TEORÍAS QUE

EXPLICAN EL
DESARROLLO
HUMANO
TEORÍAS PSICOANALÍTICAS
 TEORÍA PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD

 Freud introdujo la teoría de la estructura tripartita de la

personalidad:

 el Ello

 el Yo

 el Súper yo.

 Dicha estructura toma el nivel inconsciente como punto de

partida para el desarrollo de esta teoría

 COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD

El ELLO: parte instintiva o pulsional de nuestra personalidad.

Los instintos son las fuerzas motivantes en el psiquismo humano ; toda su "energía”
proviene solamente de ellos.

El ello funciona buscando el placer, es decir, la satisfacción inmediata y total de las

pulsiones y tendencias que lo componen.

“El Ello no conoce juicio de valor alguno, no conoce el bien y el mal ni moral alguna.
 COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD

EL SÚPER YO: Se caracteriza por ser la instancia más propiamente humana; nos mueve
hacia la superación y el deber, y representa la exigencia ética y el derecho de los demás.

Incluye la conciencia e incorpora sistemas de valores y deberes aprobados por la sociedad.

El súper yo es para nosotros la representación de todas las restricciones morales. El

desacuerdo entre el ideal moral (súper yo) y la realidad (yo) genera en el hombre un
sentimiento de culpabilidad, que aumentará en proporción a la rigidez del súper yo.
 COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD

EL YO: La característica de este tercer componente es adaptar el psiquismo humano a la

realidad, teniendo en cuenta los instintos (ello) y las exigencias morales.

Desarrolla dos funciones:

 Percibe la realidad a través de los sentidos. Responde, adaptándose a ella. Su producto

es la acción eficaz en una situación convencional.

 El Yo funciona buscando lo posible y lo conveniente, lo útil y lo necesario, lo realista

y lo lógico, intentando así conseguir el equilibrio y la racionalidad de la persona.

 ETAPAS PSICOSEXUALES
 Freud llamó psicosexual a sus etapas de desarrollo debido a que les asigna un papel
preponderante a los instintos sexuales en la formación y desarrollo de la sexualidad.

 El desarrollo de la personalidad consiste en el desenvolvimiento o despliegue de los instintos

sexuales.

 Freud afirmaba que los tres componentes de la personalidad se iban configurando con las

primeras experiencias de la infancia, a medida que la persona atravesaba por una serie de
etapas psicosexuales.
 ETAPAS PSICOSEXUALES
 Durante estas etapas la energía del Ello se fija en determinadas zonas corporales: la boca, el

ano, los genitales.

 Si en cualquiera de las etapas, se mima en demasía a los niños, o se les priva de afecto, el

desarrollo se detiene en esa etapa y la personalidad adulta queda estancada allí donde la
dificultad se fijó
SEGÚN FREUD, LA PERSONALIDAD DEL ADULTO
QUEDA CONFIGURADA PRIMORDIALMENTE
DURANTE ESTAS CUATRO ETAPAS:

 Etapa oral
 Etapa anal
 Etapa fálica
 Etapa de Latencia
 Etapa genital
ETAPAS PSICOSEXUALES
 TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIK
ERICKSON
• Conceptualiza a la sociedad como una fuerza positiva que ayuda a moldear
el desarrollo de el yo.
• El desarrollo se divide en 8 etapas
• Cada etapa representa una crisis en la personalidad que implica un conflicto
diferente y cada vez mayor.
• Para él, la personalidad del individuo nace de la relación entre las
expectativas personales y las limitaciones del ambiente cultural.
• Para Erikson, la vida gira en torno a la persona y el medio.
• Cada etapa es un avance, un estancamiento o una regresión con respecto a
las otras etapas.
I. CONFIANZA BÁSICA VS. DESCONFIANZA

 Esta primera etapa va desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses.

 Se establecen las relaciones psicológicas con la madre y de estas relaciones surgen las actitudes

básicas de confianza o desconfianza.

 El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos es la sensación física de

confianza.

 Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes.

