Presentación y Familia Biológica

Fco. González Sala

Dpto. Psicología Evolutiva y de la
Educación.
 CRONOGRAMA

FECHA Y HORARIO CONTENIDO

7-2-23 (16 a 20,30h) Presentación y Familia biológica. Genograma y
Ecomapa. Charla AVAF
14-2-23 (16 a 20.30h) Dimensiones del modelo sistémico en el AF. Módulo
Acogimiento Familiar. Entrevista, impresos…Libro de
vida. Charla EMAFI
21-2-23 (16 a 20,30h) Centro San Juan Bautista
28-2-23 (16 a 20,30h) Transiciones, apego y trauma. Resiliencia.
14-3-23 (16 a 19 h) Acogimiento familiar y residencial.
 EVALUACIÓN
• Prueba final (examen): 4 puntos
• Asistencia al 90% de las clases y participación
en actividades complementarias: 0,5 ptos.
• Porfolio: (3 ptos). Individual.
Actividades de aula.
Fecha máxima de entrega 28-3-23
Francisco.González-Sala@uv.es
• Diseño intervención (2,5 ptos). Grupal
Fecha máxima de entrega 4-4-23
Francisco.Gonzalez-Sala@uv.es
 FORMATO TRABAJOS
• El documento se ha de presentar en formato Word,
tamaño de la letra 12 Times New Roman.
• No hay extensión de páginas.
• Numeración de páginas parte inferior derecha.
• Normas APA 7 edición.
• Incluir en el diseño de intervención un resumen entre
150 y 200 palabras y 4 palabras clave.
• El diseño de intervención es en grupo por lo que solo lo
ha de enviar uno de los miembros del grupo a mi correo.
• El porfolio es individual, éste lo tenéis que enviar de
forma individual a mi correo.
 RUBRICA DE VALORACIÓN TRABAJOS
• CONTENIDO (60%)
- Fundamentación teórica.
- Organización y estructura coherente de la información.
- Fuentes documentales consultadas (oficiales y recientes). Referencias.
- Conclusiones (relación con teorías y contenidos).
- Discusión y reflexiones.

• ASPECTOS FORMALES (40%)

- Inclusión de portada, índice, sangrías, encabezamientos, paginado…
- Expresión escrita (claridad, ortografía, signos de puntuación…)
- Uso de vocabulario científico apropiado.
- Correcta utilización de referencias según normas APA 6 edición.

*Todos los trabajos serán sometidos a control de plagio. Cualquier trabajo que supere
un 20% de copia no será evaluado.
 DISEÑO DE INTERVENCIÓN: Puntos a desarrollar

1. Justificación teórica y de la necesidad. Relación con

los ODS.
2. Descripción de los beneficiarios y duración de la
intervención.
3. Objetivos: General y específicos.
4. Actividades (desarrollo).
5. Metodología.
6. Cronograma (6 sesiones).
7. Evaluación.
8. Medios materiales y humanos.
9. Referencias.
 ODS
• A continuación aparecen unos enlaces en
relación a los 5 primeros ODS. Entrando en
ellos podéis encontrar información con
respecto al objetivo concreto y unas pestañas
donde se recoge Datos destacables, Metas del
objetivo, Enlaces y un pdf en relación a
«Porqué es importante».
 ODS DEL 1 AL 5
• Obj. 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/poverty/
• Obj. 2: Poner fin al hambre
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/hunger/
• Obj. 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en
todas las edades
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/health/
• Obj. 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y
promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/
• Obj. 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las
mujeres y las niñas
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/gender-equality/
 PRESENTACIÓN: Aspectos a considerar
• Hemos visto mucho, pero todavía no lo hemos
visto todo.
• Lo «normal», no es siempre lo más probable
que no ocurra. Juzgamos desde nuestra
ventana.
• Visión de amplitud, de profundidad y objetiva
(método científico, basado en la evidencia…).
• Carne de cañón.
• Perspectiva desde el ciclo vital de las
deficiencias, desigualdades….
 FAMILIA BIOLÓGICA
• En muchas ocasiones hablamos de familias
multiproblemáticas.
• Variedad de problemáticas que conllevan
múltiples necesidades.
• Tener en cuenta los perfiles individuales,
grupo familiar y los contextos de desarrollo.
• Perspectiva temporal (generacional).
 FUNCIONES FAMILIARES
• Alimentación y pautas alimenticias.
• Proporcionar afecto, protección y apoyo.
• Atención cuidados sanitarios y de higiene.
• Proporcionar descanso.
• Proporcionar seguridad.
• Agente de control.
• Labor estimuladora del desarrollo integral.
• Función integradora.
• Proporcionar estabilidad y equilibrio.
 CARACTERÍSTICAS FM
a) HABITAT
b) ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN FAMILIAR
c) CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES
d) NIVEL ECONÓMICO LABORAL
e) RED SOCIAL FAMILIAR
f) SALUD
g) OTRAS CARACTERÍSTICAS A TENER EN CUENTA
 HABITAT
• LOCALIZACIÓN DE LAS VIVIENDAS
• HACINAMIENTO
• CONDICIONES DE LAS VIVIENDAS
• DOTACIÓN DE RECURSOS Y MEDIOS EN LAS
VIVIENDAS
• RÉGIMEN DE TENENCIA
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN FAMILIAR

