Sujetos de Atención

Vías de Ingreso
OBJETIVOS
Momentos de intervención
Niveles de intervención
 Taller sobre:
“Competencias Parentales”

Equipo Psicosocial
Programa de Prevención Focalizada (PPF) Iquique
Fundación Paula Jaraquemada Alquízar

Iquique, 2016
 Afecto y Disciplina

Muchas veces, como padres y madres, nos angustiamos al ver que

nuestros hijos no se comportan como nosotros quisiéramos.
Los vemos hacer desorden, correr y gritar por toda la casa, no medir el
peligro (como cuando se sueltan al medio de la calle y se lanzan a
correr), no comerse toda la comida, pegarle a sus hermanas/os, llorar
y hacer pataletas cada vez que escuchan un no, entre tantas otras
situaciones frente a las cuales las órdenes que imponemos NO son
acatadas ni respetadas por ellos
DISCIPLINA:
Se entiende por disciplina el acto de cambiar la conducta de una
persona para que actúe de una forma más responsable y apropiada
según las normas establecidas.

EL OBJETIVO DE LA DISCIPLINA:
Lograr que su hijo o hija controle su comportamiento.

Existen diversas estrategias o técnicas para modificar aquellas

conductas de nuestro hijos e hijas que no son adecuadas a las
normas establecidas.
 Establecimiento de normas en el hogar

• QUÉ SON Y CÓMO CREAR SUS PROPIAS REGLAS

• Una regla es cualquier petición que hacemos a un niño/a o
adolescente
 Cualquier tarea que deban realizar
 Cualquier decisión sobre lo que pueden o no pueden hacer
• EXISTEN DOS TIPOS DE REGLAS
• DE LARGO PLAZO : “Está totalmente prohibido golpear a tu
hermano”, “No se hablan garabatos”, “Debes mantener tu pieza
ordenada”, “Debes lavarte las manos antes de comer”, etc.
• DE CORTO PLAZO: “Guarda silencio”, “No molestes a tu
hermano”, etc.
 Técnicas Disciplinarias
A. REGLAS CLARAS
• 1.- Todas las reglas deben ser conocidas antes por los hijos, no se
deben comunicar solo cuando se rompen.-
• 2.- Las reglas deben ser cortas.-
• 3.- Las reglas deben ser claras.-
Ejemplos de reglas:
a. Si haces toda tu tarea podrás salir a jugar con tus amigos un día de
estos.-
b. Si haces toda tu tarea del día de mañana podrás salir a jugar con
tus amigos de 6:00 a 8:00hrs.-
a.- Si cumples con no golpear a tus hermanos durante esta semana
podrás salir de paseo con tus tíos el próximo sábado.-
b.- Si cumples con no golpear a tus hermanos durante esta semana
podrás salir de paseo con tus tíos uno de estos fin de semanas.-
• B.- Consecuencias naturales:
• Esta técnica señala que cuando un niño ve las consecuencias naturales
de sus acciones, sufre los resultados directos de sus decisiones.
• ejemplo: Un niño lanza un juguete al piso y lo rompe, como
consecuencia de eso no podrá jugar nunca más con él. No pasará
mucho tiempo y el niño aprenderá a tratar sus juguetes con más
cuidado.
• C.- Consecuencias lógicas:
• A veces las consecuencias naturales no siempre son apropiadas.
Cuando se trata con niños más grandes se debe crear una consecuencia
que esté directamente relacionada con la acción.

• ejemplo: Si el niño lanza al suelo sus juguetes y no los recoge le puede

señalar que si no los recoge usted los guardará y que no podrá volver a
jugar con ellos por todo un día
• Las técnicas disciplinarias según edad:
• De 3 a 5 años
• - Poner reglas claras
- Recompensar las buenas conductas (principalmente con elogios y
cariño no premios materiales)
• De 6 a 8 años
- Consecuencias naturales
- Consecuencias lógicas
• De 9 a 12 años
- Consecuencias naturales
- Consecuencias lógicas
• A partir de los 13 años
- Consecuencias lógicas