consejería

orientada a
los
jóvenes
 ¡definición!
Desarrollo de nuevas maneras
Trabajan en conjunto de interpretar y manejar
Fijación de metas
como aliados situaciones problemáticas.

Problemas de comportamiento Enfoque cognitivo de

específicos comportamiento

A entender su conducta Remplazarla con el

aprendizaje de nuevas
de falta de adaptación
maneras de ser
 El rol del consejero es
Estimular y apoyar a los jóvenes a través de técnicas simples, a
manejar una crisis, y a desarrollar conocimiento personal que lo lleve a
aprender más de sí mismo, a comunicarse, a manejar la ansiedad, el
enojo, la pérdida, la ambigüedad, las emociones, a calmarse y a
concentrarse cuando se encuentran bajo presión.
PRINCIPIOS
BÁSICOS
Se centraliza en necesidades y Salud como
requerimientos derecho
humano

Respetar y aceptar como son,

no por lo que hacen.
Fortalezas, recursos, habilidades
y estrategias de manejos.
Fijar metas específicas y reales
adecuadas
No dar direcciones
Historia particular del jóven
Centrarse razones
subjetivas
Servicios
Ofrecer información confidenciales
precisa sobre sexualidad sobre la salud sexual

Se trabaja en asociación Estar pendiente de la

con relación
los jóvenes entre joven y asesor
ACTITUDES
DEL
CONSEJERO
 ★ Conocimiento: sobre etapas de desarrollo
★ Habilidades de comunicación
★ Habilidades para realizar entrevistas: escuchar activamente;expresar empatía;
observar conducta no verbal; reflexionar sobre la situación personal; desarrollar
alianza terapéutica; crear armonía y confianza; mantener la confidencialidad y
utilizar un lenguaje apropiado

★ Habilidades para evaluar: comprender la info recolectada;

entender los problemas y oportunidades de cambio.
★ Habilidades de intervención: conceptualizar la situación
problemática o el desafío; ayudar a desarrollar opciones y
metas realistas; incentivar conductas de salud positivas;
mostrar flexibilidad; utilizar pensamiento crítico; manejar
las crisis cuando ocurran y resolver problemas.
 ★ Conocimiento sobre los códigos de ética profesional
★ Conocimiento y conciencia personal desarrollar un conocimiento personal
profunda; conocer cuando es necesario referir al cliente a otro profesional.
★ Reflexión personal y habilidad de evaluación
- ¿Cómo me estoy desempeñando?
- ¿Cómo sé que lo que estoy haciendo funciona?¿Cómo
puedo mejorarlo?
- ¿Pedí ayuda cuando la necesite ?¿Pedí retroalimentación
de mi supervisores y colegas?
- ¿Sé que el joven participará fijando sus propias metas?
- ¿Demostré sensibilidad respecto al género y la orientación
sexual del joven?
- ¿Cuáles son mis fortalezas y mis debilidades?
- ¿Cuáles eran los sentimientos del joven sobre su situación
y sus decisiones? ¿Observé su comunicación no verbal?
 LO QUE NO ES
UNA CONSEJERÍA
 Problemas o
Dimensión
conflictos afectiva

Restructuración de la
COMPRENDE Espacios para
personalidad examinar
comportamientos

Situaciones de vida Fijación de

objetivos
reales
 MODALIDADES
CONSEJERÍA
DE CONSEJERÍA
INDIVIDUAL CONSEJERÍA
DE PAREJA

CONSEJERÍA
CONSEJERÍA FAMILIAR
GRUPAL
 NO ES Consejería

Psicoanálisis RECOMENDACIONES

➔ No analiza las historias ➔ No dirigen

de la niñez ➔ No alternativas
➔ Ni experiencias ➔ No deducen
➔ Ni sueños
Analizar y resolver

Técnicas psicodinámicas.
 NO ES Consejería

TRATAMIENTO DE MANEJO DE
ENFERMEDADES MENTALES PROBLEMAS/CONFLICTOS

➔ Temas de desarrollo
normal ➔ No es terapia sexual
➔ Salud sexual y ➔ Problemas de erección
reproductiva ➔ Eyaculación precoz
➔ No trastornos
mentales
¡CONSEJERÍA!
 RESULTADOS Y OBJETIVOS DEL
GENERALES PROCESO
Objetivos Generales Objetivos del Proceso
OBJETIVO 1:
OBJETIVO 1: Cambio de comportamiento de personas jóvenes
Prevención de la infección por VIH/ITS y del
embarazo no deseado OBJETIVO 2:
Toma de decisiones informadas sobre
OBJETIVO 2: cuestionamientos sexuales y de salud reproductiva.
Promoción de la salud sexual y reproductiva entre la
gente joven. OBJETIVO
3:
OBJETIVO 3: Información
Información científica sobre
completa internalizació
n de la
OBJETIVO
sexualidad y4:
Espacio seguro
de la salud
sexual y
FUNCIÓN DEL
CONSEJERO
(P: permiso-LI:Información
limitada-SS:Sugerencias
específicas- IT:terapia intensiva)
 ESTE MODELO
AYUDA A...
● Definir el rol del orientador
● Definir las tareas específicas de la consejería
● Distinguir cuándo debemos educar y cuando
debemos ayudar a desarrollar juntos con el joven
sugerencias específicas y opciones alternativas
para la resolución de problemas
● Determinar cuándo se debe derivar al es
joven a un especialista
● Desarrollar intervenciones
individualizadas para los jóven
 LI: SS: IT:
P: DAR
INFORM SUGERE TERAPIA
PERMIS
ACIÓ NCIA INTENSIVA
O
N LIMITADA ESPECÍFICA

-Información
- Resolver dudas -especialista en
o básica y precisa
conflict -Corregir mitos y -Recopilar salud mental
-Expresión de
os mala información - formular una
preocupac información sobre el joven tratamiento
-concediendo -Evaluar y verificar especializado
iones - Realización de
los -complicaciones
permiso tene
experiencias con conocimientos evaluación por la coexistencia
para r -Información de más problemas
un
desarrollo personalizada
normal
😉 gracias!!!
BIBLIOGRAFÌA:

https
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864015000139
Millán K Teresa, Morera M Iván, Vargas C Nelson A. Consejería a
adolescentes:
descripción epidemiológica y motivos de consulta. Rev. méd. [Internet].
Chile
2007 Abr [citado 2018 Jul 03] ; 135( 4 ): 457-463. Disponible en:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
98872007000400007&lng=es. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-
98872007000400007.