APRENDIZAJE

CRÍTICO
 Es el proceso mediante el cual el saber objetivo se transforma en
saber subjetivo, por la mediación de los maestros o comunidad.

El estudiante debe tomar

conciencia de su yo histórico como
aprendiz es el instrumento real y
personal de su aprendizaje. Esta
conciencia supone aceptación crítica de
su yo natural y culturalmente
determinado en cuanto a su rol de
aprendiz.
 Modelo crítico

. En este modelo los alumnos desarrollan sus Metas: Crecimiento del individuo para la
producción social.
capacidades cognoscitivas y su personalidad,
Método: Énfasis en el trabajo productivo.
se busca la transformación de la sociedad. Desarrollo: Progresivo y secuencial.
Contenido: Científico-teórico.
 ROL DEL DOCENTE
El maestro es un facilitador, estimula experiencias vitales en los alumnos
para así lograr una mejor comprensión y reflexión por parte de ellos.
 ROL DEL ALUMNO

 Participativo
 Reflexivo
 Crítico
 Comunicación horizontal
REPRESENTANTES DEL MODELO CRÍTICO

 Célestin Freinet: defendió la técnica

educativa activa, participativa y centrada en el niño.
Reivindica un contexto de aprendizaje donde cada
niño puede expresarse, responsabilizarse, cooperar,
experimentar y abrirse al mundo, el niño descubre por
sí mismo la mayor parte de lo aprendido.
 Antón Makerenko: definía la educación como el motor capaz
de transformar la sociedad y construir una sociedad nueva.

 Paulo freire: el modelo pedagógico crítico social pretende ayudar

a los estudiantes a aprender, y aprender a comprender, a relacionar teoría y
práctica, ya que es necesario conocer la realidad para transformarla.