TNS ENFERMERÍA

ÁREA SALUD Y SERVICIOS

Clase 01
Educación para la Salud

Tema:

Educación
para la Salud
Nombre docente
Gustavo Espinoza San Martín

CFT San Agustín - Año 2023

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AE - Contenido
Antes de comenzar…
Hoy veremos:
• Educación.
• Enseñanza – Aprendizaje.
¿Qué aprendimos hoy?
Desafío final
Referencias documentales

CFT San Agustín ENF 070- Educación para la Salud 2023 2

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AE - Contenido

AE

“
Analizar las acciones de educación y/o aprendizaje como parte
fundamental en la educación para la salud en la población
chilena y el mundo.

Contenidos
”
Contenido tal cual al plan:
o Educación: Definición, objetivos, fines.

o Enseñanza – Aprendizaje: Proceso E - A, pedagogía y andragogía, directrices

para aprender / enseñar.

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Antes de comenzar…

Nombrar cinco acciones de lo que yo

hago aquí como docente …

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Tema 1
EDUCACIÓN
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TNS EN ENFERMERÍA EDUCACIÓN

*La especie humana a través de la historia siempre se ha interesado por la educación. En las
sociedades primitivas toda la población adquiría nuevos conocimientos por inmersión en la vida y
las relaciones sociales entre uno y otro individuo. Luego cuando las comunidades comienzan a
diversificarse y se ven en la necesidad de tener estructuras de convivencia más complejas,
aparecen especificas funciones desempeñadas por grupos de “profesionales” especializados en
esta disciplina de la educación.
*Al contextualizarnos en la Educación en Salud podemos mencionar que los problemas de salud
vigentes son multi-causales y complejos por lo cual requieren acciones bien articuladas, las cuales
deben combinar diferentes estrategias, métodos y técnicas, es por esto que necesitan ser
abordadas desde múltiples dimensiones, dentro de las cuales podemos mencionar la
investigación, medioambiental, clínica, educativa, etc.
*La educación para la Salud aborda la dimensión educativa y constituye una de las herramientas
primordiales y más importantes que se utiliza en todos los niveles, en diferentes ámbitos, sola o
también combinada con otras estrategias previamente identificadas.
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TNS EN ENFERMERÍA EDUCACIÓN

*Definir conceptualmente qué es la Educación para la

Salud exige previamente analizar los dos vocablos que
integran esta expresión.
*Educación viene del latín "educere” que significa 'sacar,
extraer’, y "educare" que significa 'formar, instruir’.
*En su sentido más amplio, la educación se entiende
como el medio en el que los hábitos, costumbres y
valores de una comunidad son transferidos de una
generación a la siguiente generación.
*La educación se va desarrollando a través de situaciones
y experiencias vividas por cada individuo durante toda su
vida.
*La educación busca encaminar las conductas,
conocimientos y actitudes hacia fines socialmente
valiosos, mediante la adhesión y el compromiso del
educando.
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TNS EN ENFERMERÍA SALUD

*Salud, en su sentido original o etimológico. El término

salud proviene del latín “salus salutis” y significa el estado
en que el ser orgánico ejerce normalmente todas sus
funciones.
*La educación en salud según la OMS se define como:
“La disciplina que organiza, orienta e inicia a los procesos
que van a promover experiencia educativa en
individuos/comunidades capaces de influir en las
conductas, conocimientos, actitudes con respecto a la
salud.”
“Actividades educativas diseñadas para ampliar el
conocimiento de la población en relación con la salud y
desarrollar los valores, actitudes y habilidades personales
que promuevan la salud. ”
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TNS EN ENFERMERÍA EDUCACIÓN

* Características de la educación:
● Es un proceso
● es intencionado por lo cual debe ser planificado.
● es una necesidad cultural.
● cumple una función social en donde está inserta la persona.
● ayuda a la persona a hacerse más consciente de su realidad y de su entorno.
● amplía los conocimientos, valores y habilidades.
● ayuda al desarrollo habilidades atinentes a su realidad .

