LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

EL PUNTO
LA COMA
PUNTO Y COMA
DOS PUNTOS

CAPACITADORA: SUSAN CUENTAS 1

 SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 Marcan las pausas y la entonación con que

deben leerse los enunciados.

 Organizan el discurso y sus diferentes

elementos para facilitar su comprensión y
evitar ambigüedades en textos.

 Señalan el carácter especial de determinados

fragmentos de texto —citas, incisos,
intervenciones de distintos interlocutores en
un diálogo, etc.
COMPETENCIA A LOGRAR

Utiliza las reglas de puntuación,

ortográficas y gramaticales para otorgar
coherencia y corrección a los textos que
produce.
 EL PUNTO
El punto (.) representa la pausa larga que hacemos al final de una oración o
de un texto:

Iremos de viaje. No nos separemos durante la jornada.

Existen tres clases de punto:

El punto y seguido
El portero nos entregó el telegrama y quedamos estupefactos. Al día siguiente
lo leímos.

El punto y aparte:
Nos detuvimos varias horas en aquella playa solitaria.

Al día siguiente volvimos al pueblo.

El punto final: se usa para finalizar un escrito.

También se usa punto para señalar que un grupo de letras es
usado como abreviaturas:
Srta. - Señorita
 PUNTO SEGUIDO

Las mujeres de África van a cambiar completamente en la próxima

década. Un ejemplo de ello es Ellen Johnson-Sirleaf, presidenta de
Liberia, que ha sido galardonada con el Premio Nobel de la Paz este
año por su liderazgo en un país devastado por la guerra. Johnson es
la primera mujer africana en ser electa. PUNTO APARTE

Un problema álgido y que se denomina como muy sucio en el

continente africano es el matrimonio infantil. Cada año, 10 millones de
niñas jóvenes, algunas de siete u ocho años, son obligadas a casarse
con hombres mayores. Después de que una muchacha se casa, se
espera que demuestre su fertilidad, por lo que se ve obligada a dar a
luz cuando tiene 11 ó 12 años de edad. Por supuesto, su cuerpo no
está preparado, por lo que corre el riesgo de complicaciones y,
muchas veces, muere durante el parto. PUNTO FINAL
Combinación del punto con otros signos

 Cuando se usa el punto con otros signos que también

cierran periodos, como son los paréntesis o las comillas:
 Se coloca el punto siempre detrás de las comillas, corchetes
o paréntesis de cierre.

Por ejemplo:
Sus palabras fueron estas. «No quiero volver a verte».
Después cerró de golpe la puerta de su casa.
(Creo que estaba muy enojada).
 Los signos dobles: interrogación, exclamación, paréntesis, corchetes y
comillas, se escriben:
a) Los de apertura se separan por medio de un espacio de la palabra o
signo al que siguen, y se escriben sin espacio de separación con
respecto a la palabra a la que anteceden.

b) Los signos de cierre se escriben sin espacio de separación con

respecto a la palabra o signo al que siguen, separados por un espacio
de la palabra a la que preceden y sin este espacio si lo que sigue es un
signo de puntuación.
Ejemplos:
¿Se trató el asunto en tu reunión?; ¿concretaron algo?
Ya conoces su refrán preferido: «Agua que no has de beber...»
 El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos
suspensivos se escriben siempre sin dejar un espacio de
separación con respecto a la palabra o el signo que precede, y
separados por un espacio de la palabra o el signo que sigue, a
no ser que este sea de cierre.
 Ejemplo:
 Coloque el punto y seguido

La tarántula es una araña de

aspecto desagradable su color
negro inspira temor además es
peluda y sus patas son grandes a
pesar de ser fea no es peligrosa
pues no ataca al hombre vive en
lugares oscuros de donde sale a
cazar los insectos que le sirven de
alimento
 Solución
La tarántula es una araña de aspecto
desagradable. Su color negro inspira
temor. Además es peluda y sus patas
son grandes. A pesar de ser fea no es
peligrosa pues no ataca al hombre. Vive
en lugares oscuros de donde sale a cazar
los insectos que le sirven de alimento.
LA COMA

11
cuando
-- Fue
hermana ,
Fue atendido
atendido por
hermana quien
pediatra.
pediatra.
por mi
quieneses
mi

Para mejorar la memoria

es necesario consumir café
té zanahoria y nueces.
--Cuando
vacaciones
con
conmis
,
Cuandotenga
tenga
vacacionesiré
iréaavisitarte
misprimos.
primos.
visitarte
 Coma enumerativa
1. Separa los miembros de una enumeración, salvo los que
vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u.
Ejemplos:

Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.

Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.

 También para cerrar una enumeración, antes del anafórico

que los sustituye, se utilizan los dos puntos:

Natural, sana y equilibrada: así debe ser una buena

alimentación.
Terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas: esas son
las principales catástrofes naturales.
Casos especiales:

Cuando los elementos de la enumeración constituyen

el sujeto de la oración o un complemento verbal y van
antepuestos al verbo, no se pone coma detrás del
último.

Ejemplos:

El perro, el gato y el ratón son animales mamíferos.

De gatos, de ratones y de perros no quiere ni oír
hablar.
2. Separa miembros gramaticalmente equivalentes dentro
de un mismo enunciado, a excepción de los casos en los
que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u.
Ejemplos:
Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su
salud.
Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga
las luces y echa la llave.

Excepción: se coloca una coma delante de la conjunción

cuando la secuencia que encabeza expresa un contenido
distinto al elemento anterior:
Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la
disposición de los muebles, y quedaron encantados.
También cuando la conjunción está destinada a
enlazar con toda la proposición anterior, y no solo
con el último de sus miembros:
Por ejemplo:
Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la
tienda.
•Siempre será recomendable su empleo, por último,
cuando el período sea especialmente largo.
Por ejemplo:
Los instrumentos de precisión comenzaron a perder
su exactitud a causa de la tormenta, y resultaron
inútiles al poco tiempo.
Coma de movimiento de circunstancial


•El
El príncipe
Elpríncipe
príncipe mató
mató
mató al dragón
alaldragón
dragón en endel
enlalapuerta
puerta lacastillo.
del puerta
castillo.
del castillo.

En
Enlalapuerta
puertadel
delcastillo
castillo elelpríncipe
príncipemató
matóalaldragón.
dragón.
• En
El la puerta del castillo, el príncipe
El príncipe mató en la puerta del castillo alaldragón.
príncipe mató en la puerta del castillo dragón.
mató al dragón.

• El príncipe mató, en la puerta del

castillo, al dragón.
 Coma ante los enlaces o conectores
Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin,
por último, y determinados adverbios como
generalmente, posiblemente, al principio de una
oración, se separan del resto mediante una coma:
Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna
resolución precipitada.
No obstante, es necesario reformar el estatuto.
Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron.
Este tipo de accidentes están causados,
generalmente, por errores humanos.
 Coma ante conjunciones
Puede emplearse delante de conjunción cuando la
cláusula que la antecede es poco extensa.
•Es
•Es un
un alumno
alumno inteligente,
inteligente, pero
pero muy
muy distraído.
distraído.
•No
•No llegarán
llegarán el el martes,
martes, sino
sino el
el próximo
próximo finfin de
de semana.
semana.
•Irá
•Irá aa la
la fiesta
fiesta mañana,
mañana, aunque
aunque se se sienta
sienta cansado.
cansado.
•Publicará
•Publicará su
su libro
libro de
de cuentos,
cuentos, aa pesar
pesar de
de las
las críticas.
críticas.
•Ha
•Ha ahorrado
ahorrado durante
durante varios
varios años,
años, porque
porque quiere
quiere
comprar
comprar una
una casa.
casa.
•Tuvo
•Tuvo que
que viajar
viajar de
de inmediato,
inmediato, debido
debido aa la
la enfermedad
enfermedad
de
de su
su padre.
padre.
•En las cabeceras de las cartas, se escribe coma
entre el lugar y la fecha:
Santiago, 8 de enero de 1999
•Para separar los términos invertidos del nombre
completo en la bibliografía o índice:
BELLO, Andrés: Gramática de la lengua
castellana destinada al uso de los americanos.
CUERVO, Rufino José: Diccionario de
construcción y régimen de la lengua castellana.
 Uso incorrecto de la coma
Evitarse separar el sujeto y el predicado mediante coma:
*Las estanterías del rincón, estaban perfectamente
organizadas.
*Un desgraciado incidente, ocasionó la dimisión de la junta
directiva.
Se exceptúan, los casos en que media un inciso entre sujeto
y predicado:
La medicina preventiva, como ya ha quedado apuntado
anteriormente, permitirá evitar la enfermedad en breve plazo.
La presencia de la protagonista de la película, que vestía un
espectacular traje de noche, produjo muy diferentes
comentarios.
 COMA ELÍPTICA
Se utiliza para reemplazar a un verbo que anteriormente
fue mencionado, evitando la repetición innecesaria.
Ejemplos:

- Ricardo ha decidido cursar sus estudios universitarios

en Trujillo y su hermano Andrés, en Lima.

-Traeré las bebidas; tú, los bocaditos; ellos, la torta.

- La primera parte del libro es densa por la descripción

de los personajes y lugares; la segunda, más ágil porque
se desarrolla la trama.
 COMA DE VOCATIVO

Queridos hermanos,
Queridos hermanos, estamos
estamos reunidos
reunidos aquí
aquí
para
para recordar
recordar el
el bicentenario
bicentenario de
de la
la fundación
fundación de
de
esta
esta empresa.
empresa.

Estamos reunidos
Estamos reunidos aquí,
aquí, queridos
queridos hermanos,
hermanos,
para
para recordar
recordar el
el bicentenario
bicentenario de
de la
la fundación
fundación de
de
esta
esta empresa.
empresa.

Estamos reunidos
Estamos reunidos aquíaquí para
para recordar
recordar el
el
bicentenario
bicentenario de
de la
la fundación
fundación de
de esta
esta empresa,
empresa,
queridos
queridos hermanos.
hermanos.
Palabra para invocar, llamar o nombrar a
una persona o cosa personificada.
 Ejercicios

1. Antes de irte corre las cortinas cierra las ventanas apaga las luces y echa la
llave. Enumerativa y coma del movimiento del circunstancial

2. Devuélveme Marcela todas mi cosas ahora. Coma de vocativo

3. El jugador según los periodistas es un virtuoso. Explicativa

Enumerativa
4. Pagó el traje el bolso y los zapatos y los peines de colores. jerárquica

5. Cuando tenga vacaciones iré a visitarte. Coma del movimiento del

circunstancial
6. Manuel era simpático; Pedro antipático. Elíptica

7. En julio según me indicó mi jefe saldré de vacaciones. Explicativa

Coma del mov. del cir.
8. Enrique memorizó los ríos de América, los nombres de las principales ciudades
de la costa y oriente y los nombres de todos sus alcaldes. Enumerativa
jerárquica
 Ejercicios

1. Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la
llave. Enumerativa y coma del movimiento del circunstancial

2. Devuélveme, Marcela, todas mi cosas ahora. Coma de vocativo

3. El jugador, según los periodistas, es un virtuoso. Explicativa

Enumerativa
4. Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y los peines de colores. jerárquica

5. Cuando tenga vacaciones, iré a visitarte. Coma del movimiento del

circunstancial
6. Manuel era simpático; Pedro, antipático. Elíptica

7. En julio, según me indicó mi jefe, saldré de vacaciones. Explicativa

Coma del mov. del cir.
8. Enrique memorizó los ríos de América, los nombres de las principales ciudades
de la costa y oriente, y los nombres de todos sus alcaldes. Enumerativa
jerárquica
USO DE PUNTO
Y COMA

28
 1. Separa proposiciones yuxtapuestas

 La situación económica de la empresa, agravada en los últimos

tiempos, era preocupante; se imponía la acción rápida y
contundente si se deseaba salvar los puestos de trabajo.

 La huelga no fue apoyada por la mayoría de sindicalistas;

hubo que suspenderla hasta nuevo aviso.

 Las mujeres son muy emprendedoras; los hombres tienen

perseverancia para los negocios.
2. Separa elementos de una enumeración
cuando se trata de expresiones complejas
que incluyen comas:
 La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa,
blanca; y el abrigo, negro.

