INGENIERIA DE MÉTODOS II

UNIDAD III:
DISTRIBUCION FISICA, CELDAS DE MANUFACTURA
Semana11
Tema (s):
1. Planificación sistemática de la distribución (SLP) de Richard Muther

Ing. Sandro Rivera Valle

 1. INICIO
Motivación. Saberes previos. Problematización.
Logro del aprendizaje de la unidad
Saberes previos ¿Qué sabemos sobre PLANEACIÓN SISTEMATICA?

Problematización ¿Qué elementos se debe considerar para distribuir los

espacios de una planta industrial aplicando la
metodología SLP?
Logro del Al término de la unidad, el estudiante, elabora un diseño
aprendizaje de la de layout, empleando las técnicas para distribución por
unidad: celdas de manufactura en un entorno lean manufacturing,
demostrando dominio técnico y adecuada fundamentación
para obtener la mejor distribución de las instalaciones

Logro del Al final de la sesión, el estudiante, elabora

aprendizaje de la
sesión: una distribución de planta aplicando la
metodología SLP.
2. DESARROLLO
Procesamiento de información. Construcción del
conocimiento. Solución del conflicto cognitivo
1. EL MÉTODO S.L.P.
Se basa en el estudio de cinco elementos a
partir de los cuales se resuelve el problema
de la distribución en planta.
Cada uno de estos elementos se asocia a
una letra, siendo fácil de recordar con la
clave del alfabeto de las facilidades de
ingeniería de planteamiento: PQRST.
2. CINCO ELEMENOS DE RICHARD MUTHER:
PQRST
3. PLANEACION SISTEMÁTICA DE LA
DISTRIBUCIÓN DE PLANTA
Systematic Layout Planning (SLP)
FASE DESCRIPCIÓN
Fase I: Aquí debe decidirse la ubicación de la planta a distribuir. Al tratarse de una planta completamente nueva se buscará
Localización. una posición geográfica competitiva basada en la satisfacción de ciertos factores relevantes para la misma. En caso
de una redistribución el objetivo será determinar si la planta se mantendrá en el emplazamiento actual o si se
trasladará hacia un edificio nuevo o bien hacia un área de similares características y potencialmente disponible.

Fase II: Plan de Aquí se establece el patrón de flujo para el total de áreas que deben ser atendidas en la actividad a desarrollar,
Distribución indicando también (y para cada una de ellas) la superficie requerida, la relación entre las diferentes áreas y la
General. configuración de cada actividad principal, departamento o área, sin atender aún las cuestiones referentes a la
distribución en detalle. El resultado de esta fase nos llevará a obtener un bosquejo o diagrama a escala de la futura
planta.

Fase III: Plan de Aquí se debe estudiar y preparar en detalle el plan de distribución alcanzado en el punto anterior e incluye el
Distribución análisis, definición y planificación de los lugares donde van a ser instalados/colocados los puestos de trabajo, así
Detallada. como la maquinaria o los equipos e instalaciones de la actividad.

Fase IV: Aquí, última fase, se deberán realizar los movimientos físicos y ajustes necesarios, conforme se van instalando los
Instalación. equipos, máquinas e instalaciones, para lograr la materialización de la distribución en detalle que fue planeada.

Estas cuatro fases se producen en secuencia, y según el autor del método para obtener los
mejores resultados debe solaparse unas con otras.
4. DESCRIPCIÓN
GENERAL DEL
PROCEDIMIENTO
Paso 1: Análisis producto-cantidad
Paso 2: Análisis del recorrido de los productos
(flujo de producción)
Paso 3: Análisis de las relaciones entre
actividades
Paso 4: Desarrollo del Diagrama de Relaciones
de las Actividades
Paso 5: Análisis de necesidades y disponibilidad
de espacios
Paso 6: Desarrollo del Diagrama Relacional de
Espacios
Paso 7: Evaluación de las alternativas de
distribución de conjunto y selección de la mejor
distribución
5. MÉTODO SLP: ETAPAS

ANALISIS

SINTESIS

EVALUACIÓN
6. METODO SLP: ACTIVIDADES
7. NECESIDADES DE ESPACIO

Cálculo
(GUERCHET)
8. CRITERIOS DE SELECCIÓN
9. DIAMANTE DE RELACIONES (Opción1)
10. TABLA RELACIONAL DE ACTIVIDADES
(Opción2)
11. RESUMEN DE
RELACIONES
13. IMPORTANCIA DE
CERCANIA
14. DIAGRAMA DE LINEAS
15. PRESENTACION DE
PROPUESTAS
METODO SLP: SOFTWARE
 III.
EVALUACION
Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido y su
utilidad en su vida cotidiana y profesional, a través de las preguntas:
¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí? y ¿Para qué lo aprendí?.
Meta Cognición Nota
16 a 18
Verificación del logro
Entonces, podrías describir brevemente:
1. ¿Que tema(s) tratamos hoy?
2. ¿Cuál de los contenidos del tema puedes
describir con argumentos y/o ejemplos?.
 IV.
APLICACIÓN
De manera individual, elaboran un organizador de información
referente al tema desarrollado, complementado con
información adicional que puedan consultar.
Transferencia1:
Antecedentes Nacionales e Internacionales
Transferencia Nota

Ejemplo:
16 a 18
Transferencia2:
Nota
Título de Propuesta de Investigación (Tesis) 16 a 18