LA

RETROALIMENTACION
Ya estamos a mas de la mitad del año escolar y sabemos que los
niños como los padres de familia podrían beneficiarse con una
motivación extra para seguir trabajando en las actividades de
aprendizaje. La escuela presencial nos da la oportunidad de
tener ese constante IDA Y VUELTA con los niños a diario pero en
esta etapa de aprendizaje virtual limita esa cantidad de
interacciones.
Pero a pesar de eso se considera que se puede dar lograr esa
IDA Y VUELTA mediante la retroalimentación que la maestra
puede enviar a sus niños de manera personalizada.
La retroalimentación a los niños en base a sus evidencias es una
herramienta muy poderosa para felicitar sus logros, reconocer
sus esfuerzos y motivarlos a seguir retándose y trabajando.
CARACTERISTICAS
GENERALES PARA UNA
BUENA
RETROALIMENTACION
 POSITIVA: Siempre resalta los
avances del trabajo de los niños y
felicita su esfuerzo.

 REFLEXIVA: Invítalos a pensar con

algunas preguntas de reflexión
sobre lo que han hecho.

 ESPECIFICA: Indica con detalle

cuales son sus logros y avances
así como en que pueden seguir
trabajando.

 CERCANA: Salúdalos con calidez y

afecto al inicio y a la despedida de
la retroalimentación.
¿COMO ELABORAR LA
RETROALIMENTACION
PARA TUS ESTUDIANTES?

LO PRIMERO ES RECIBIR LA
EVIDENCIA DEL NIÑO Y
ANALIZARLA.
Toma nota de que te esta
demostrando el niño, que puede
hacer con esa evidencia, así como
todos los aspectos positivos a
resaltar. De la misma forma,
analiza en que podría seguir
trabajando para avanzar en el logro
del o los desempeños relevantes a
la actividad y así poder seguir
retándose.
LUEGO SE PUEDE
ELABORAR LA
RETROALIMENTACIÓN:
tomando en cuenta los
siguientes tips:
 FRASES MOTIVADORAS: Menciona
algunas frases de felicitacion y
reconocimiento del niño por el trabajo que
ha realizado. Por ejemplo: “¡muy buen
trabajo!” o “¡Que lindo lo que haz hecho!”.
 RESALTA ASPECTOS POSITIVOS:
Resaltar los aspectos positivos que
observas o escuchas con el mayor detalle
posible. Por ejemplo: “veo que dibujaste con
mucho detalle las olas del mar” “me
gustaron los colores que usaste”.
 PLANTEA LOS ASPECTOS A MEJORAR
EN PREGUNTAS: Para poder fomentar las
reflexión y el análisis. Por ejemplo: ¿me
pregunto si seria buena idea utilizar algunos
colores mas en tu próximo dibujo, quizá el
verde y el azul?”

 UTILIZA EXPECTATIVAS POSITIVAS: En

un tono alentador al cierre de tu
retroalimentación. Por ejemplo: “¡Sigue
trabajando y divirtiéndote!”
SEMANA DEL 22 DE JUNIO AL 26 DE JUNIO 2020.
UN VIAJE POR LAS EMOCIONES

MIERCOLES 24 DE JUNIO: LO QUE ME HACE FELIZ

Área: Personal social
Competencia: Construye su identidad
Expresa sus emociones; utiliza para ello
gestos, movimientos corporales y palabras.
Identifica sus emociones y las que observa
en los demás cuando el adulto las nombra.
José David de 3 años, mando un audio sobre que es lo
que lo hace feliz y en su audio manifestó que lo que lo
hacia feliz era su camión.
Posteriormente en nuestra video llamada para hacer la
retroalimentación:
1.- le di la felicitación por su audio y por su dibujo que
esta muy bonito, que me gusta los colores que ha
utilizado.
Se le hace la primera pregunta: ¿ por que te hace feliz
tu camión? Me contesto porque me lo regalo mi
abuelito en mi cumpleaños.
He visto que haz utilizado dos colores, me podrías decir
que colores has utilizado? Mi camión tiene color
amarillo y sus llantas son negras.
¿Haz visto alguna vez un camión así como el que tu
tienes como juguete? Si profesora.
¿en donde lo haz visto? En la calle
¿Y que crees que hace? levanta mucha tierra.
Muy bien José, te cuento que ese camión se llama
retroexcavadora y sirve para sacar la tierra cuando
están haciendo algún arreglo en las calles de la cuidad
o en alguna construcción de una casa o colegio.