GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
SESIÓN 3 CULTURA AMBIENTAL
BIODIVERSIDAD

http://propuestaeducativaintercultural.blogspot.com/2015/
07/nuestra-diversidad.html

https://www.google.com/search?q=imagenes+sobre+biodiversidad&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=0ahUKEwjW1-_9zIvhAhXm01kKHZwtDUoQ_AUIDigB&biw=1366&bih=657#imgrc=6feGEwrlAxxnHM:

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-1
 Biodiversidad

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando
el equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de
solución.
c. Indicador de logro: Describe la problemática de la biodiversidad, y propone alternativas de
solución en un árbol de problemas y soluciones.
____________________________________________________________________
1. OBSERVA EL VIDEO : “El sorprendente tráfico de la orquídea peruana”
https://www.youtube.com/watch?v=WlO2wfFV7Uk
RESPONDE A LAS INTERROGANTES:

a. ¿Cuántas especies nativas de orquídeas se encuentran en nuestro país?

3.000 variedades de orquídeas nativas en el Perú.

b. ¿Qué acontecimiento negativo sucedió en el 2004, referente a la vulnerabilidad del

tráfico ilegal de especies nativas?
Se descubrió una orquídea llamado vulgarmente “Zapatito Morado”, encontraron en
un puesto de venta orquídeas silvestre en la cercanía de Rioja, una cosa extraordinaria,
esta fue llevada a Estados Unidos Ilegalmente y fue descrita como impreium cobach
en honor a quien llevo la planta, el señor Cobac.

c. ¿Menciones 3 peligros medioambientales que afectan a la biodiversidad de nuestro

país?
 _______________________________________________________________
 _______________________________________________________________
 _______________________________________________________________

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
a. Con su material de apoyo Separata N° 3 y con materiales de consulta en internet ,
complete el siguiente cuadro :

¿Qué se entiende por Niveles de la Identifique una problemática

diversidad biológica? biodiversidad (contextualizada en nuestro país)
Variedad de los seres
vivos en lo referente al
número, variabilidad Genética
genética y a los
ecosistemas que los
albergan. El concepto es El grupo más estudiado es el de las aves, donde

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un sinónimo de "la vida se estiman más de 1.800 especies. En tanto, se
sobre la Tierra". contabilizan aproximadamente 400 de reptiles
De especie y 600 de anfibios. Esa es solo una muestra de la
riqueza natural de nuestro país, que tiene en el
bosque amazónico su espacio de mayor
diversidad, pero también de más grande
amenaza.
cuando se ponen tierras en cultivo desecando
pantanos o talando bosques, cuando se
cambian las condiciones de las aguas o la
De ecosistema atmósfera por la contaminación, o cuando se
destruyen hábitats en la extracción de
recursos. Además, la caza, la introducción de
especies exóticas y otras actuaciones han
provocado la extinción de un buen número de
especies.

Cultural

b. De acuerdo al video Moyobamba Ciudad de las Orquídeas Perú

https://www.youtube.com/watch?v=4XOknsN4JfA, respondan las siguientes
preguntas:

b.1 Menciones 3 características ambientales de la región San Martin permiten el desarrollo

de flora y fauna?
 -
 -
 -

b.2 Menciones 3 beneficios la biodiversidad de las Orquídeas a la ciudad de

Moyobamba
 -
 -
 -
b.3 Mencione el impacto social ,económico de la biodiversidad de las Orquídeas a la
ciudad de Moyobamba
 -Social:…………………………………………………………………………………………………………………………
 Económico:…………………………………………………………………………………………………………………..

PREGUNTA PROBLÉMICA

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 ¿Cuáles son las consecuencias ambientales de la pérdida de una especie en un
ecosistema?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA PROBLEMÁTICA DE LA BIODIVERSIDAD.

De acuerdo a la problemática identificada en su zona de estudio realice un árbol de
problemas identificando las 3 causas y 3 consecuencias.

4. GLOSARIO

Biodiversidad.
Ingeniería genética.
Especie endémica.
Megadiverso.

5. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

A. ANTECEDENTES TEÓRICOS - MARCO TEÓRICO

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 Elaborar el marco teórico consiste en redactar su contenido, hilando párrafos y citando
apropiadamente las referencias (En estilo APA).

