La Estructura . . .

• Ayuda a los niños y niñas a aprender lo que es

importante
• Los ayuda a comprender sus errores y cómo
corregirlos
• Les da la información necesaria para tener éxito la
próxima vez
• Les da las herramientas para solucionar problemas
cuando están solos
• Les muestra como resolver desacuerdos con otras
personas en forma constructiva y no violenta
¿Cómo proporciona usted Estructura
a su hijo o hija?

Ejercicio
Calidez = Seguridad y Protección

Estructura = Información
 Brindar Brindar
Calidez Estructura

Identificación de sus objetivos

a largo plazo
Entender como piensan y
sienten los niños y niñas

Brindar Brindar
Calidez Estructura

Identificación de sus
objetivos a largo plazo
Imagine . . .
Hoja de escenario de desarrollo

Primera página
 ¿Cómo se siente?

¿Cómo se comporta?

¿Qué empieza a suceder entre

usted y esta persona?
¿Qué necesita?
Imagine . . .
 ¿Cómo se siente?

¿Cómo se comporta?

¿Qué empieza a suceder

entre usted y esta persona?
Hoja de escenario de desarrollo

Segunda página
 Desde el nacimiento hasta los 6 meses
 Seguridad

 Protección

 Confianza

 Apego
El Apego promueve el desarrollo del cerebro

Desarrollo saludable
Seguridad física Exploración
del cerebro
El Apego promueve el desarrollo emocional

Interacción social Desarrollo emocional

Seguridad emocional
positiva saludable
Los elementos fundamentales de desarrollo de las
primeras etapas que fortalecen las relaciones
familiares en las etapas avanzadas

1. Quo para
Padres
Posterior
del

Apego Confianza
Confianza Primera
infancia
Imagine . . .
 De 6 a 12 meses
 Alcanza y agarra cosas

 Da vueltas gatea camina

 Le encanta moverse

 Se comunica con
sonidos palabras
• El cerebro está formado por millones de
conexiones
Tacto, gusto, olfato (lóbulo parietal)

Razonamiento,
planificación,
Visión
inhibición
(lóbulo occipital)
(lóbulo frontal)

Audición y habla
(lóbulo temporal)
Los elementos fundamentales de desarrollo de las
primeras etapas que fortalecen las relaciones
familiares en las etapas avanzadas

Comunicación Niño
respetuosa pequeño

Segunda
infancia

Apego Confianza Primera

infancia
Imagine . . .
 De 1 a 2 años
• Quiere ser más independiente
• Se mueve mucho
• Le encanta aprender cosas
nuevas
• Explorar – quiere ver, tocar,
probar todo
• Científico – aprende por medio
de experimentar con la sensación
y el movimiento
¿Qué está ocurriendo en el cerebro?
• un infante de 1 año tiene unos 100 mil millones de
células cerebrales

• cada célula cerebral puede

conectarse con por lo menos
1,000 otras células cerebrales

• cuando el niño explora, toca, saborea, deja caer,

tira, salta . . . se forman estas conexiones.
• Si el niño puede explorar de manera segura,
el cerebro formará muchísimas conexiones.

• El aprendizaje quedará vinculado a un

sentimiento de alegría y protección.
• Si se pega, regaña o grita al niño por
explorar, el cerebro formará menos
conexiones porque el niño explorará menos.

• El aprendizaje quedará vinculado al dolor, el

estrés, el miedo y la agresión.
 Los elementos fundamentales de desarrollo de las
primeras etapas que fortalecen las relaciones
familiares en las etapas avanzadas

Resolución de Preescolar
conflictos de Independencia
manera no
violenta Niño
pequeño
Comunicación
respetuosa
Segunda
infancia

Apego Confianza
Confianza Primera
infancia
Imagine . . .
 De 2 a 3 años
 Quiere ser independiente y explorar
 Se frustra
 Dice “¡NO!”

 Ya empieza a comprender la diferencia

entre la fantasía y la realidad
miedo
 ¿Qué está ocurriendo en el cerebro?

El cerebro emocional y el cerebro pensante se van

conectando gradualmente
Cerebro
Cerebro emocional
pensante