¿Qué es el conocimiento?

Proceso histórico, cuyo desarrollo va de los desconocido

hacia lo conocido

Surge sobre la base de la practica humana, y la producción

material

El conocimiento es el reflejo activo y orientado de la realidad

objetiva y de sus leyes en el cerebro humano.

El conocimiento consiste en la asimilación espiritual de la

realidad, indispensable para la actividad practica, en el
proceso del cual se crean los conceptos y las teorías
 Elementos del conocimiento científico
Hechos: dato objetivo,
Susceptible de ser compro-
bado.
Hipótesis: respuesta anticipada
a los problemas.
Ley: Hipótesis bien compro-
bada.
Teoría:Sistematización lógica
y orgánica de hechos e hipó-
tesis.
Conjunto de conocimientos
lógicamente estructurado.
Vinculados deductivamente,
Que clasifica y sistematiza los
fenómenos por ella estudiada.
 CIENCIA
proceso histórico
Scire: Para llegar a la ciencia:
saber, conocer, Se paso por:
Acumulación de Mitología y la magia ,
conocimientos El conocimiento racional y autónomo
Y la experimentación.

Siglo VI a.j, los contactos de los griegos con los babilonios, egipcios
Hizo desaparecer la mitología, y trataron de desvelar la realidad.
(aletehia, verdad, es en realidad, des – velar)
 Proceso histórico

Al
Aldesaparecer
desaparecerlaslasexplicaciones
explicacionesmitologica
mitologicasurge
surgeuna
unanueva
nuevaactitud
actitudamitica
amitica
YYracional,
racional, es cuando surge las primeras formulaciones precursoras de laciencia
es cuando surge las primeras formulaciones precursoras de la ciencia
(astronomía, geometría, física y química, aparecen las leyes sobre las palancas
(astronomía, geometría, física y química, aparecen las leyes sobre las palancas
Las
Lasdedelalatemperatura
temperaturayylalafusión
fusiónyyde
delalacaída
caídadedelos
loscuerpos)
cuerpos)
En
Enelelsiglo
sigloVVa.j.
a.j.En
Enelelmundo
mundoHelénico
Helénicosurge
surgeelelconocimiento
conocimientoracional
racional
Autónomo,
Autónomo,que quebuscaba
buscaba lalaexplicación
explicaciónde delos
losprincipios
principiosyycausas
causas
Se
Seempieza
empiezaaaseguir
seguirlalavia
viade
delalarazón.
razón.
Los
Losgriegos
griegosconsideraba
considerabayayaque
queteoría
teoríayypráctica
prácticaeran
eranuna
unaunidad.
unidad.
Los
Losárabes
árabesviabilizaron
viabilizaronlalaciencia
cienciaen
ensusufunción
funciónpráctica
práctica
 Proceso histórico
Siglo XVI, Bacon, Galileo y Newton, se inicia la tradición de
acumulación de datos de observación y de formulación de hipótesis, ya
no se razona discutiendo argumentos de autoridad se esta atento a la
lectura de la realidad.

El renacimiento y el humanismo, siglo. Se supera las especulaciones y

el dogmatismo, se pasa a observar directamente los hechos.
Tres inventos cambian el curso de la historia del conocimiento:
La imprenta, la pólvora, y el reloj.
Siglo XVII la ciencia y la técnica se van ligando:
La ciencia deja solo conocer las cosas y se orienta a hacer las cosas.
La técnica, los instrumentos, de las actividades practicas.
Se da importancia a las estadísticas, a la verificación empírica, surge la
observación y la experimentación.
La razón se contituye en la fuente de conocimiento.
 La estructura del conocimiento
El conocimiento se estructura sobre la base de dos formas
de actividad cognoscitiva:
El conocimiento empírico espontáneo y el conocimiento
científico

C. Científico
C. empírico
Emerge la separación entre
Surge de la practica.
trabajo intelectual y manual,
se forma junto a la
es sistemático y esta orientado
actividad laboral
hacia un objetivo.
del hombre
Exige un sistema de conceptos que
explique los conocimientos obteni-
dos y garantice la transmisión rápida
y uniforme.
 Definición científica

Conjunto
Conjunto dede conocimientos
conocimientos racionales,
racionales, ciertos
ciertos oo probables,
probables,
que
que obtenidos
obtenidos de de manera
manera metódica
metódica yy verificados
verificados enen su
su
contrastación
contrastacióncon
conlalarealidad
realidadsesesistematizan
sistematizanorgánicamente
orgánicamente
haciendo
haciendoreferencia
referenciaaaobjetos
objetosde
deuna
unamisma
mismanaturaleza
naturalezacuyos
cuyos
contenidos
contenidosson
sonsusceptibles
susceptiblesde
deser
sertransmitidos
transmitidos. .