Lenguaje y afasia

Ps. Noemi Iparraguirre

 LENGUAJE

https://felixgomez.files.wordpress.com/…4074541.jpg
 • Función mental que permite al hombre
comunicarse con su semejantes y con él
EL LENGUAJE mismo.
• Medio de comunicación humano que usa
HUMANO determinados sonidos y figuras:
interrelacionándolos según reglas
CONCEPTO

específicas a cada comunidad lingüística.

• Niveles: fonético, fonémico, semántico y

sintáctico.
• Sistema de códigos objetivos, que
designan cosas, acciones, propiedades y
relaciones, es decir, “categorías”.
• Formado por símbolos auditivos o
visuales que representan objetos,
acciones o situaciones.
 EL LENGUAJE • Si bien los idiomas (que son más de
HUMANO 10,000 entre lenguas y dialectos sobre
la tierra) no guardan una identidad en
cuanto al ordenamiento de sus
enunciados…(sustantivos, verbos, etc.)
Todas las lenguas expresan las sutilezas
de la experiencia y la emoción
humanas.... (adverbios, complementos,
circunstanciales, etc.)
CONCEPTO

• Jamás se ha encontrado siquiera

una tribu de individuos mudos.
Noam Chomsky
“Plan de adquisición de la lengua”je”

Componente
Prosódico

Sintáctico

Semántico
https://www.google.com.pe/search?
rlz=1C2SAVS_enPE542PE542&biw=1517&bih=735&noj=1&tbm=isch&sa=1&q=CHOMSKY&oq=CHOMSKY&gs_l=im
g.3..0l10.2068.4207.0.4582.7.6.0.1.1.0.269.1268.2-
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 CONCEPTOS
• FONETICA: conjunto de sonidos de un idioma
– Fonético: relativo al fonema

• FONOLOGÍA: el estudio del sonido de las palabras

– Fonológico: relativo al sonido de las palabras, a la voz

• MORFOLOGÍA: parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras

– Morfológico: Relativo a la parte de la gramática que se ocupa de la estructura de las palabras

• LEXICO: Vocabulario de un idioma. Conjunto de palabras de un idioma

• SINTAXIS: parte de la gramática que enseña a coordinar y unir palabras para formar oraciones. Reglas
que determinan la secuencia correcta de los elementos de una oración
– Sintáctico: Relativo a lo anterior

• SEMÁNTICA: el significado de las palabras

– Semántico: relativo al significado de las palabras

• PROSODIA: Parte de la gramática que enseña la recta pronunciación y acentuación. Estudio de los rasgos
fónicos que afectan a la métrica, especialmente de los acentos y de la cantidad.
– Prosódico: relativo a lo anterior

• PRAGMATISMO: relativo al estudio del lenguaje en su relación con los usuarios y las circunstancias de
comunicación
 CENTROS CORTICALES ESPECÍFICOS
DEL LENGUAJE

• Centros Específicos del

6
Lenguaje: 4
5
• 1 Centro de Wernicke

• 2 Centro de Broca

• 3 Centro Luria Inferior

• 4 Centro Luria Superior

• 5 Centro de Dejèrine 2 1
3
• 6 Centro de Exner
 DETERMINACIÓN HEMISFÉRICA: Hemisferio derecho (HD)

Se relaciona con
prosodia, énfasis,
ritmo y entonación.
Se vincula al aspecto
emocional del
lenguaje.

Su lesión implica: aprosodia, dificultad

para aplicar y comprender el significado
de la acentuación e incapacidad de
interpretar metáforas

http://rinconmedico.me/…ia-c...a-ardila-48fcbab.jpg
PATOLOGÍA DEL LENGUAJE

• Definición y clasificación
 AFASIAS

• Es la imposibilidad o dificultad para la expresión,

comprensión, lectura y escritura de los símbolos
verbales. Es la alteración en la posibilidad de
utilización del lenguaje. (Ardila y Rosselli, 2007

Según Portellano (2005): Es un trastorno del lenguaje de tipo

comprensivo o expresivo, tanto hablado como escrito, como
consecuencia de una lesión cerebral en las áreas que regulan el
lenguaje
http://4.bp.blogspot.com/…VU/s1600/nicol+afasia.jpg
• El término viene de las voces
A = falta, privación; phasia =
palabra

• Significa falta de comunicación

por el lenguaje
• Fue acuñado en 1864 por el https://www.google.com.pe/search?
rlz=1C2SAVS_enPE542PE542&noj=1&tbm=isch&q=paul+broca&sa=X&ved=0ahUKEwjf_

médico francés Armand

YCUw-vSAhVO42MKHYgjBSYQhyYIHA&biw=1517&bih=681&dpr=0.9#imgrc=swcm-
LEEdA5R9M:

Trousseau, aunque en 1861 un

colega suyo, Paul Broca, realizó
el primer estudio detallado
sobre el tema, pero le llamo
afemia.
• - asias
SEMIOLOGÍA
susp Sínto DE foné
LAS AFASIASSínto
ensió mica
mas s mas
n del por - por
habla reduc paraf defor
-
hipof ción asias mació
verba n
luenc les
ia -
- neol
ano ogis
mia mos
- -
ester jergaf
eotip asia
ia -
- disint
agra axias,
matis parag
 Parafasias
Las parafasias son deformaciones parciales o
sustituciones
Parafasia completas de las palabras que deben
producirse.
s
semántic
as

Parafasia
s
fonémica
s

Parafasias
verbales"
 PRODUCEN AFASIA

Su etiología es orgánica (ACV, TEC, neoplasia cerebral) y

naturaleza regresiva.

Daño por:

• Los infartos cerebrales, Tumor, ictus, Arma de fuego

• Trombosis
• Embolias
• Hemorragias,
• Traumatismos
• Tumores
• Infecciones
• Degeneración, etc.
 Afasias Fluidas
Clasificación
SEGÚN EL
Afasia de
GRADO
Afasia de DEAfasia
FLUIDEZ :
Afasia
conducci transcortical
( Ardila y Ostroski.1991)
Wernicke sensorial
anómica
ón

Afasias no fluidas

Afasia de Afasia Afasia

transcortical
Afasia
transcortical
Broca Global motora mixta
 c or
a
a
LOCALIZACIÓN DE LA AFASIA EN ELtr
MECANISMO CENTRAL DEL LENGUAJE:
• W an
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Afasia de Broca
• https://www.youtube.com/watch?v=C3jMC-F6Lg8
Anomica
• https://www.youtube.com/watch?v=S_ekbkVgwUE
Afasia de Wernicke
• https://www.youtube.com/watch?v=4corrSyDsJ0

• https://www.youtube.com/watch?v=DVHNkznoMaU
 FLUENCIA COMPRENSIÓN REPETICIÓN
+
AFASIA ANÓMICA
+
- AFASIA DE
+ CONDUCCIÓN
+ AFASIA SENSORIAL
- TRANSCCORTICAL
- AFASIA DE
WERNICKE
AFASIA
+ AFASIA MOTORA
+ TRANSCORTICAL

-
- AFASIA DE BROCA

+
AFASIA MIXTA
- TRANSCORTICAL
-
AFASIA GLOBAL
PATOLOGIAS Y CLASIFICACIÓN
(Ardila y Rosselli, 2007)
Tipos: S. afásicos perisilvianos, extrasilvianos, de
origen subcortical y de origen cerebeloso.

1. Síndromes afásicos Perisilvianos (Defecto

grave en lenguaje repetitivo. Anatómicamente:
lesiones localizadas entorno Cisura de Silvio del
HI). Tipos: Afasia de Broca, de conducción y de
Wernicke.
a. A. de Broca:
Características básicas:
Lenguaje conversacional → No fluente
Comprensión lenguaje → Relativamente normal.
Repetición y denominar → Anormal.
Señalar → Relativamente normal
Lectura en voz alta → anormal
Comprensión lectura → Relativamente normal
Escritura → Anormal
Evaluación de las funciones verbales
(Junqué y Barroso, 2009)

• Factores a considerar:
‐ Explorar diferentes componentes del
lenguaje: habla conversacional
(articulación, fluidez, prosodia, gramática,
parafasias), denominación, repetición,
comprensión, lectura y escritura.
‐ Incluir tareas que evalúen desde los
procesos más simples (discriminación de
sonidos y símbolos) a complejos
(comprensión, construcción de
oraciones).
‐ Ítems con amplio rango de dificultad
(repetición de sonidos a oraciones)
‐ Extensión adecuada para asegurar
aurorasotos.wordpress.com
fiabilidad y discriminación del cambio.
 Evaluación de las funciones verbales

Examen de
Test de Boston de
denominacícón diganostico de
de boston la afasia
Instrumentos
neuropsicológic
os