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TNS EN ENFERMERÍA OBJETIVOS EDUCACIÓN

*El Ministerio de Salud con la finalidad de lograr alcanzar las metas previamente
definidas ha enfocado y direccionado las acciones del Plan Nacional de Promoción
en Salud en fortalecer y potenciar los factores protectores de la salud dentro de los
cuales podemos señalar: alimentación saludable, actividad física, ambientes libre de
humo de tabaco, factores ambientales, entre otros.
*Dentro de las estrategias y metodologías aprobadas para abordar estas temáticas
se encuentra la educación.
*Entendemos entonces que el proceso de Educación para la Salud tiene como fin la
formación y empoderamiento de la persona que adquiere los conocimientos,
actitudes y hábitos básicos para potenciar la promoción de su salud como también
de su entorno.

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TNS EN ENFERMERÍA OBJETIVOS EDUCACIÓN

*Como podemos ver la Educación en Salud es un pilar básico y aprobado para

abordar normativas Ministeriales y Protocolos implementados por el Ministerio de
Salud.
*La educación en Salud representa una poderosa herramienta, pues es útil para
mejorar, rehabilitar, prevenir enfermedades y promover la salud, todos estos
objetivos convergen en un fin último que es el auto-cuidado de la persona, el cual
es sostenido y tiene como base la educación.
*Lo señalado anteriormente nos lleva a entender que educar en salud es sinónimo
de habilitar y empoderar a la población en el auto-cuidado.

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 Tema 2
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
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ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

En la enseñanza aprendizaje, ambos aspectos se encuentran íntimamente relacionados y

dependen uno del otro para que la adquisición de conocimientos se produzca de una forma
efectiva, propiciando que los estudiantes puedan tener un aprendizaje permanente.

¿Qué es un proceso de enseñanza y aprendizaje?

Para tener un acercamiento a lo que constituye el proceso de enseñanza aprendizaje, suele ser
necesario comprender por separado las definiciones de aprendizaje y enseñanza:

Enseñanza
Es un proceso que se genera en la medida en que exista una interacción recíproca entre un
docente y sus alumnos, de manera que se pueda socializar un conocimiento.

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ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Aprendizaje
Para que ocurra el aprendizaje permanente, es necesario que los docentes y estudiantes actúen de
manera activa y tomando consciencia de lo que están aprendiendo en el momento para que tengan
un desarrollo conductual y cognitivo y puedan potenciar el pensamiento creativo y crítico, al igual
que la formación de valores.

La Enseñanza- Aprendizaje suele producirse a lo largo de toda la vida del ser humano, incluso en
algunas situaciones cotidianas en las que una persona le muestra a otra cómo llevar a cabo
determinados procedimientos o la forma en la que deben comportarse en un evento.
En este sentido, tal como se mencionó anteriormente, no es posible hablar en torno al aprendizaje
sin tener en cuenta a la enseñanza, debido a que ambos elementos se interrelacionan para
concebirse como un proceso de enseñanza aprendizaje.

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ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza aprendizaje se encuentra compuesto por 4 elementos que son el contenido, el
profesor, el estudiante y las variables ambientales, que pueden tener un mayor o menor grado de influencia en
función del modo en el que estos se relacionen en un contexto determinado.

1. Estudiante. Hay que tener en consideración algunas de sus capacidades como la inteligencia, motivación
para aprender, velocidad de aprendizaje, conocimientos previos, estructura socioeconómica e intereses, entre
otros.
2. Conocimiento. Es necesario valorar cada uno de los aspectos que se estudian de un tema como su
significado, la relevancia que tiene este tópico o cómo se aplican en la práctica.
3. Aula. Este ambiente de aprendizaje es esencial, debido a que es el lugar donde suele producirse este
proceso educativo de intercambio y asimilación de los conocimientos.
4. Docente. Es el que ayuda a que el conocimiento se transmita de un modo efectivo. Suelen involucrarse
factores como la relación que existe entre docente y estudiante, al igual que la dimensión cognoscitiva, que
comprenden los aspectos didácticos, técnicos e intelectuales implicados en el proceso de enseñanza.