 Cada uno de los grupos de trabajo preparará un taller: el

primer grupo, el taller de cerámica; el segundo, el taller
de telares; el tercero, el taller de cestería.
 3. Delante de conjunciones: pero, sin embargo,
no obstante, etc.
Cuando los períodos tienen cierta longitud y
encabezan la proposición a la que afectan:

 Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre

sólidos principios; pero no consiguió convencer a muchos de los
participantes en el congreso.
 Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin
embargo, los resultados no fueron los que el entrenador esperaba.
 Las últimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy
limpias; por tanto, creo que no tardaré mucho en revisarlas y
devolverlas.
Si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma:
Vendrá, pero tarde.
Lo hizo, aunque de mala gana.

Si los períodos tienen más longitud considerable, es

mejor separarlos con punto y seguido:

Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto

poner en venta sus respectivas viviendas. Por consiguiente,
son previsibles numerosas visitas de posibles compradores.
USO DE LOS
DOS PUNTOS

33
1. Para introducir citas o palabras textuales:
El coronel dijo: “Fue una tragedia lo sucedido”.

2. Después de las palabras de saludo que encabezan una carta, escrito o

presentación:
Querido René: Recordada Ana: Estimado señor:

3. Antes de una enumeración, que anuncie con palabras que engloben a todos los
miembros que se mencionan:

El montañista debe tener ciertas características: paciencia, esfuerzo y

perseverancia.
Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de
Alfonso Reyes y un tercero de Antonio Machado.
Para conectar oraciones o proposiciones relacionadas
entre sí. Son varios los tipos de relaciones:
a) Relación causa-efecto:
◦ Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este
verano.
◦ No necesitaba correr: aún era pronto.

b) Conclusión o resumen de la proposición anterior:

◦ Varios vecinos monopolizaron la reunión con problemas
particulares: no llegaron a ponerse de acuerdo.
c) Verificación o explicación de la proposición anterior:

La paella es un plato de la cocina española muy completo

desde el punto de vista nutritivo: cuenta con la fécula del
arroz, las proteínas de sus carnes y pescados, y la fibra de
sus verduras.

No aflige a los mortales vicio más pernicioso que el juego:

por él gentes muy acomodadas han venido a parar en la
mayor miseria, y aun en el patíbulo.
d) Antes de la ejemplificación del resto de la oración:
De vez en cuando tiene algunos comportamientos
inexplicables: hoy ha venido a la oficina con las
zapatillas de andar por casa.

Puedes escribir un texto sobre algún animal curioso: el

ornitorrinco, por ejemplo.
 APLIQUEMOS LO APRENDIDO
http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortosi.htm
http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase20.htm
http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase24.htm
 PRACTIQUEMOS
EN LOS SIGUIENTES PÁRRAFOS, RECONOCE LAS
UNIDADES DE SENTIDO Y COLOCA EL PUNTO DONDE
CORRESPONDA (.)

Tres días después se celebraron unas bodas en Caná de

Galilea y la madre de Jesús estaba allí Jesús también fue
invitado con sus discípulos Y como faltaba vino la madre de
Jesús le dijo No tienen vino Jesús le respondió Mujer qué
tenemos que ver nosotros Mi hora no ha llegado todavía .Pero
su madre dijo a los sirvientes Hagan todo lo que él les diga.
Había allí seis tinajas de piedra destinadas a los ritos de
purificación de los judíos que contenían unos cien litros cada
una. Jesús dijo a los sirvientes Llenen de agua estas tinajas. Y
las llenaron hasta el borde.
 PRACTIQUEMOS
EN LOS SIGUIENTES PÁRRAFOS, RECONOCE LAS
UNIDADES DE SENTIDO Y COLOCA EL PUNTO DONDE
CORRESPONDA (.)

Tres días después se celebraron unas bodas en Caná

de Galilea, y la madre de Jesús estaba allí. Jesús
también fue invitado con sus discípulos. Y como
faltaba vino, la madre de Jesús le dijo: «No tienen
vino». Jesús le respondió: «Mujer, ¿qué tenemos que
ver nosotros? Mi hora no ha llegado todavía». Pero su
madre dijo a los sirvientes: «Hagan todo lo que él les
diga». Había allí seis tinajas de piedra destinadas a los
ritos de purificación de los judíos, que contenían unos
cien litros cada una. Jesús dijo a los sirvientes:
«Llenen de agua estas tinajas». Y las llenaron hasta el
 PARÉNTESIS ( )
1.Enmarca y aisla una observación al margen del objeto principal
del discurso:
“Pero él (lo pensaba lealmente) renunciaría a las ganancias
pecuniarias del hijo, con tal que le dejaran la gloria”.

