UNIDAD 07: “Reflexionando sobre las estrategias educativas de tipo

participativa, dirigida a mejorar la salud sexual y reproductiva de los

adolescentes”.
SEMANA DEL 06 AL 10 De Noviembre

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
EL ENAMORAMIENTO EN LA ADOLESCENCIA

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Asumimos actitudes de cuidado y respeto en las

relaciones de amistad y enamoramiento.

COMPETENCIA CAPACIDADES PRODUCTO/EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Construye Se valora a si En un análisis de frases reflexiona y Reflexionar y asumir una
su mismo asume una posición asertiva al posición asertiva al rechazar
identidad. Autorregula sus rechazar los impulsos negativos los impulsos negativos que
que podría devenir en situaciones podría devenir en situaciones
emociones. de conflicto o violencia. de conflicto o violencia.
Reflexiona y En una ficha de trabajo reflexiona y
argumenta discrimina formas encubiertas de Reflexionar y discriminar
éticamente. violencia. formas encubiertas de
violencia.
RECORDAMOS NUESTRA NORMAS DE
CONVIVENCIA …

 Escuchar atento las indicaciones y el desarrollo de mi profesor,

 Levantar la mano para opinar
 No hacer bulla , o jugar durante el desarrollo de clases
 Respetar y escuchar la opinión de mis compañeros
 Evitar solicitar permiso al baño, salvo prescripción medica
 Mantener limpio mi carpeta y el área que me corresponde
 Cumplir con la realización y presentación de mis actividades
 Utilización de las palabras mágicas (gracias, permiso, por favor (etc)
 Prohibido portar celulares durante el desarrollo de clase
 No comer en clase.
 Ser asertivo y empático con mi profesor y compañeros
  LEE Y REFLEXIONA , LUEGO RESPONDE:
La amistad es un vínculo que se cultiva con
el trato asiduo y el interés recíproco a lo
largo del tiempo; surge entre personas de
distintas edades, estratos sociales, etc.
Las relaciones de amistad surgen en el
lugar donde trabajamos o estudiamos, a
través de otros amigos o redes sociales,
etc
El enamoramiento es un
estado emocional que se
caracteriza por la alegría y la
fuerte atracción de una
persona hacia otra.
Ambos son sentimientos profundos, valiosos
y que nos marcan en la vida (para bien o para
mal).
Pero, mientras que el amor puede ser
excluyente y algo celoso, la amistad se
caracteriza por ser incondicional y duradera.

Responde:
a. ¿Cual es la diferencia entre la amistad y el enamoramiento?
________________________________________________________________
b. ¿Qué es primero el enamoramiento o la amistad?
_____________________________ __________________________________________
c. ¿Quiénes se enamoran más rápido los hombres o las mujeres?
______________________________________________________________________
 Observa el siguiente Vídeo: “El enamoramiento en la adolescencia”. Luego
responde:
 Link: https://www.youtube.com/watch?v=p0qDZbSrR7A

RESPONDE:
A. ¿ A la adolescencia, se le conoce como la etapa de …? y se encuentra entre las
etapas ?
_______________________________________
B ¿Cuál es el objetivo de la etapa de la adolescencia?
_______________________________________
C. ¿Qué se entiende por, autoafirmación de la persona
 Lee el siguiente texto “Desde el punto de vista bioquímico, ¿qué es el
enamoramiento?”. Luego realiza un organizador visual

Desde el punto de vista bioquímico, ¿qué es el enamoramiento?

Desde el punto de vista bioquímico, el enamoramiento comienza en la corteza
cerebral, pasa al sistema endocrino y se transforma en una respuesta fisiológica y
en cambios químicos originados por la segregación de dopamina en el hipo
tálamo. Cuando las personas se enamoran pueden presentar las siguientes
reacciones:
 Intenso deseo de estar con la persona de quien nos enamoramos
 Deseo de sentir que nos corresponden
 Temor al rechazo
 Frecuentes pensamientos sobre la persona de quien nos enamoramos
 Pérdida de la concentración
 Presencia de señales corporales ante la presencia de la persona de quien nos
enamoramos, como palpitación, sudoración de las manos, ruborización del
rostro, etc.
- Idealización de la persona de quien nos enamoramos.
 Lee la lectura 1: “Jennifer y Christian”, luego responde:

JENNIFER Y CHRISTIAN  PREGUNTAS:

1. ¿Cómo crees que se sienten
Jennifer y Christian están entrenando vóley en un coliseo.
Jennifer y Christian?, ¿por qué?
Cuando terminan se ponen a conversar:
……………………………………
Christian : Jennifer, ¿qué tal? ¡Tu saque está buenazo!
Jennifer : ¿Sí?, ¿tú crees? ……………………………………
……………………………………
Christian : Sí, claro...
2. ¿Qué emociones y sensaciones nos
Christian se acerca a Jennifer, la mira y se pone nervioso.
hacen notar?
Jennifer : se da cuenta y le dice: “Christian, ¿te pasa algo?”.
…………………………………….
Christian : Sí, tú sabes que soy tu fan en el vóley... Es que yo
quiero, no sé si... ¿Qué te parece si vamos al cine? ……………………………………..
………………………………..…….
Jennifer: Sí, puede ser. En todo caso, te llamo para confirmar.
3.¿Qué implica sostener una relación
Si fuese que tengo permiso, ¿pasas por mi casa el sábado?
de enamoramiento en redes sociales?
Christian:Sí y ahí hablamos mejor, hay mucho sapo
alrededor. ……………………………………
Después de un momento, Christian se acerca a Jennifer y le da ……………………………………
……………………………………
un beso en la mejilla y se pone rojo. Ambos se quedan
4. ¿Cuáles son las consecuencias del
pensando.
 Jennifer: “Me gusta pero aún tengo dudas. Ya veremos qué enamoramiento?
pasa el sábado. ¡Si me dan permiso!”.(Jennifer) ………………………………………
 Christian : ¿Cómo le digo que me gusta, que cuando no ………………………………………
…………………………………….…
está la extraño? (Christian)
—
 Lectura 1 con imágenes: “JENNIFER Y CHRISTIAN”
 LEEMOS LA lectura 2 “¿Por qué y cómo nos enamoramos? “ . Luego responde:
LECTURA 2
¿POR QUÉ Y CÓMO NOS ENAMORAMOS?
En la adolescencia, las relaciones interpersonales cobran vital importancia como parte de nuestro desarrollo
personal. Así, las vinculaciones afectivas como la amistad, el amor y las relaciones de pareja son
fundamentales.
Se empieza a llevar a la práctica lo aprendido, a experimentar, a acercarse al mundo adulto con intensos
deseos de nuevas vivencias. Abordar las relaciones personales, los afectos, el uso que se hace de ellos y
cómo se viven, es decir, como parte inherente al ser humano y que impregnan nuestro mundo emocional.
Enamorarse implica una atracción física, personal y emocional. Es una experiencia particular que ocurre
con más frecuencia en la adolescencia, debido a que los cambios hormonales favorecen la atracción física.
El enamoramiento supone conocer a la otra persona, en un camino que va de la atracción al afecto, o
viceversa. Posteriormente, se establece una relación de aprecio, respeto y cuidado mutuo que se expresa
tanto en el aspecto físico, mediante caricias, abrazos o besos, como en el emocional: la valoración a la otra
persona. Así, ambas personas procuran tener oportunidades para conversar y conocerse mejor, con una
predisposición que acrecienta posiblemente la confianza y la calidad del diálogo, enfatiza los gustos en
común y valora las creencias del otro, sus deseos y las aspiraciones compartidas.
Hoy en día, la experiencia de sentirse enamorada o enamorado también se manifiesta a través de las redes
sociales. Este nuevo medio tiene sus propios códigos de comunicación, así como sus ventajas y riesgos. Por
ello, hay consideraciones y cuidados que se deben tener en cuenta.

RESPONDE:
1.¿Alguna vez te has enamorado?, ¿cómo te sentiste?
___________________________________________________________________________________2
. ¿Qué opinas sobre las relaciones de enamoramiento a través de las redes sociales?
___________________________________________________________________________________
 Lee la fuente 1: “Sabes qué es el amor romántico y su influencia” y responde:
Fuente 1:
¿SABES QUÉ ES EL AMOR ROMÁNTICO Y SU INFLUENCIA?
Si bien el enamoramiento puede ser una experiencia gratificante y edificante, también podría resultar dolorosa
o triste cuando la otra persona no corresponde a tus sentimientos o tiene una necesidad de controlar o ejercer
poder sobre su pareja.
Sin embargo, es necesario aceptar que no hay obligación de ser correspondida o correspondido, del mismo
modo que debemos rechazar los impulsos de tratar de ejercer poder sobre la otra persona, pues esto podría
devenir en situaciones de conflicto o violencia.
MITOS ROMÁNTICOS ALGUNAS REFLEXIONES
El amor no es mágico. Puede hacerte sentir mejor, capaz de superar tus
“El amor lo puede todo”. problemas, pero se requiere de compromiso afectivo, respeto, sinceridad,
valoración mutua, confianza, etc., para construir una relación.
“Necesitamos una media naranja”. Somos personas completas; tener pareja, en muchos casos, es una elección
personal y no un requisito indispensable para ser feliz.
“Quien te ama te cela”. Los celos NO son signo de amor, sino de inseguridad y dependencia, dominación
y posesión. Pueden deteriorar la relación de pareja. Nunca por celos se pueden
justificar actos violentos.
Soportar cualquier tipo de trato o situación que vaya en contra de una/o
“Amar es sufrir”. misma/o no es amor; la violencia alimenta un círculo vicioso e impide que este
tenga fin. No tiene ningún mérito soportarla.
“Si una pareja no se pelea, ni se Discutir para resolver un problema es necesario muchas veces, pero no tiene
maltrata verbalmente, es que no por qué incluir insultos, humillaciones, ni violencia. Cuando la ira se desborda y
se quiere”. se falta el respeto, la relación deja de ser de amor y es maltratadora.