 Son las experiencias más tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y

están en la base de nuestra desarrollo de la individualidad.

II. AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA

 Esta etapa va desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente).

 Esta etapa está ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo

es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de
vergüenza y duda.

 En esta etapa las relaciones del niño se amplían a ambos padres, dando lugar a la formación de las

estructuras de autonomía y dominio de sí mismo, o de inseguridad y conformismo, según sea esa la

relación con los padres.

 En esta etapa , las actitudes de los padres y su propio sentimiento de autonomía son fundamentales en el

desarrollo de la autonomía del niño.

 III. INICIATIVA VS. CULPA
 Esta etapa va desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente).

 La tercera etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego, el niño desarrolla actividad, imaginación y es más

enérgico y locuaz.

 las relaciones del niño se amplían hasta la denominada familia básica

 En esta etapa se fomenta la iniciativa o los sentimientos de culpabilidad. Posee una autonomía espontánea y

deliberada.

 Aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y

hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación.

 Todo esto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realista de un sentido de ambición y

de propósito.
 IV. SUPERIORIDAD VS. INFERIORIDAD

 Esta etapa va desde los 5 hasta los 13 años aproximadamente).

 Es la etapa en la que el niño comienza su instrucción preescolar y escolar, el niño está ansioso

por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, de hacer cosas o de planearlas.

 Surgen en él las ideas de competición y de cooperación con los demás, así como los

sentimientos de superioridad o inferioridad.

 El niño llega a sentirse insatisfecho y descontento con la sensación de no ser capaz de hacer

cosas y de hacerlas bien o en forma perfecta

 V. BÚSQUEDA DE IDENTIDAD VS.
DIFUSIÓN DE IDENTIDAD
 Esta etapa va desde los 13 hasta los 21 años aproximadamente.

 Se experimenta la búsqueda de identidad y una crisis de identidad, que revivará los conflictos

en cada una de las etapas anteriores.

 Los padres de los adolescentes se verán enfrentando situaciones nuevas que serán un nuevo

reto para su misión orientadora.

VI. INTIMIDAD FRENTE AL AISLAMIENTO

 Esta etapa va desde los 21 hasta los 40 años aproximadamente.

 Este es un período crítico de la relación social, se pasa a un nivel más diferenciado, donde el

amor y la amistad, la solidaridad y el aislamiento se manifiestan según el grado de madurez

alcanzado.

 En este periodo se busca la relación íntima con la pareja, con la que se busca la propia

identidad, y se desarrolla la capacidad de amar.

 La intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros ya que posees un sentimiento de

saber quién eres, no tienes miedo a “perderte” a ti mismo,

VII.GENERATIVIDAD FRENTE A
ESTANCAMIENTO
 Esta etapa va desde los 40 hasta los 60 años aproximadamente.

 El trabajo y la familia son los puntos cruciales de esta etapa, en la cual se forman

comportamientos de producción y de protección hacia la familia

 Periodo dedicado a la crianza de los niños la tarea fundamental aquí es lograr un equilibrio

apropiado entre la productividad y el estancamiento.

 Esta es la etapa de la “crisis de la mediana edad” se pregunta “¿Qué estoy haciendo aquí?.
VIII. INTEGRIDAD FRENTE A
DESESPERACIÓN
 Esta etapa va desde aproximadamente los 60 años hasta la muerte.

 Al sentir al hombre agotar sus propias posibilidades vitales, éste adopta una postura de integridad

personal y autorrealización; o bien por el contrario, una postura de insensatez, desesperación o

deshonestidad.

 En esta etapa también aparecen las enfermedades y las preocupaciones relacionadas con la muerte.

 Primero ocurre un distanciamiento social, desde un sentimiento de inutilidad existe un sentido de

inutilidad biológica, debido a que el cuerpo ya no responde como antes, junto a las enfermedades,
aparecen las preocupaciones relativas a la muerte.
 CON ESTAS POSTURAS SE
CIERRA EL CICLO DEL
PROCESO PSICOSOCIAL DEL
HOMBRE, SEGÚN ERIKSON.