UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

FACULTAD DE ENFERMERÍA CULIACÁN

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
PROGRAMA DE ESTUDIO

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
UNIDAD DE
APRENDIZAJE O SEXUALIDAD GENERO Y SALUD
MÓDULO
Clave: 5844
Ubicación Octavo AREA: Asistencial
Semestre
Horas y créditos: Teóricas: 40 Prácticas: 40 Estudio Independiente: 16
Total de horas: 96 Créditos: 6
Competencia (s) del § Proporciona cuidado integral a la persona, familia y comunidad fundamentado
perfil de egreso a las en bases epistemológicas, científicas y metodológicas de la disciplina, de
que aporta: acuerdo a las respuestas humanas y fisiopatológicas en los procesos de salud
enfermedad, en las diversas fases del ciclo vital.

§ Proporciona cuidado integral de enfermería con base en modelos y teorías

aplicando la metodología del proceso de atención de enfermería en forma
crítica y reflexiva.
Unidades de Anatomía y fisiología, Desarrollo humano, Salud pública y epidemiología,
aprendizaje Educación y Formación en Enfermería, Socioantropología del cuidado, Ética y
relacionadas: legislación de la Profesión, , Enfermería y Fisiopatología de la Madre y el Recién
Nacido, del Niño y el Adolescente, del Adulto, del Adulto Mayor y Salud Mental.
Responsables de Comisión académica de la FEC. Fecha: Marzo 2022
elaborar el programa:
2. PROPÓSITO
Comprende los principios de la educación sexual con perspectiva de género y analiza las principales
implicaciones sobre la salud sexual y reproductiva, para la atención integral y holística en un ambiente seguro,
inclusivo, con tolerancia y respeto.
3. SABERES
Teóricos: § Distingue los conceptos de sexualidad y de Genero.
§ Identifica los factores que interfieren en la sexualidad
§ Identifica la sexualidad humana en las diversas etapas del desarrollo humano.
§ Identifica las principales disfunciones y trastornos sexuales.
§ Distingue las enfermedades de trasmisión sexual.
§ Identifica las conductas de riesgo
§ Comprende la importancia de la promoción de la Salud sexual y reproductiva

Prácticos: § Describe los conceptos de sexualidad y de Genero.

§ Explica las conductas de salud sexual de las personas
§ Describe los factores que interfieren en la sexualidad
§ Explica la sexualidad humana en las diversas etapas del desarrollo humano.
§ Describe las principales disfunciones y trastornos sexuales.
§ Clasifica las enfermedades de trasmisión sexual.
§ Investiga las conductas de riesgo.
§ Promueve la importancia de la promoción de la Salud sexual y reproductiva.

Actitudinales: § Muestra respeto ante las diferentes conductas de salud se las personas
§ Demuestra una actitud de responsabilidad sobre la promoción de la salud sexual y
reproductiva.
 § Se responsabiliza de su propio proceso de aprendizaje.
§ Muestra una actitud reflexiva y crítica ante las situaciones que se presentan.
§ Interactúa adecuadamente con personas diversas
§ Participa activamente en las actividades de aprendizaje.
§ Muestra respeto ante sus compañeros, docentes y demás personal de la institución
educativa.

4. CONTENIDOS
UNIDAD 1. INTRODUCCION A LA SEXUALIDAD HUMANA

1.1 Concepto de sexualidad humana

1.2 Mitos y falacias sexuales
1.3 Factores que interfieren en la sexualidad
1.4 Diferencias entre Sexualidad y Genero

UNIDAD 2. LA SEXUALIDAD HUMANA EN LAS DIVERSAS ETAPAS DEL DESARROLLO

HUMANO

2.1 Infancia
2.2. Adolescencia
2.3 Edad adulta
2.4 Adulto mayor
2.5 Ciclo de la respuesta sexual en el hombre y en la mujer

UNIDAD 3. CONDUCTA SEXUAL, DISFUNCIONES Y TRASTORNOS SEXUALES

3.1 La masturbación
3.2 Homosexualidad y Lesbianismo
3.3 Prostitución
3.4 Impotencia
3.5 Frigidez
3.6 Parafilias
3.7 Trastornos del deseo sexual
3.8 Trastornos dela excitación sexual
3.9 Trastornos del orgasmo
3.10 Trastornos sexuales por dolor
3.11 Trastorno sexual debido a enfermedad medica
3.12 Conductas de riesgo

UNIDAD 4. ENFERMEDADES DE TRASMISION SEXUAL

4.1 Vih/sida
4.2 Sifilis
4.3 Gonorrea
4.4 Chancro
4.5 Verrugas
4.6 Piojos pubicos o ladillas
4.7 Papilomavirus humano
4.8 Herpes
4.9 Hepatitis b

UNIDAD 5. Salud sexual y reproductiva

5.1 Definición de Salud sexual
5.2 Derechos sexuales
 5.3 Sexualidad responsable
5.4 Prevención de riesgos
5.5 Educación sexual
5.5 Marco Normativo y Jurídico del Programa de Salud Sexual y Reproductiva
5.6 Norma Oficial Mexicana para la prevención y control de las infecciones de transmisión sexual.

5. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS

Actividades del docente:
• Revisión y actualización de la unidad de aprendizaje
• Elaborar planeación didáctica de actividades de enseñanza y aprendizaje.
• Socialización y análisis de la Unidad de aprendizaje.
• Encuadre de programa. Estableciendo las normas a cumplir durante el proceso enseñanza aprendizaje.
• Propicia un ambiente adecuado de aprendizaje
• Establece una comunicación asertiva
• Realiza estrategias de integración del grupo
• Integración y organización de equipos de trabajo.
• Orientación de los temas.
• Activación de conocimientos previos.
• Seleccionar los materiales bibliográficos para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes.
• Considera diversas estrategias didácticas de enseñanza.
• Exposición de clase.
• Utiliza tecnologías de la información y la comunicación para desarrollar las tareas docentes.
• Asesoría continua al estudiante.
• Orientar sobre fuentes bibliográficas a consultar.
• Asesoría de trabajos individuales y en equipo.
• Establece rubricas e instrumentos de evaluación y darlos a conocer al estudiante.
• Orientación sobre la elaboración de las evidencias de aprendizaje solicitadas.
• Revisar productos solicitados e informar en tiempo y forma de los resultados obtenidos.
• Evaluación inicial o diagnóstica y formativa.
• Analiza el aprendizaje del alumno durante el semestre
• Vigilar el cumplimiento del reglamento interno.
• Da seguimiento en situaciones que lo ameritan.
• Actúa con ética profesional.
• Promueve una relación de empatía hacia los demás.

Actividades del estudiante:

• Analizar la unidad de aprendizaje
• Respetar las reglas establecidas en el aula.
• Respetar el reglamento escolar
• Identificar los objetivos y contenidos de la unidad de aprendizaje
• Lectura previa de los temas.
• Revisión de material impreso individual y en equipos.
• Atención reflexiva durante la proyección de videos.
• Tomar notas de datos relevantes
• Exposición de temas en equipo
• Presentación de videos y otros materiales de apoyo.
• Participar activamente en actividades grupales y de aprendizaje
• Mostrar atención reflexiva en el desarrollo de los temas
• Investigación de temas asignados
• Discusión grupal del contenido teórico practico.
• Exposición de las conclusiones de cada equipo utilizando una técnica creativa e innovadora.
• Participación individual activa en clase
• Argumentación en debates.
• Elaboración de reportes de lectura, resumes, síntesis, mapas conceptuales, mentales,
 • fichas de trabajo y cuadros sinópticos, cuadros comparativos y otros.
• Debate de los temas.
• Comunicación asertiva
• Desarrollar trabajo en equipo
• Cumplir con trabajos académicos
• Entrega de evidencias de aprendizaje en tiempo y forma.
• Participar en la Coevaluación
• Realizar Autoevaluación
• Brindar y recibir un trato respetuoso entre sus compañeros, alumnos, personal docente, trabajadores y
autoridades de la escuela.
• Participa en eventos científicos, culturales y deportivos, promovidos por la Unidad Académica.

6. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

6.1. Evidencias 6.2 Criterios de desempeño
§ Controles de lectura Escrito sintético que evidencia el análisis del tema. Entrega puntual, con pulcritud,
y Resúmenes. sin faltas de ortografía. De acuerdo a rubrica de evaluación.

§ Mapas Considera los conceptos principales y establece relaciones entre ellos. Es organizado,
conceptuales, congruente y claro, la entrega es puntual, con pulcritud y sin faltas de ortografía. De
mentales y acuerdo a rubrica de evaluación.
sinópticos.

§ Exposición en Exposición coherente y sintética utilizando una técnica creativa e innovadora,

equipos. utilizando apoyo didáctico. De acuerdo a rubrica de evaluación.

§ Participación Expresa críticas, juicios y opiniones con base a la temática y al análisis crítico del
individual en clase. tema.

§ Trabajo en equipo. Participación en plenaria y/o por escrito de las conclusiones del tema con base al
análisis crítico realizado.

6.3. Calificación y acreditación:

§ Trabajos y tareas 25 %
§ Participación efectiva en clase 10 %
§ Exposición grupal 15 %
§ Exámenes 50 %

•Cumplir con un mínimo de 85% de asistencias para tener derecho al examen ordinario y la calificación
mínima aprobatoria será de 6 en una escala del 0 al 10, de acuerdo al reglamento de control escolar de la
Universidad Autónoma de Sinaloa.

7. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía básica
Autor(es) Título Editorial Año URL o biblioteca
digital donde está
disponible
James Leslie Sexualidad Manual moderno 2008 FEC
McCary, Stephen humana,
P. McCary et al.
Foucault, M. Historia de la Siglo XXI 2010 FEC
sexualidad humana
 Álvarez, A.R. Educación para la El Manual 2014 FEC
salud. Moderno
López j. Manual RElsevier 2009 FEC
diagnostico y
estadistico de los
trastornos mentales
(DSM IV-TR
OMS La salud sexual y OMS 2017 https://www.who.int
su relación con la /es/publications/i/ite
salud reproductiva: m/978924151288
un enfoque
operativo
Secretaria de Salud NORMA Oficial Gob. Méx. 2014
Mexicana NOM- https://www.gob.mx
039-SSA2-2014, /cms/uploads/attach
Para la prevención ment/file/227625/N
y control de las ORMA_Oficial_Me
infecciones de xicana_039_DOF...
transmisión sexual.
Bibliografía complementaria
Autor(es) Título Editorial Año URL o biblioteca
digital donde está
disponible
Rodríguez G. Género y Ediciones 2011
educación sexual Cal y Arena, https://semujeres.cd
integral. mx.gob.mx/.../YoDe
cidoMiFuturo/Gener
o_y_Educacion_Sex
ual_Integral.pdf

8. PERFIL DEL PROFESOR:

• Dra. o Dr. En Enfermería.
• Maestra (o) en Enfermería.
• Licenciado (o) en Enfermería.
• Experiencia docente, con dominio de las competencias disciplinares y pedagógicas. Con valores y
principios éticos.