1. Consideras que es correcto aceptar todas las opiniones y deseos de la persona de quien te enamoras, con tal
de agradarle? ¿Qué consecuencias puede traerte esta decisión?
2. ¿Cómo debemos actuar ante situaciones de celos o maltrato en las relaciones de enamoramiento?
EVIDENCIA 1: En un análisis de frases reflexiona y asume una posición asertiva al
rechazar los impulsos negativos que podría devenir en situaciones de conflicto o
violencia.

INDICACIONES: : Lea cuidadosamente las siguientes frases. Luego, opina

asertivamente fundamentando el porqué de su respuesta

FICHA DE TRABAJO
FRASES PREGUNTA
“Si amo de verdad, debo aceptar todo lo que mi pareja 1..¿Qué opinas de las
me pide”. siguientes frases? ¿Por
qué?
__________________________
“Todo es perdonable y justificado en nombre del amor ________________________
________________________
“Si a mi enamorada o enamorado le molesta que tenga ________________________
amistades, debo dejar de frecuentarlas por mantener su __________________________
___________________________
amor” ___________________________
___________________________
“Tu enamorada o enamorado no tienen derecho a revisar ___________________________
los mensajes de tu celular, ni a controlar con quien _____________________
hablas, qué haces y dónde estás en todo momento”.
 Lee la lectura 3: “Respeto, diálogo y cuidado mutuo en las relaciones
interpersonales” y responde:
Lectura 3
RESPETO, DIÁLOGO Y CUIDADO MUTUO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
En toda relación donde establecemos vínculos afectivos, sea de amistad, compañerismo o
enamoramiento, es importante que exista un trato respetuoso, diálogo asertivo y consideración por la
forma de ser de la otra persona. Estas actitudes contribuyen a que estas relaciones sean saludables y
satisfactorias y, de esta manera, enriquezcan nuestra identidad. Toda relación debe fortalecer nuestro
desarrollo personal, no dañarnos ni llevarnos a cambiar nuestra identidad por agradar a las y los demás.
En consecuencia, una relación de pareja no debe impedirnos ser quienes somos. Por tanto, no debería
inducirnos a ir en contra de lo que creemos ni señalarnos como una obligación el satisfacer los gustos
de la otra persona. No deberíamos actuar o decidir en sentidos que no compartimos o que nos apartan
de nuestras amigas y amigos.
Es importante dialogar sobre la construcción de vínculos, en un marco de respeto y consideración por la
otra persona, sobre las presiones y exigencias que a veces están presentes en las interacciones.
Así, podremos identificar cómo estas se expresan en actitudes y comportamientos errados. Una actitud
crítica frente a estas situaciones, tanto en mujeres como en hombres, es fundamental para superarlas.
En algunas ocasiones, se pueden presentar tensiones entre las personas. Estas tensiones podrían afectar
las relaciones interpersonales y derivar en relaciones tóxicas y, posiblemente, en violencia capaz de
dañar tu salud física o psicológica y tu proyecto de vida.

 RESPONDE:
1. ¿Que necesitan las relaciones interpersonales para darse de una manera sana y positiva?
EVIDENCIA 2: En una ficha de trabajo reflexiona y discrimina formas encubiertas
de violencia.
INDICACIONES: :Lee las siguientes formas encubiertas de violencia y sus acciones
asertivas. Luego, responde la pregunta.
FICHA DE TRABAJO
TEN CUIDADO CON
FORMAS ENCUBIERTAS TE QUIERE BIEN SI ES QUE...
DE VIOLENCIA,
ALGUNAS SON:

• Idealizar a la pareja y • Respeta y confía en ti;

creer que por amor se • Tus opiniones son importantes aun siendo
supera y se soporta diferentes;
todo; • Te da tu espacio;
• Entrega total a la otra • Hablan de las dificultades sin temor ni
persona; imposición;
• Perdonar y justificar • Te entiende y te anima a tener una vida
todo en nombre del propia, a tener tus amistades, gustos
amor; propios, a sobresalir;
• Desesperarse ante la • Le gustas tal y como eres y no intenta
idea de que la persona cambiarte a su forma de sentir, pensar o
amada se vaya; actuar;
• Sentir que cualquier • Te trata bien, te quiere y lo demuestra en
sacrificio es positivo si sus actos;
se hace por amor. • Acepta y respeta tu decisión cuando dices
NO.

 ¿Cuál es la forma de violencia encubierta más recurrente? ¿Por qué?

 AUTOEVALUACIÓN
COMPETENCIA:Construye su identidad.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para

proceso mejorar mi aprendizaje?
de lograrlo
Reflexione y asumí una posición
asertiva al rechazar los impulsos
negativos que podría devenir en
situaciones de conflicto o violencia.

Reflexione y discrimine formas

encubiertas de violencia.