2.En obras dramáticas suele encerrarse entre paréntesis lo que los

personajes dicen aparte.

 Hoy es muy frecuente sustituir el paréntesis por la raya:

“Enlazar lo que parecía incoordinable –actitudes, tendencias y
pasiones ajenas-; desenlazar lo que parecía pavorosamente
insoluble”.
 INTERROGACIÓN Y
EXCLAMACIÓN
La interrogación (¿?) encierra una oración interrogativa
directa, o una parte de oración que es objeto de pregunta.
Pero ¿tú lo sabías? Aquel día, ¡cuántos disgustos!

La exclamación (¡!) sirve para indicar que una oración o

frase va cargada de afectividad y debe leerse con la
entonación volitiva o exclamativa que corresponda a su
significado.
¡Qué alegría! –exclamó la niña.
 Normas de uso
1.Si es oración completa, tanto esta como la que la sigue han de
comenzar por mayúscula:
¿Tú lo sabías? Podías habérselo dicho; ¡Basta! No hay más que
hablar.

2. Si la interrogación o exclamación ocupa solo la segunda parte

de la oración, comienza por minúscula:
Pero ¿tú lo sabías? Aquel día, ¡cuántos disgustos!

3. Sí, la interrogación o la exclamación va en primer lugar, siendo

lo que sigue una continuación de ella, es esta continuación la
que se escribe con minúscula: ¿Hasta cuándo?, gritaron todos;
¡Qué alegría! –exclamó la niña.
 USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (...)
Representan una interrupción en el discurso.
•Cuando dejamos incompleta una oración o una
enumeración:
Iría, pero...... Compró aceitunas, galletitas, queso....

•Cuando conviene dejar la oración incompleta para sugerir

diversas impresiones (temor, duda, sorpresa, incredulidad,
etc.)
¿Le diré que su padre ha muerto?... No tengo valor.

•Cuando se omite algo en una cita textual. En este caso,

suelen encerrarse entre paréntesis.
El sacerdote empezó a rezar:
“Padre nuestro (...) santificado sea tu nombre”.

Los puntos suspensivos solo son tres.

 CORCHETES
 Los corchetes [ ] equivalen a los paréntesis, pero sólo se utilizan en
casos especiales:
 Cuando se quiere introducir un nuevo paréntesis dentro de una frase
que ya va entre paréntesis:
Acontecimientos de gran trascendencia (abolición de la Monarquía,
proclamación de la República [1792]).

 Cuando en la transcripción de un texto el copista cree necesario

interpolar alguna aclaración, o alguna palabra o letra omitida en el
original:
“Para [ré] el movimiento y el acción” (Calderón, Cena, ed. Valbuena,
32); “Prefieren [los románticos] –como ha dicho un célebre escritor-
una selva virgen del Nuevo Mundo... “ (cit. Díaz-Plaja, Romanticismo,
115).
 RAYA
 Signo ortográfico que desempeña dos funciones diferentes:
 Equivale al paréntesis: “Las sombras –la del alero de un tejado, la de un viejo muro-
adquieren imperceptibles colores” (Azorín, Margen, 25).
 Con frecuencia, en estos casos, sirve para prestar énfasis a la frase incluida: “El encanto –
inquietante y misterioso- de una de esas mujeres que, no siendo hermosas, durante unas
horas de viaje comenzamos a encontrarles una belleza apacible, callada...”
 Con el mismo valor de paréntesis se usa para intercalar en una frase reproducida la actitud
o el nombre de su autor: “Yo te ayudo –dijo Horacio-, aunque no sea más que por tomar
café esta noche en
 En un diálogo, sobre todo novelesco, precede a la frase pronunciada por cada uno de los
interlocutores, iniciando siempre:
 “- ¿Pagaste el aceite de ayer?
 - ¡Pues no!
 - ¿Y la tila y la sanguinaria?

 (Galdós, Misericordia, 62)