LA ATENCIÓN

INTEGRANTES:
NOELIA CRUZ CALLEJAS
VANESA VIQUE
DIANA FERNANDEZ CORI
JUAN CARLOS CALLISAYA
MARIA FERNANDA FRONTANILLA
MARIELA CHOQUE PAULES
NELCY BARRIENTOS
TERESA RACHEL TERRAZAS
WILIAN RIVAS
HELEN YAMILE CHAMBI OLIVARES
  LA
ATENCION
• Es la función psicológica que nos permite
seleccionar un estímulo particular del
conjunto de una experiencia y enfocar y
concentrar en él nuestro interés. Hace
referencia al estado de observación y de
alerta que nos permite tomar conciencia de
lo que ocurre en nuestro entorno. En otras
palabras, la atención es la capacidad de
generar, dirigir y mantener un estado de
activación adecuado para el procesamiento
correcto de la información.
 FACTORES DE SELECCION
DE LOS ESTIMULOS
• La experiencia previa del individuo.
• La intensidad que posee el estímulo determinado.
• La importancia subjetiva u objetiva que posea el estímulo
seleccionado.
• El grado de satisfacción que produce.
• La Motivacion o desarrollos de los intereses

La atención permite seleccionar estímulos de la realidad

cincurdante, por ejemplo:
• Por ejemplo: Preocuparse por sentir en forma repetida el
temor a fracasar, como suele pasar en los pacientes
deprimidos.
 TIPOS DE ATENCION
• Atención sostenida: este tipo de atención implica mantener
la concentración en una tarea durante un período
prolongado de tiempo, a pesar de las distracciones externas.
La atención sostenida es crucial para el éxito en tareas que
requieren un alto nivel de concentración, como la lectura o
el estudio.

• Atención selectiva: la atención selectiva se refiere a la

capacidad de enfocar la atención en un estímulo específico y
filtrar la información irrelevante.

• Atención dividida: la atención dividida se refiere a la

capacidad de procesar varias tareas simultáneamente.
Aunque es común pensar que la multitarea es efectiva, la
investigación sugiere que la atención dividida tiene sus
 TIPOS DE ATENCION
• Atención enfocada: la atención enfocada se
refiere a la capacidad de enfocar la atención en
una tarea específica sin distracciones. Este tipo
de atención es fundamental para la resolución de
problemas y la toma de decisiones.

