Protegiendo lo nuestro

Manual para la gestión ambiental comunitaria, uso y conservación

de la biodiversidad de los campesinos indígenas de América
Latina

Eckart Boege Colaboradores: Porfirio Encino (Q.E.P.D), Gustavo Ramírez y Georgina Vidriales

M.C. ANGELICA GERARDO SANTIAGO

PARTE II. OPORTUNIDADES PARA LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES, LA
BIODIVERSIDAD Y AGROBIODIVERSIDAD. LOS NUEVOS PAISAJES DE LOS PUEBLOS
INDÍGENAS
CARTILLA 3. DIAGNÓSTICO Y DOCUMENTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES LA
BIODIVERSIDAD, LA AGROBIODIVERSIDAD, AMENAZAS Y OPORTUNIDADES: IDENTIFICAR Y
PRIORIZAR PROBLEMAS
• Las fuentes de inspiración

• Diagnóstico participativo como base de un proyecto de ecodesarrollo comunitario

• Tema 1. Reconocimiento de las unidades ambientales de aprovechamiento comunitario: el diagnóstico

• Tema 2. Mapa rústico de la comunidad con sus respectivas unidades ambientales de aprovechamiento

• Tema 3. Las cuencas: definir en el mapa rústico de la microcuenca cruzando las unidades ambientales

• Tema 4. Recorrido por transectos para hacer un levantamiento de los inventarios de la biodiversidad y
agrobiodiversidad por unidades ambientales

• Tema 5. Balance del patrimonio natural (agua, paisaje, macizo forestal), de la biodiversidad y agrobiodiversidad y
su uso

• Tema 6. Hacer un listado jerarquizado de problemas ambientales y sociales que se perciben y sus posibles
soluciones

• Tema 7. El plan o proyecto comunitario

 OBJETIVO

• El objetivo de esta Cartilla es mostrar un camino práctico para hacer un

inventario de recursos naturales a través del reconocimiento de unidades
ambientales de aprovechamiento en las que se levantará un inventario de
biodiversidad y agrobiodiversidad.
• Éste será el insumo necesario para definir los problemas para cada unidad, qué
las amenaza y cuáles serían las posibles soluciones para incorporarlas en un
plan comunitario de ecodesarrollo. Esta Cartilla mostrará un camino para
responder las siguientes preguntas:
PREGUNTAS

¿Qué está sucediendo con la biodiversidad, con el macizo forestal, vida silvestre,
suelos y el acceso al agua?

¿Qué métodos, herramientas y conocimientos tenemos para incorporar la

conservación y uso de estos recursos a nuestro proyecto comunitario de desarrollo?

¿Cómo impulsar un plan o proyecto de desarrollo sustentable para nuestra

comunidad?
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COMO BASE DE UN
PROYECTO DE ECODESARROLLO COMUNITARIO

¿Qué se pretende lograr con el

El diagnóstico participativo para la
autogestión local de los recursos
naturales, requiere de una buena
preparación y labor de convencimiento
previo, con la definición clara de los
objetivos.
diagnóstico participativo?
• Crear consensos necesarios para la
elaboración de un proyecto de
ecodesarrollo comunitario de gestión
sustentable de los recursos naturales,
que aumente los beneficios ecológicos,
sociales y económicos con equidad
social y respeto a las culturas locales.

• El proyecto de ecodesarrollo puede

realizarse en tres niveles: i) familiar o
de la parcela, ii) comunitario y iii)
regional.
TEMA 1. RECONOCIMIENTO DE LAS UNIDADES
AMBIENTALES DE APROVECHAMIENTO
COMUNITARIO: EL DIAGNÓSTICO
Evaluación de los recursos naturales. La
biodiversidad, la agrobiodiversidad y su uso
1. ¿A qué ecosistema o ecosistemas de los
siguientes sistemas (figura 4) pertenecen
nuestras comunidades según la Cartilla 2 y la
clasificación climática? Usar Cartilla 2 y figura
4 para la descripción de los climas y tipos de
vegetación a los cuales pertenece la comunidad,
así como el mapa 2 para ver si la zona pertenece
a alguna área prioritaria de conservación.26
2. ¿Cuáles son las unidades ambientales de
aprovechamiento en la comunidad y cuáles son
las tradiciones de su uso? El grupo de trabajo
examina el siguiente ejemplo (figura 5) e intenta
definir sus características en lo que se refiere al
uso y al estado de los recursos: 1. Cultivo granos
básicos diversificado (con tubér-culos, tomate,
chile o ají, yerbas comestibles, etcétera)
• 1. Cultivo granos básicos diversificado (con tubér-culos,
tomate, chile o ají, yerbas comestibles, etcétera)

• 2. Área productora de leña y material de construcción.

• 3. Ganadería mayor y menor (vacas, borregos, etcétera)

• 4. Huerto familiar con hortalizas y animales de traspatio

(gallinas, pavos, conejos, marranos, etcétera)

• 5. Selva baja xerófita, apicultura, recolección de copal,

plantas medicinales

• 6. Bosque mesófilo, recolección de plantas (paxtle,

orquídeas, bromelias, plantas medicinales, hongos),
cafetal de sombra, apicultura, cacería de subsistencia,
tierra de hoja.

