La diversidad cultural como riqueza.

¿Cómo lograr una Sociedad Justa y

Pacífica?
Ética cívica
Tarea dejada para esta clase:
• Arena, M. (agosto de 2018). ¿Qué tienen los pobres en la cabeza? [Video]. Conferencias TED.
https://youtu.be/4JDu69Jy41Y

• UNESCO México (16 de mayo del 2017). Día Mundial de la Diversidad Cultural [Video]. YouTube.
https://youtu.be/h5eN_Q0Cqbk

• Material de apoyo académico (2021)

https://drive.google.com/file/d/1SZovkLFlTqK-M7kgWZf1Lz0bz5UTE8Op/view?usp=sharing

• Ministerio de Cultura del Perú (2019). ¿Cómo somos? Diversidad cultural y lingüística del Perú.
https://drive.google.com/file/d/1Rm7adEhWL-0yWskxy5Mk4X8V9tdoBZMP/view?usp=sharing

• Cobianco, I. (09 de mayo de 2020). “Monos hippies” (T1 E9) [Episodio de un Podcast].
https://ytuqueopinas.buzzsprout.com/979273/3684124-babuinos-hippies?fbclid=IwAR1cQBQtF89OXSlAoQJM
pj4Z8iMYZibHmmBZ0jT6-ZEXsAlhDhv3O4HCcCs
 Reflexión grupal

¿Qué entendemos por ¿En qué esferas de la vida

desigualdad, injusticia y cotidiana, se expresa la
violencia? desigualdad?

¿Es posible una competencia ¿De que maneras nuestra

justa considerando las brechas Sociedad está buscando
de desigualdad que existen en disminuir estas
nuestro país? diferencias/injusticias?
La diversidad cultural como
respuesta
 Reflexión grupal

¿Qué entendemos por diversidad ¿Por qué es importante respetar la

cultural? diversidad cultural?

¿Qué nos falta lograr en el Perú

¿Qué medidas tomamos para para ser una Sociedad más justa,
proteger la diversidad cultural? más integrada en su diversidad
multicultural?
 Conceptos

INTERCULTURALIDAD MULTICULTURALISMO
¿Cómo fomentamos una
sociedad diversa?

Compromiso personal

Activistas

Organismos internacionales

Estado
 Artículo 2.
Toda persona tiene derecho a:
La Constitución y la
igualdad
1. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo
de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condicion económica
o de cualquier índole.

2. A su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la

pluralidad étnica y cultural de la Nación.

Todo peruano tiene derecho a usar su propio idioma ante

cualquier autoridad mediante un intérprete. Los extranjeros
tienen este mismo derecho cuando son citados por cualquier
autoridad
 Instituto Nacional de Desarrollo Procesos judiciales en idioma Derecho al parto vertical
de pueblos andinos, amazónicos nativo, 2015 2005
y afroperuanos
INDEPA
(2005)

¿Qué hemos
logrado en el Perú?
Artículo 323 del Código Penal Pregunta de autoidentificación
del Perú: los actos de
discriminación configuran delito
(2000)
Actividad
1.Los estudiantes se dividen en grupos de 6 integrantes para ejecutar un
trabajo reflexivo y colaborativo.

2.Cada grupo deberá trabajar con la información del lienzo de Pladlet que le
corresponde: https://padlet.com/rleonl1/4t6epm7mkfzihxjm

3.Analizan la información, reflexionan y responden las siguientes preguntas:

• ¿Qué principios de la diversidad cultural se encuentran en riesgo en el
caso?
• ¿Cómo se manifiesta la injusticia y la violencia en el caso?
• ¿Qué acciones viables pueden llevarse a cabo, a nivel individual,
comunitario e institucional/Estado, para fortalecer la interpretación de la
diversidad como riqueza? Proponer una acción para cada nivel:
individual, comunitario e institucional/Estado.
 NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO INICIO

Responde a la preguntas Solo responde a algunas preguntas o lo hace No responde a preguntas o lo hace
Contenido excelentemente y ejemplifica bien/regular superficialmente.
(10 puntos)
10-7 6-3 2-0

Hace uso de gráficos e información de Hace uso de gráficos e información de manera

manera novedosa y creativa,
Material de insertando imágenes y tipo de letra
apoyo adecuados, entre otros. No hay exceso
de texto y se observa una estructura.
(5 puntos)
poco novedosa, inserta imágenes que no se El uso de gráficos e información no
relacionan directamente con el tema y el tipo de se observa. Hay mucho texto y no
letra son poco adecuados. Hay cierto exceso de hay una estructura establecida.
texto y se observa una estructura parcial.

5-4 3-1 0

Expone de manera algo clara y fluida.

Expone de manera clara y fluida.
Demuestra que conoce el contenido de
Exposición
la infografía. No lee.
(5 puntos)
No expone de manera clara ni
Demuestra que conoce parcialmente el
fluida. Demuestra que no conoce el
contenido de la infografía. Lee partes de la
contenido de la infografía. Lee.
infografía u otro material de apoyo.

5-4 3-1 0