UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERA EDUCACION BASICA

ITINERARIO : AYUDANTIA III
ESTUDIANTE :
VAQUE SANCHEZ ROSA BELLA
 Tema:

Evaluación y viabilidad de la propuesta de Acciones afirmativas en el control de

emociones mediante la ejecución de actividades lúdicas.

1. Justificación:

La inteligencia emocional es una habilidad crucial para el desarrollo de los niños

y niñas, debido a que, les permite comprender y manejar sus propias
emociones, así como la de los demás. Mejora la autoconciencia, proporcionando
identificarlas, ellos pueden aprender a expresarlas de una manera saludable y a
regularlas de forma efectiva. Además, esta habilidad ayuda a fomentar la
empatía, el niño se vuelve más compasivo y solidario lo que permite construir
relaciones más positivas. También mejora la toma de decisiones que tendrán en
cuenta las necesidades y sentimientos de todos los involucrados, a la vez
promueve la reducción de conflictos.
ARBOL DE PROBLEMA
 PROPUESTA
Organización por habilidad
HABILIDAD TEMA
Capacidad de autogestión 1. Aprender a fijar metas
2. Fomentar responsabilidades
Capacidad de autorregulación 1. Respiración de la abeja
2. Expresar emociones con palabras a través del arte
1. Juegos de memoria sensorial.
Capacidad de concentración. 2. Sopa de letra

Organización temática
TEMA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Aprender a fijar metas Preguntar a cada niño las metas que Hoja de papel boom 30 minutos
anhelan cumplir.
Esferos
Solicitar que escriban en una hoja el
objetivo que desean alcanzar.

Fomentar la responsabilidad - El juego del huevo Huevo - 40 minutos

consiste en pintarlo y conseguir que
Acuarela
el estudiante lo cuide por 4 días y
desarrollara el sentido de la Marcado r
responsabilidad.
 •Evaluación
Aplicación de las actividades propuestas :
Actividad Lúdica con el estudiante
El niño realizo las formas de figuras geométricas en hojas de papel bond cada una de ellas.
La imagen 2 las mismas formas las hizo en Fomix formando un robot.
El niño realizo el recurso didáctico de los globos en cartulina para el aprendizaje de los
números.
Los 2 niños realizaron la actividad y están trabajando con el erizo indicando el número que
corresponda en cada casillero.
Bibliografías o Linkografías

• García Navarro, E., López-Cassà, E., Pérez-González, J. C., Lantieri, I., Nambiar, M., Aguilera,

P., ... & Planells, O. (2012). ¿Cómo educar las emociones? La inteligencia emocional en la infancia y la

adolescencia. Esplugues de Llobregat (Barcelona) Hospital Sant Joan de Déu.

• Arrabal Martín, E. M. (2018). Inteligencia Emocional. Editorial E-learning, SL.

• Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona: Kairos

• BAENA, G. (2005). Como desarrollar la Inteligencia emocional. Guía para padres y maestros.

Sevilla: Ed. Trillas.