• 7. Bosque templado para maderables, cacería de

subsistencia, recolección de plantas, resinas, apicultura,
tierra de hoja, etcétera.

• 8. Zona urbana

• 9. Las cuencas de los ríos y arroyos.

TEMA 2. MAPA RÚSTICO DE LA COMUNIDAD
CON SUS RESPECTIVAS UNIDADES
AMBIENTALES DE APROVECHAMIENTO
TEMA 3. LAS CUENCAS: DEFINIR EN EL MAPA RÚSTICO DE LA
MICROCUENCA CRUZANDO2 7 LAS UNIDADES AMBIENTALES27
(VÉASE CARTILLA 7)
Tema 4. Recorrido por transectos para hacer un levantamiento de
los inventarios de la biodiversidad y agrobiodiversidad por
unidades ambientales
Acciones para el diagnóstico y evaluación de la
biodiversidad a) El grupo elabora un mapa
rústico como si se mirara desde arriba el
territorio de la comunidad (“vuelo de pájaro”) y
se pone de acuerdo sobre cuáles serían las
unidades ambientales de aprovechamiento. Se
toman acuerdos sobre cuáles recorridos en forma
de “transectos” serían los más representativos
para realizar un balance de Milpa de maíz c) Se recorrerá el territorio en una línea recta a
b) Se organiza en dos o tres equipos de trabajo.
Escuela Iglesia Selva baja Cancha de baloncesto lo largo del transecto. Se registran las plantas y
Se procurará que participen mujeres, hombres y
Drenaje Drenaje Drenaje de conducto los animales que observan
niños (as) y los que tengan más experiencia.
Reparación Milpa de frijol Agua potable
Tratamiento de agua servida (purificador) Leña
y material de construcción Corta de
aprovechamiento Bosque de producción
Comercial Área campesina protegida Represa
Tanque de agua Drenaje Agua potable Bosque
mesófilo la biodiversidad y unidades
ambientales de aprovechamiento. Ejemplo de
transecto:
• Transectos Ejemplo de transecto de comunidad para el análisis de lo que tenemos.

• 1. Se analizará cada uno de sus componentes: ¿cuáles son las unidades ambientales? a) Montaña (selva);
maderables, producción de chicle, fauna, recolección de no maderables, por ejemplo, hongos, palmas, etcétera.
Calidad de las estrategias de uso, b) área de recuperación, acahuales (bosque secundario), apiarios, maderables, leña,
fauna, siembra de maderables, c) lagunas (y ríos), pesca, recreación, contaminación, destrucción de la vegetación
que la rodea, d) bajos inundables, e) área de agricultura y agroforestería permanente incluyendo las parcelas de las
mujeres, f) área de ganadería, g) área de la mancha urbana con sus huertos familiares h) área de recolección de leña.

• 2. Se registrarán los distintos tipos de suelos con los nombres locales y se describirá sus usos tradicionales.

• 3. Se examinarán los arroyos, ríos. Se preguntará de dónde viene el agua de la comunidad, y si las fuentes de
abastecimiento asegura el abastecimiento de agua todo el año. Se preguntará también si los ríos y arroyos son
peligrosos cuando hay tormentas, si se están agotando por la deforestación, si el agua se utiliza equitativamente y si
hay una vegetación alrededor que los proteja.

• 4. Se clasificarán los suelos según las experiencias locales.

• 5. Se dibujará el perfil de las unidades ambientales y se harán listas de lo encontrado en las averiguaciones y
caminatas.

• 6. Si hay una laguna se consultará con los usuarios y se describirán los productos o recursos que se aprovechan de
la laguna.

• 7. Se dibujará el mapa de la microcuenca y se señalan sus problemas.

Transecto de inventario de
biodiversidad,
agrobiodiversidad y
unidades ambientales
(ejemplo de la Sierra de
Juárez, Oaxaca)
TEMA 5. BALANCE DEL PATRIMONIO NATURAL (AGUA, PAISAJE,
MACIZO FORESTAL), DE LA BIODIVERSIDAD Y
AGROBIODIVERSIDAD Y SU USO

• El grupo hace un listado de los usos de la biodiversidad por parte de la comunidad

según la siguiente clasificación.
• Productos: • Inventario indígena de su biodiversidad, su agrobiodiversidad y sus
unidades ambientales y sus usos. Este registro debe ser
• Certificado para fines de negociación de derechos indígenas a su biodiversidad, y
agrobiodiversidad incluyendo los suelos. Este registro debe ser parte de los
archivos de las comunidades • Mapa comunitario de los recursos naturales y sus
usos, de las cuencas hidrológicas
TEMA 6. HACER UN LISTADO JERARQUIZADO DE
PROBLEMAS AMBIENTALES
TEMA 7. BASES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO
COMUNITARIO PARA EL ECODESARROLLO
GRACIAS