• Monoparentales, reconstituidas, numerosas…

• Edad de los progenitores (familias prematuras).
• Estilos educativos.
• Violencia intrafamiliar.
• Administración de la economía familia
(doméstica).
• Transmisión intergeneracional problematicidad.
 RED SOCIAL FAMILIAR
• Problemas en la relación con la familia
extensa.
• Aislamiento social y falta de apoyos sociales.
• Problemas de relación con otros sitemas.
• Contactos con el sistema penal.
• Contactos con los Servicios Sociales y
dependencia institucional.
• Movilidad geográfica.
 SALUD
• Presencia de problemas de salud físicos o
psicológicos.
• Adicciones.
• Sucesos vitales negativos.
• Estresores familiares.
 OTROS ASPECTOS
• Capacidad de enfrentarse a las situaciones problema.
• Ausencia de conciencia de la situación problema.
Sistema atribucional asociado a la situación que viven.
• Falta de motivación que posibilite cambios.
• Problemática concreta que afecta a la familia y su
gravedad.
• Tiempo de ocurrencia y cronificación de la situación
• Vulnerabilidad familiar y acumulación de desventajas.
 NECESIDADES NIÑOS Y NIÑAS
• Necesidades físico-biológicas.
• Necesidades afectivo-emocionales.
• Necesidades sociales.
• Necesidades cognitivas y educativas.
• Necesidades lúdicas.
• Necesidades morales.
• Necesidades evolutivas.
• Necesidades de reconocimiento como persona
independiente con una identidad propia.
 CRITERIOS A CONSIDERAR EN RELACIÓN
AL NIVEL DE RIESGO
• Cronificación de la situación familiar, personal, social...
• Frecuencia de determinadas conductas y acciones.
• Edad del menor y características personales.
• Gravedad de las conductas o acciones.
• Origen de las conductas de riesgo. (Adicciones…)
• Consecuencias sobre el menor: (integridad física y psicológica =
sit. desprotección), otras (sit. de riesgo).
• Desestructuración (atendiendo a diferentes niveles) del núcleo
familiar.
• Recursos con los que se dispone desde la familia y desde los
propios centros de atención. Puede condicionar qué tipo de
medida se toma.
 PLANTILA RESUMEN DE NECESIDADES, OBJETIVOS
DE INTERVENCIÓN Y RECURSOS DE INTERVENCIÓN
Tipo de Sujeto o Descripción de Objetivo de Intervención/ Tiempo Tareas e Implicación
necesidad grupo la necesidad intervención Recurso/ previsto de la familia
Profesional de
referencia
SALUD
(física,
mental)

Econó.
Laborales,
vivienda
VIVIENDA

Crianza
(pautas) y
educativas

Relación

Escolares,
formativas
Otras…