río Xingú, Brasil. (En primer término las niñas
danzan alineadas)

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 Los cuerpos están
comenzando a pasar por
cambios físicos que afectan
la apariencia personal
(pubertad)

Están muy preocupados

con respecto a su
apariencia y muy
vergonzosos acerca del
crecimiento

Diferencia del vello

corporal entre un hombre
y una mujer
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Despertar sexual de tipo físico genital.
Etapa de los enamoramientos y “los vacilones” (ausencia de
compromiso)
Son comunes las fiestas con miembros del sexo opuesto

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 En esta etapa se alcanza la madurez
sexual pero no se asumen los roles
ni las responsabilidades del adulto

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 Los adolescentes tienen una
necesidad urgente de pertenecer a
un grupo y de ser aceptados.
 El grupo de compañeros y amigos
es una fuente importante de
información y una oportunidad de
socialización.

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 Prueban los límites, actitud de “lo sé
todo”

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 La adolescencia es un período de
transición entre la pubertad y la edad
adulta.

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* La aceptación por los amigos se vuelve muy importante.

* Comienzan a desarrollarse círculos.

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 Los amigos establecen
las reglas generales del
comportamiento

Sienten una verdadera

necesidad de
asemejarse, pueden
vestir y comportarse
por igual para tener
sentido de pertenencia

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• Vulnerables, emocionalmente inseguros, temen el rechazo,
cambios en el estado de ánimo.

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¿Cómo me veo?, ¿Seré bonita (o)?, ¿Quién soy yo realmente?

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Los “modelos” de éxito, belleza y
triunfo suelen influir
desmedidamente en muchos
adolescentes y bloquean su
creatividad y su auto aceptación
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 • Identificación y solidez de amistades afectivas con probable
experimentación grupal con las bebidas alcohólicas, cigarrillos e
incluso drogas

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Una pregunta muy común de los adolescentes en
nuestra sociedad es “¿Quién soy?”

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 • Desarrollo del
pensamiento abstracto y
formal
• Logros cognoscitivos y
vocacionales

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Algunos problemas…

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Manuel Arboccó de los Heros - UNIFE 22
 Se inicia con la juventud (adultez temprana)
 Se define un estilo de personalidad

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Mayor estabilidad emocional

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Etapa de logros académicos

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Desarrolla su proyecto de vida

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Independencia económica y afectiva
Ingresa a la P.E.A.

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Mayor equilibrio psicológico
Compañerismo afectivo

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 TAREAS DEL ADULTO

 1. La selección de la pareja
 2. Aprender a convivir con la pareja (esposo
(a))
 3. Tener hijos y educarlos
 4. Sostener y dirigir el hogar
 5. Progresar profesionalmente
 6. Adquirir alguna responsabilidad civil
 7. Mantener relaciones sociales con algún
grupo de personas

Según Rodriguez de los Ríos (1997) Psicología del Desarrollo (Lima)

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 Actualmente se
considera al climaterio
como un síndrome
psicosomático-
sociocultural y que sus
síntomas,
características y grado
de complejidad varían
en gran medida,
dependiendo en parte
del modo en que cada
mujer haya vivido hasta
ese momento

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 La reacción de cada persona a envejecimiento es
específica de cada individuo y depende
estrechamente del tipo de personalidad anterior que
tuvo el sujeto

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