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Criterios de evaluación

-Inicio de sesión: 9:10 a.m.

-Asistencia: 80 %

-Calificación mínima aprobatoria: 8

“La suerte favorece a la mente preparada”

-Luis Pasteur
MÓDULO I
Introducción a la Terapia
Cognitivo Conductual

Octubre, 2023 – Julio, 2024

Bases teóricas conductuales

1.Reflexología
2.Condicionamiento Clásico
3.El conexionismo
4.Conductismo
5.Condicionamiento operante
 50´s
“Terapia de
• Fundamentación conducta” • Modelos
científica conductuales como
• Investigadores, se • La terapia de alternativa radical a
centraba en teorías conducta como los modelos que ya
del aprendizaje alternativa existían.
fundamentada
• Principios de la
psicología Científica 60´s y 70´s
30´s “Enfoque
terapéutico”

Metodología científica y validación empírica

Metodología de diagnostico y evaluación
Modificación de la conducta (inadaptada) conductual que permita identificar e intervenir en
Aprendida –Teorías del aprendizaje – CcO aquellos parámetros que mantienen la conducta.
Reflexología

Estímulo
Excitación de los Asociación
nervios sensoriales Reacción del reflejo
Actividad cerebral

Movimiento muscular

Ivan Sechenov 1829-1905

Reflejos espinales que se ponen en Reflejos cerebrales donde participan

marcha mediante los centros nerviosos cetros nerviosos superiores y son
medulares, responsables de reacciones fundamento de los actos complejos
elementales, involuntarias y organizados y voluntarios
automáticas
 Los reflejos cerebrales afirmaba que los comportamientos humanos se
basan en reflejos, es decir, en respuestas desencadenadas por la
información recibida por los sentidos.

Sechenov

Sistematizó su hipótesis y la corroboró con el conductismo,

basado en el aprendizaje por asociación.
 Condicionamiento Clásico
 Cuando un estímulo incondicionado ( EI ) que da una respuesta incondicionada ( RI )
se presenta despues de un estímulo condicionado (EC) este adquiere la propiedad de
provocar por si mismo una respuesta condicionada (RC) que es similar a la respuesta
incondicionada.

EI RI

EC RC
Condicionamiento clásico

Ha sido concebida como una respuesta condicionada que estaría en el

Ansiedad
origen de las conductas fóbicas así como en otros tipos de trastornos.

Cuando una RC se presenta repetidamente sin la aparición de un EI

el vínculo asociativo se debilita y tiende a desaparecer: EXTINCIÓN

Se han dado dos tipos de explicaciones a este

fenómeno:
 Mowrer (1946)
Teoría La Ansiedad se adquiere
Bifactoria mediante procesos de
l del Condicionamiento Clásico
aprendiza (primer factor) pero se
je mantiene por medio de
procesos de condicionamiento
operante (Segundo factor).
Eysenck (1982)
El proceso de extinción puede
no ocurrir cuando el EC es
fuerte o se presenta
repetidamente durante largos
periodos de tiempo, y puede
adquirir las propiedades del
EI, de modo que su simple
presentación no sólo no
Teoría de
provocaría la extinción sino
incubació
que fortalecería la RC.
n
El conexionismo

Edward Thorndike (1874-1949)

Psicólogo / Pedagogo
 https://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY

Conductismo
https://www.youtube.com/watch?v=Z3E8XDzWS4M
Condicionamiento Operante
 Condicionamiento
operante

Burrhus Frederic Skinner (1904-

1990)
Psicólogo Estadounidenses
Condicionamiento operante
Se ocupa de conductas que el organismo emite libremente y
que operan sobre el medio y están controladas por sus
consecuencias ambientales.

Si un tipo de respuesta (p. ej., apretar una palanca) se

refuerza (p. ej. bola de comida) en presencia de un estímulo
discriminativo (p. ej. Luz roja), en el futuro este tipo de
respuesta tendrá mas probabilidad de ocurrir en presencia de
ese estímulo.

(1) JOHN B. WATSON. EL PADRE DEL CONDUCTISMO. TEORÍA RESUMIDA FÁCIL (CONDICIONAMIENTO). Ft @INFRAHUMANO - YouTube
(1) B.F SKINNER TEORÍA DEL APRENDIZAJE (CONDUCTISMO) RESUMIDA FÁCIL CON EJEMPLOS Ft. @Habiaspensado - YouTube
Los trastornos mentales sin base orgánica son trastornos
aprendidos, derivados de las leyes del condicionamiento y por
lo tanto susceptibles de ser modificados en base a
procedimientos de re aprendizaje.

Evaluación detallada de las respuestas problemáticas y de las situaciones

ambientales que pueden suscitarlas y mantenerlas, el desarrollo de
estrategias que produzcan cambios en el entorno y, por tanto, en la
conducta del paciente, y la evaluación continuada de la eficacia de la
intervención.

Desde un planteamiento operante se identifican las contingencias ambientales

positivas y negativas que aumentan y disminuyen la frecuencia de las conductas y, a
continuación, se modifican con el fin de disminuir las conductas problema y de
aumentar las conductas adaptativas.
RECURSOS TÉCNICOS