Se recomienda iniciar la revisión de la literatura consultando en internet fuentes primarias

en y bases de referencias y datos. Como también deberá hacerse con palabras en español
y en inglés, porque gran cantidad de fuentes primarias se encuentran en este idioma

Las fuentes primarias más consultadas y utilizadas para elaborar marcos teóricos son libros,
artículos de revistas científicas y ponencias o trabajos presentados en congresos, etc.
Creswell (2013a) recomienda confiar en la medida de lo posible en artículos de revistas
científicas, que son evaluados críticamente por editores y dictaminadores expertos antes
de ser publicados.

a) Delimite los aspectos conceptuales del tema investigado:

CONCEPTO DESCRIPCIÓN DEL CONCEPTO

Concepto 1
Concepto 2
Variable
Concepto 3
Concepto 4

VARIABLE DIMENSIONES CONCEPTO

Población

Entorno ecológico
DESARROLLO URBANO
Mejoramiento de hábitat

Planificación local

PREGUNTAS:

-¿Que es población?

-¿Qué es un entorno ecológico y qué mejora en una sociedad?

-¿Para que sirve un mejoramiento de hábitat?

-¿Qué es una planificación local?

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B. ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN
Recopila información sobre las investigaciones previas lugar y año donde se realizó,
diseño y tipo de investigación, objetivos y conclusiones información que permitirá
elaborar la discusión.

Mencione cuatro investigaciones (2) nacionales y (2) internacionales sobre su tema de

estudio para ello complete el siguiente cuadro:

Autor y Muestra y
Objetivos Diseño/Tipo/N Resultados Conclusiones
año localización
ivel
Jorge Elaborar un 100 personas 85 personas En nuestro país
Antonio modelo Lima no conocen faltan mayores
Ríos conceptual para sobre el estudios sobre la
Velarde la gestión cuidado problemática de
2012 urbana ambiental nuestras
ambiental ciudades, sobre
municipal todo estudios
integrados no
solamente a
partir de
variables y/o
indicadores
económicos
como suelen
hacerse.
Julian De acuerdo a 50 personas Para 38 De la
Steven la condición Los Olivos personas la intervención
Arenas del contexto, arquitectura integral se
Rodriguéz se busca crear tiene una puede concluir
2015 espacios en los influencia que
cuales las directa en el efectivamente
necesidades bienestar del es posible llevar
sociales, ser humano. a cabo una
económicas y inclusión social
la calidad de y espacial en
vida sean los cuanto a la
puntos más morfología y el
importantes a tejido de ciudad,
tratar. el correcto
manejo de las
estructuras
urbanas genera
que la ciudad
actúe como un
mismo
elemento que se

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 complementa
entre sí.

Luz Stella Construir Esta tesis

Velásquez conceptualment pretende ser un
Barrero e un modelo de ejercicio
2003 ciudad teniendo posnormal y
en cuenta de utópico. El
manera adjetivo utópico,
especial la indica Fernando
cuestión Aínsa, apareció
energética. poco después de
la publicación
del libro Utopía
(1518) de Tomás
Moro, obra en
donde se
propone una
nueva forma de
comunidad
política.
Álvaro Identificar si en Hay mucho por
Garitano México existen hacer en México
Zavala condiciones para que las
Burgos institucionales ciudades sean
2016 y capacidad tecnosolares, la
gubernamental planificación y la
para gestión de los
instrumentar el gobiernos
modelo de locales, en
ciudad coordinación con
propuesto. los gobiernos de
las entidades
federativas y con
otros gobiernos
municipales y
delegacionales
en el caso de las
zonas
metropolitanas

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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 Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/ PÁGINAS WEB TEXTO
biblioteca

Andrade, S. (2005). Metodología de la investigación científica. Lima: Editorial

001.42 A55
Y Librería Andrade.

333.9516 G25 Gaston, J. y Spicer, J. (2007). Biodiversidad. Zaragosa: Acribia

Galvan, F. (2007). Diccionario ambiental y de asignaturas afines. México: D.F.:

363.7003 G18
Mundi Prensa.

Hernández, R., Fernández, C., y Baptistas, P. (2010). Metodología de la

001.42 H55
investigación. (5. ª ed.).México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

333.9516 G25 Gaston, K., Spicer J. (2007). Biodiversidad. Zaragoza : Acribia.

Magaña, H. y Escalante, A. (2 014) Identificación de la biodiversidad. México

570 M18 EJ. 3
D.F.: Editorial Limusa.

Nemogá, R., Aguilar, A. y Romero, J. (2 008). Biodiversidad, valoración y

344.0957 N43
derecho. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

Omland, C. (2011). Biodiversidad y cambio climático. Lima: Editorial San

333.95 O55 EJ. 5
Marcos.

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