PRUEBA DE LAS Bateria de la

Fluidez verbal afasia de
FICHAS_TEST Westem
TOKEN

Tomado de la Asociación americana de

Neuropsicología, 2001, p 265
TOKEN TEST
 PROTOCOLO

http://image.slidesharecdn.com/prueba-121213060013-phpapp01/95/test-de-
token-protocolo-2-638.jpg?cb=1355378630
http://es.slideshare.net/Sys43/prueba-15620184
Rehabilitación Neuropsicológico
y estimulación Cognitiva del
lenguaje

http://www.desarrollandomentes.com/gallery/terapia_lenguaje11.jpg
Ejercicios para la rehabilitación del Lenguaje
- Producción:
Fluidez verbal: Desbloque lingüístico, automatismos y
técnicas de facilitación.
Ejercicios gramaticales: Verbos, morfología, adjetivos,
sustantivos, adverbios y estructura de oraciones.
- Comprensión
- Repetición
- Denominación
 I. Producción - Fluidez verbal:
Objetivos
- Desbloque lingüístico, automatismos: Al trabajar los automatismos
lingüísticos, favorece la producción automática de series que se han
repetido múltiples de veces.
- Técnicas de facilitación: Producción lingüística mediante emisión de
información aprendida previamente.
Actividad
- Realizar conteos desde 1 o desde 10.
- Decir los días de la semana, apoyar diciendo la inicial lu…. Mar…
- Decir los meses después de mayo… antes de octubre…
- Cantar el himno nacional….
- Decir oraciones … el padre nuestro…
- Recitar poesías…
- Completar oraciones….
- Pedir que diga palabras que empiezan con la
silaba “ma”….”fo”.
- Palabras con la letra /p/, /r/, /m/
- Patrón: “tengo”, “quiero”, “estoy”
- Mencione partes de la cara, frutas,
herramientas….
- Dramatizar socialmente con las palabras: Hola
adiós
Rehabilitación Neuropsicológica del lenguaje
Ejercicios gramaticales: Verbos, morfología,
adjetivos, sustantivos, adverbios y estructura de
oraciones.
Objetivo:
Lograr que el paciente estructure adecuadamente
una oración al trabajar los elementos sintácticos:
Verbos, Morfología (género, número, plural-
singular, artículos, preposiciones), adjetivos,
sustantivos, y adverbios, estructura de la oración.
Verbos
- Relaciones con el objeto directo
- Presentar láminas y decir en infinitivo el verbo
por ejemplo: Jugar, correr,
Morfología
- Escriba el verbo en tiempo futuro
- “complete los enunciados en singular o plural”
Ejercicios gramaticales: Estructura de oraciones
- Ordene las oraciones debajo de los
encabezados.
- Ordene y acomode las palabras para formar
una oración que tenga sentido.
II. COMPRENSIÓN
Objetivos:
Ejercitar la habilidad de la comprensión, trabajando
tareas de reconocimiento de palabras, discriminación
fonética, asociación de categorías semánticas, ejercicios
de comprensión básica, identificación de fonemas en
oposición, identificación de palabras que riman,
definiciones de palabras.
• Se le enseña una lámina con objetos, luego se nombran cada uno de
ellos y se le pedirá al paciente señale los objetos y luego que los
denomine.
• Trace una línea uniendo las figuras que tienen al mismo campo
semántico”.
• Discriminación fonética: Leer al paciente una palabra de una
columna y pedirle que señale la palabra que escucho” o leerle dos
palabras y decirle y preguntarle si son iguales o diferentes.
• Palabras que rimen: Relacione las palabras cuya terminación sea
igual”.
• Relacione las dos columnas según antónimos y sinónimos
• Ubicación espacial “señale el objeto”.
 BIBLIOGRAFÍA
Chastinet, J. Morais C. y Solovieva, Y. (2011). Rehabilitación de un caso de
afasia acústico-mnésica como resultado de un trauma
craneoencefálico: un abordaje Luriano. Revista Neuropsicología
Latinoamericana. Vol 3. No. 1. 2011, 27-39

Kolb, B. (2010). Neuropsicología humana. Ed Panamericana.

Ostrosky, F. (2007). ¿Problemas de lenguaje?: un programa para su

estimulación y para su rehabilitación. Afasias. Ed. Merced.

Vendrell, J. (2001). Las afasias: semiología y tipos clínicos. REV NEUROL

2001; 32: 980-6
 BIBLIOGRAFÍA
Ardila, R. (2005). Psicología psicofisiológica. (2da. Edición). Trillas.

Bergen, K. (2013). El cerebro y el lenguaje. RBA.

Cuetos, F. (2012). Neurociencia del lenguaje. Editorial Médica

Panamericana.

Rosselli, M., Matute, E., Ardila, A. (2010). Neuropsicología del

desarrollo infantil. El Manual Moderno.