• Atención alternante: la atención alternante se

refiere a la capacidad de cambiar la atención de
una tarea a otra con facilidad.
 PERMANENCIA
La permanencia es la capacidad de mantener el interés del
cliente potencial una vez que se ha captado su atención.
Para lograr la permanencia, es necesario presentar
información de calidad que sea interesante y relevante
para el cliente potencial.
• Reed en su libro Psicología de las experiencias anormales
narra las alteraciones en la atención presentadas por el
profesor despistado, quien al terminar de clase se coloca
en la papelera
• Reed lo denomino ausencia mental a esa experiencia. La
ausencia mental no es un cuadro patológico. La ausencia
mental es estar concentrado o ensimismado como
sucede en el jugador de ajedrez o el científico.
  AUSENCIA MENTAL
• La ausencia mental es un fenomeno en el cual la
capacidad de atencion de una persona se centra
completamente en los pensamientos propios,en un
estimulo o en una tarea concretay los estimulo que se
encuentra fuera de ellos no se atienden .Entonces la
informacion presente en el medio no es procesada como
deberia pasar normalmente .
• La ausencia mental y la laguna temporal son dos tipos de
alteraciones de atención que pueden conducirnos a
estados de confusión. No es un tipo de amnesia, ya que la
persona sabe lo que estaba haciendo, simplemente no
tiene su atención en lo que hacía este.
 CONSIDERACIONES
NEUROPSICOLÓGICAS
• La atención es el indicador de la actividad vigil de la
corteza cerebral la cual es mantenida mediante la
estimulación del sistema reticular activador
ascendente (SARA).
• Durante la vigilia se mantiene un estado de atención
que se puede denominar “pasiva” mediante la cual
el individuo está preparado para reaccionar y
adaptarse al medio, mediante la estimulación fásica
del sistema reticular activador ascendente SARA.
• Esta forma de reacción se denomina espontanea,
natural, fisiológica, automática, tónica o de base.
 CONSIDERACIONES
NEUROPSICOLÓGICAS
• Cuando la atención se hace particular para un
estímulo determinado, el sistema reticular activador
ascendente SARA produce un aumento en la
estimulación, y el individuo muestra una atención
“activa”, voluntaria, conativa, psicológica o fásica.
• El estado de atención activa o fásica presupone una
reducción del campo de la atención pasiva, pero una
vez ha cesado el interés selectivo sobre el estímulo
en el cual se ha centrado la atención, se regresa al
estado de atención tónica o pasiva.
 POSNER Y BOIES
CUATRO COMPONENTES DE POSNER Y BOIES
• 1.selectividad.
• 2.vigilancia o concentración.
• 3.Limite.
• 4.Facilidad para desatender
MODELO DE POSNER
• Uno de los modelos de atención que más impacto han
tenido dentro de la psicología experimental es el modelo
neurocognitivo de Michael Posner (Petersen & Posner,
2012). Dicho modelo explica que la atención se puede
dividir en tres redes definidas anatómica y
funcionalmente, las cuales interactúan entre si.
 TRANTORNOS DE LA
ATENCION
DISTRACTIBILIDAD
Incapacidad para mantener la atención, como
consecuencia de la dificultad existente para atender
selectivamente a los estímulos relevantes de una
situación e ignorar los irrelevantes. Puede ser una
manifestación de deterioro orgánico, de un estado de
ansiedad o de un trastorno maníaco o esquizofrénico.
 TRANTORNOS DE LA
ATENCION
HIPOPROSEXIA
Hipoprosexia (disminución de la capacidad de atención). Se
trata de una disminución del nivel de atención del individuo. Se
puede detectar en condiciones normales (sueño, cansancio,
aburrimiento) y en condiciones patológicas (de naturaleza
orgánica o funcional, neurótica o psicótica). Se detecta en los
estados de reducción de la consciencia por:
• causas externas: (síndrome dismetabólico, intoxicación,
abstinencia, anafectividad o falta de conciencia de los propios
estados afectivos, post-traumático, alcohol, drogas, fármacos);
• causa orgánica por daños del Sistema Nervioso Central
(Demencia, Lesión cerebral, Síndrome frontal, Edema
cerebral);
• causa funcional (depresión, neurosis de ansiedad, histeria,
esquizofrenia, manía).
 TRANTORNOS DE LA
ATENCION
APROSEXIA
La aprosexia es la dificultad de fijar la atención y/o la
incapacidad de concentrarse y poner atención en un
determinado estímulo.
• Presenta:
• Patrón persistente de falta de atención y/o hiperactividad.
• Dificultad para mantener la atención en actividades
recreativas.
• Inconvenientes en la organización de espacios y tiempos.
• Deterioro de las relaciones laborales, sociales y familiares.
 TRANSTORNOS DE LA
ATENCION
Hiperprosexia
La hiperprosexia es un trastorno de la atención caracterizado
por un enfoque excesivo en ciertos objetos, personas y/o
situaciones durante un momento particular. Cuando una
persona padece hiperprosexia su foco atencional se dirige
hacia un estímulo exterior y le resulta imposible cambiarlo
hacia otro situación o persona, por lo que el mismo estímulo
en el que pone atención la distrae.
• Dificultad para prestar atención a detalles en ámbitos
escolares o laborales.
• Complejidad en la organización.
• Olvidos frecuentes.
• Duración de seis meses o mayor.
 TRANSTORNOS DE LA ATENCION
PERCEVERANCIA
La perseveración es un fenómeno cognitivo que implica la persistencia
involuntaria y repetitiva de un pensamiento, acción o respuesta, a menudo
desencadenado por un estímulo inicial. La perseveración se refiere a la
dificultad para cambiar de una tarea o tema a otro, incluso cuando ya no es
relevante o apropiado.
• 1.Perseveración motora: Repetición continua de movimientos o acciones,
como tamborilear los dedos o balancearse en la silla, a pesar de que no
estén relacionados con la tarea actual.
• 2.Perseveración verbal: Repetición constante de palabras, frases o ideas,
incluso cuando no son necesarias en la conversación o tarea actual.
• 3.Perseveración cognitiva: Mantenimiento involuntario de un
pensamiento, idea o enfoque en una tarea o tema específico, lo que
dificulta la flexibilidad mental y el cambio de atención.
• La perseveración puede interferir con la capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones, dificultando la transición de una actividad a otra. Esto puede
afectar negativamente el desempeño en el trabajo, la escuela y las
  TRANSTORNO POR
DEFICIT
• El trastorno por déficit de atención e hiperactividad
(TDAH) es una afección crónica que afecta a millones
de niños y a menudo continúa en la edad adulta.
El TDAH incluye una combinación de problemas
persistentes, tales como dificultad para mantener la
atención, hiperactividad y comportamiento
impulsivo.
• Los niños con TDAH también pueden tener
dificultades con la baja autoestima, las relaciones
problemáticas y el bajo rendimiento escolar. Los
síntomas a veces disminuyen con la edad. Sin
embargo, algunas personas nunca superan por
completo sus síntomas de TDAH. Pero pueden
aprender estrategias para tener éxito.
 TRANSTORNOS POR
DEFICIT
• Síntomas
Las características principales del TDAH incluyen la
falta de atención y el comportamiento hiperactivo-
impulsivo. Los síntomas del TDAH comienzan antes de
los 12 años de edad y, en algunos niños, se notan a
partir de los 3 años de edad. Estos síntomas pueden
ser leves, moderados o graves, y pueden continuar
hasta la edad adulta.
 TRANSTORNO POR
DEFICIT
Existen tres subtipos de TDAH:
• Falta de atención predominante. La mayoría de los
síntomas corresponden a la falta de atención.
• Conducta hiperactiva/impulsiva predominante. La
mayoría de los síntomas son la hiperactividad e
impulsividad.
• Combinado. Esta es una mezcla de síntomas de falta
de atención y síntomas de
hiperactividad/impulsividad
GRA
CIAS