De igual modo, también suele tener mucha relevancia el compromiso que este educador tiene con el proceso
de enseñanza aprendizaje, al igual que su actitud y capacidad para innovar.

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ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

La Andragogía se puede definir como una ciencia que trata los aspectos históricos, filosóficos,
sociológicos, psicológicos y organizacionales de la educación de adultos y un arte ejercido en una
práctica social que se evidencia gracias a todas las actividades educativas organizadas especialmente
para el adulto (Bernard 1985). Mientras que la Pedagogía es la “Ciencia que se ocupa de la educación y
la enseñanza, especialmente la infanto-juvenil”.
Los enfoques pedagógicos consideran que el alumnado no adulto:
•Depende del profesorado.
•Prefiere un aprendizaje centrado en la asignatura / materia.
•Responde bien ante incentivos extrínsecos (motivación).
•No tienen experiencia de vida suficiente como para usarla en favor de su aprendizaje en el aula.
En cambio, los enfoques andragógicos tienden a asumir que el estudiante adulto:
•Prefiere ser responsable de su propio aprendizaje y participar en la planificación y evaluación de la
enseñanza.
•Puede usar su propia experiencia de vida como recurso útil para el aprendizaje.
•Prefiere que el aprendizaje se centre en problemas y no en contenidos.
•Responde mejor ante los incentivos internos que externos (motivación).
•Necesitan entender los motivos y la importancia de todo lo que aprenden.
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ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

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En resumen, ¿qué aprendimos hoy?

La enseñanza y el aprendizaje sin duda alguna son dos

actividades que van de la mano. Esto es para lograr una
metodología para conseguir dar conocimiento al alumno.
Es importante que el estudiante pueda lograr
comprender cada conocimiento que adquiera a través
del proceso.
En conjunto, aquel conocimiento que recibe, debe saber
aplicarlo en la realidad. Esto le ayudará a resolver
problemas complejos. Las diferentes metodologías
pedagógicas aplicadas por el profesor, pasan antes por
estudios. En el proceso de creación se tomará en cuenta
la capacidad y habilidad del estudiante. La labor del
profesor es primordial, pues tiene el papel fundamental
de ser el guía del estudiante.

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TNS EN ENFERMERÍA Desafío final

Verdadero o Falso:
1. ___ el proceso de Educación para la Salud tiene como fin la formación y
empoderamiento de la persona que adquiere los conocimientos, actitudes y
hábitos básicos para potenciar la promoción de su salud como también de su
entorno.
2. ___ Lo señalado anteriormente nos lleva a entender que educar en salud es
sinónimo de habilitar y empoderar a la población para cuidar al resto.
3. ___ La educación en Salud representa una poderosa herramienta, pues es útil
para mejorar, rehabilitar, prevenir enfermedades y promover la salud.
4. ___ El proceso de enseñanza aprendizaje se encuentra compuesto por 4
elementos que son el contenido, el profesor, el estudiante y las variables
ambientales.

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Referencias documentales

Bibliografía básica
Título Tipo Autor/Año Capítulos Aprendizajes esperados

1 Educación para la Salud y Calidad de Vida Libro Perea Quesada, Rogelia Completo 1,2,3,4

Metas en la promoción de la salud: las Organización Mundial de la

2 declaraciones de las conferencias Ebook Salud Completo 1,2,3
mundiales

La promoción de la salud: claves para su Rubén Nieto Luna - Salmerón

3 práctica Ebook Sánchez, Pedro - Cristina I,II,III 3,4
Giménez García

Bibliografía complementaria
Título Tipo Autor/Año Capítulos Aprendizajes esperados

1 Jornadas internacionales de investigación Ebook Rosa María Zapata Boluda Completo 1, 2, 3, 4

en educación y salud
Educación para la salud y prevención de Ebook 1, 2, 3, 4
2 riesgos psicosociales en adolescentes y Pedrero García, Encarnación Completo
jóvenes

3 La educación grupal para la salud: reto o Ebook Garrote Garrote, Adela I, II 1,2,3
realidad

CFT San Agustín Módulo 1 – Educación para la Salud 20

¡Nos
Vemos! Na wè!
See you!
À plus!
Pewayu may